二年级下册《中国青蛙卖泥塘》的教学设计
1.认识4个新单词，写出8个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3.学习课文，树立环保意识，了解环境的重要性。让学生意识到美丽的环境是由我们勤劳的双手创造的。
教学重点:
1.认识4个新单词，写出8个新单词。
2.正确流利地朗读课文，理解角色语气。
教学难点:
1，带着感情读对话。
2.学习课文，树立环保意识，了解环境的重要性。让学生意识到美丽的环境是由我们勤劳的双手创造的。
班级安排:
两个课时
第一类
教学目标:
1.认识4个新单词，写出4个新单词。
2.正确流利地朗读课文，理解角色语气。
3、研究课文，读课文1-3自然段。
教学重点:
1.认识4个新单词，写出4个新单词。
2.正确流利地朗读课文。
教学难点:
学习课文，朗读理解课文自然段落1-3。
教学准备:
新单词卡片，教学挂图
教学过程:
首先，谜语介绍。
1，谜语:大嘴，叫呱呱，游泳跳高能力极大。
不吃大米，不啃瓜，只给农民吃害虫。
2.今天老师给大家讲一个故事，叫“青蛙卖泥塘”(板书)。点名读标题，全班一起读。
3.看完这个题目你想知道什么？
第二，第一遍读课文。
1，读课文，找出隐藏在课文中的生词娃娃，借助生词表中的音节读几遍，正确发音。如果有不认识的单词，标记出来，问老师同学。
2.展示新单词卡片，检查新单词的发音。
(1)免费阅读。
(2)请“小老师”朗读生词。
(3)展示新单词卡片，学生一起读，打乱顺序，分组读。
(4)去掉拼音，随机朗读。
3.记忆新单词。
你背过哪些单词？你是怎么记住的？(学生交流记忆方法)
没有记住的单词，可以在学习课文的过程中继续记忆。
4.再读一遍课文。这一次，要流利地朗读课文，并标出自然段落的序号。(9)
5.指定一个同学读课文，让他邀请几个孩子和他一起读完课文。
6.叫正在学习的小朋友上台，台下的小朋友会叫他们“读”。说话声音要大，不要发错音，不要加字，不要掉字。
7.正在学习的同学也请台下的小朋友听(认真听，不要说话)。
8.读后感:谁读书好？好消息在哪里？不足之处是什么？
三、学习课文1-3自然段。
1，重读课文，要求:阅读流畅，连贯，思考，什么都清楚。你不明白的是。
2.学生质疑。
3.默读课文，思考:青蛙为什么卖泥塘？他是怎么卖出去的？
4.小组讨论和课堂交流。
(1)青蛙在这里不以为然。他想卖掉泥塘，搬到城里去。
(2)青蛙在泥塘旁边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”，然后站在牌子下面大声喊叫。
5.谁来学青蛙怎么喝水？点名读，全班读。
6、全班读1-3段。
7.总结:
有人来买青蛙的泥塘吗？他的泥塘卖了吗？我们下节课学习。
第四，学会写生词。
1，观察，阅读，记忆生词。
2.学生独自观察田字格的文字，看清字形，找出关键的笔画。
3.范写《庭》。
4、学生写字，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、比较观察，质量话。
要求学生写完后仔细研读，并与《田雨歌》中的文字对照，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。
6.评论。
你的哪个词是最好的？好消息在哪里？
五、作业设计。
仔细阅读课文。
黑板设计:
22、青蛙卖泥塘(上)
不完全是。我想搬到城市去
麦泥塘
第二节课
教学目标:
1，复习巩固4个生词，写4个生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3.学习课文，树立环保意识，了解环境的重要性。
教学重点:
1.认识4个新单词，写出4个新单词。
2.正确流利地朗读课文，理解角色语气。
教学难点:
1，带着感情读对话。
2.学习课文，树立环保意识，了解环境的重要性。
教具准备:
新单词卡片，教学挂图
教学过程:
一、复习巩固。
1，阅读生词卡，交流识字方法。
2.轮流读新单词，练习口语。
3、有情怀看正文1-3自然段。
二、学习课文4-9段。
1，免费看课文4-9自然段，想想看，谁来看青蛙的泥塘了？他们买账了吗？泥塘为什么卖不出去？
2.小组讨论和课堂交流。
(1)牛佬来看过，但没有买。因为老牛想要一些草。
(2)野鸭来看，也不买。他认为池塘里的水太少了。
3.分角色读课文，读出老牛和野鸭的不满。
4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？
5.与全班交流，指导朗读(在黑板上贴图片)
6.教师和学生分角色朗读课文。
7.你猜，青蛙的泥塘是你买的吗？我们明天继续学习。
第三，学会写生词。
1，观察，阅读，记忆生词。
2.学生独自观察田字格的文字，看清字形，找出关键的笔画。
3.范写《广播》。
4、学生写字，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、比较观察，质量话。
要求学生写完后仔细研读，并与《田雨歌》中的文字对照，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。
6.评论。
你的哪个词是最好的？好消息在哪里？
第四，作业设计。
1，熟悉文字。
2.预习23课。
黑板设计:
22、青蛙卖泥塘(上)
老牛蛙
没有草。种些草。
野鸭
水太少了。
课后: