小学五年级体育课“接力跑”教案的设计与思考
小学五年级体育课“接力跑”教案设计与反思1活动目标
1，学会用接力棒进行接力跑，发展大步跑的技能。
2.在游戏中培养团队合作精神。
3.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
4.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
要准备的活动
1，接力棒
2.圆形跑道。
活动内容:
1，预热活动。
——老师喊口令，带领孩子做拉伸、扩胸、下蹲、后仰、翻身、跳跃等运动。
2.基本活动
——引导孩子认识接力棒，学会如何传递。
3.放松点。
-赢得比赛的孩子们颁发了小红花。
教学反思:
本课主要是让学生通过学习了解迎面接力跑的基本方法，做出迎面接力跑的传接球棍动作和移肩方法。通过循序渐进的教学方法，我让学生慢慢掌握了迎面接力跑的方法。
小学五年级体育课“接力跑”的教案设计与反思(下)——教案分析:
接力跑是几个人相互配合，密切协作，完成各自规定距离的集体项目，也是田径运动中唯一体现集体协作的运动。深受学生喜爱，有很多思想教育因素。接力跑和快跑的技术基本相同，不同的是接力跑有接力棒的技术，需要棒球运动员之间的配合才能保证快跑中接力棒的完成。因此，接力跑不仅可以发展速度素质和协调性，还可以培养密切合作的集体主义精神。学习情况分析:
这个班的班级是小学六年级的学生。由于小学生好动，注意力不集中，但具有较强的创造力和自主学习能力，传统的灌输式教学已经不能适应这一时期学生的心理特点，而具有一定成就感的任务型游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。
教学目标:
1.学生对练习表现出积极的兴趣，并主动参与。
2.能够掌握接力棒的一两个技术动作，并在比赛中运用。
3.培养学生参与教学互动的意愿，敢于创新，自信自强，增强学生的集体荣誉感，使85%-90%的学生熟练掌握。
教学重点和难点:
要点:接力棒在交接过程中的基本技术和跑法。
难点:注意转杆的时机和配合。
教学过程:
一、课堂常规:
1，集合排队，核对人数。
2.向师生问好，宣布本节课的任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点。
3.安排实习生
二、准备活动:
1，教学游戏——“数联赛游戏”
2、徒手运动
第三，介绍接力赛的特点。
关键点:
1，接力赛，正式和非正式项目。
2.基于短跑技术能力的团体项目。
3.在基本能力相近的情况下，传接棒技术对比赛的成败起着关键作用。
4.高水平的比赛需要长期的专项训练准备。
第四，学习接力跑技术
接力跑技术包括短跑技术和接力棒传球技术两部分。接力赛包括男子和女子4 * 100米和4 * 400米。
1杆采用“蹲式”。2、3、4杠采用“半蹲”或站立式出发。2、4号棍棍人站在跑道外侧，右腿在前。三棒接球员站在跑道内侧，左腿在前重心的左侧。接球员的手臂自然向后伸展，手臂与躯干形成40-45度左右的角度。手掌向后，拇指自然张开在其他四指上，虎口向下。接球员从下到前把接力棒传给接球员。
下压式:接球员手臂向后延伸，手臂与躯干形成约50-60度的角度。手腕向内翻，手掌向上，拇指等四指自然张开，虎口朝后。接球员将接力棒的前端从上到下传递到手中。
(注意)传送杆的位置:
在接力棒的传递过程中，通常是传递棒的人跑到距离接力棒的人2米左右，立即发出“接力棒”的信号，接力棒的人迅速向后伸出手臂接力棒。
3.体验4 * 100m接力完整技术；4 * 100m接力教学赛1次。
动词 （verb的缩写）游戏:抱腰拔河
不及物动词结尾部分
1，放松练习
2.摘要
3、检查
4.下课了
教学反思
1，同学们通过小组比赛，进一步增强了责任感、荣誉感和与团队成员的凝聚力。从学生的实践程度不难看出，学生对小组教学法非常感兴趣。教学竞赛不仅是素质、技术、战术的较量，更是对学生心理素质的考验。竞赛增强了学生的自信心、勇气和坚强的毅力，同时培养了学生的竞争意识和创新能力。因此，小组竞赛可以提高所有学生的心理素质。
2.在接力的导入部分，应采用迎面接力比赛，激发学习兴趣，提高积极性；
3.班里对接力区的讲解不够深入。在以后的课堂上，要指定一个组长或专门的裁判来监督学生不要超越接力区，以增加他们对接力区概念的理解。
4.接力赛(圈)时，个别学生仍站在原地接棒，相应位置应加标志。