小学语文如何备课
小学语文1怎么备课一、备课要准备什么？
备课是老师在课前对整个班级的精心准备和安排。一般包括四个步骤和内容:准备教材、准备学生、准备教法、准备教案。
二、如何备课？
备课分为学期前备课和课前备课两种形式。
(一)学期前备课，必须全面学习本学期的教学内容。其中包括新课程标准和教师教学参考书，明确整体教学目的、知识体系和单元备课在全书中的权重和作用，抓住备课的重点、关键和难点，了解任何班级的学生，列出学期的教学进度计划。内容一般包括对学生的简要分析，本学期的总体教学目标和要求，提高教学质量的相关措施，教学内容和时间的具体安排。
(2)课前备课。是老师对每一篇课文，每一节课的准备；为一节课拟定教案，写教案。课前准备可以分为几个步骤:
1，认真研读教材，理解其核心。
2.研究教学目的、重点和难点。
对教材进行精读分析，掌握课文内容、中心思想和写作方法后，根据新课标的要求，结合实际和学生实际，进行综合分析研究，确定教学目的、重点和难点。
3.写教案。
教案是教师在讲课前准备的具体教学实施方案，也是制定章节的实施建议。一份完整的教案一般包括几项内容:
(1)项目。
(2)教学目的。要分别写出思想政治教育和语文知识教学的目标。
(3)教学重点和难点。在教学中要意识到学生不能理解的关键部分。
(4)教学时间。指出在成功完成本课程之前学习本课程所需的课时。
(5)教学步骤和内容。这是教案的主要和具体部分。
三、备课注意事项
(1)教学步骤。根据课时，先写出教学各个环节的主要内容和方法。教学步骤与教学内容密切相关。第一节课一般是:准备对话，讲解题目意思，老师示范阅读，单词教学，试读课文，课后讨论；分析课程的一般教学步骤包括检查预习、分段阅读课文、巩固复习、布置作业、最后一课总结全文。
(2)将德育融入语文教学情境。充分利用语文教材，根据不同的课文内容对学生进行正确的思想教育。因为语文教材的每一个字每一句都是作者心血的结晶，渗透着作者的情感。
1，注重思想教育。青春期处于人与人之间变化发展的特殊阶段，影响深远。身体上有剧烈的变化，身体形态和内部机能的剧烈变化，对青少年心理影响很大。因此，重视学生的思想教育迫在眉睫。作为一名语文教师，在精心备课中，我们既不能像备课政治课一样讲一些条款，直接明了地告诉他们道理，告诉他们该做什么不该做什么，而是要充分利用教材，把德育渗透到教学情境中，一点一滴地塑造学生，让他们形成良好的道德修养，健康成长。
2.提高德育渗透的效果。教师在平时的教育教学工作中，应该言传身教。老师一直以来都是被世人所敬仰的，因为他们宽广的胸怀，敬业的精神，母亲般的温柔，父亲般的威严，在校学习的学生，他思想的形成，性格的铸造。很多元素来自于老师的言传身教。
3.“一碗水”和“一桶水”的问题。给学生一碗水，老师得有一桶水，甚至有一条源远流长永不干涸的小溪。教师在备课中能尽可能发挥主观能动性，所需知识得心应手，得心应手。因此，随着社会的进步，教师应加强科学文化知识的学习，跟上时代的步伐，以适应现代教育的发展，更好地服务和忠诚于教育事业。
教案的设计和编写没有固定的模式。真的！一般来说，备课要有效，语言简洁，便于教学，掌握教材，思考方案；备课前做好充分的准备，有清晰的思路，才能备课出师生互动良好，层次结构清晰的高质量课程。
小学语文如何备课2？如果可能，我非常愿意做一名学生。尤其是在学校美丽的校园里，有老师为了一堂好课而孜孜不倦。那的确是一种幸福。要准备好一堂课，你必须有特别重要的想法:
第一，贯彻“新课标”精神
1，树立正确的学生观
2.明确教师的角色。
3、密切接触生活
4.改进学习方式，自主探索，重视小组合作学习。
好课适合学生学习。
第二，注意新教材的要点
1，教师的观念更新了。
2.所选内容贴近学生生活，学生感兴趣。
3.改变内容呈现方式，改善学生学习方式。
4.注重数感的培养，倡导算法的多样化。
5.注重学生动手操作。
6.注重数学与其他学科的联系，渗透思想道德教育。
7.尾型练习设计新颖，注重知识的拓展和延伸。
第三，备课是老师教好课的关键。
1，寿命十五分钟
2.注重“为什么学、学什么、怎么学、怎么学”
3.课后作业有针对性、层次性、综合性。
我学到最多的是，备课是一辈子的准备，十五分钟的工作，真的让人觉得教育工作者要兢兢业业。
最有效的讨论:继续教育学习后，在某小学安排了一个题目“一亿有多大”的教学讨论。
虽然只有十分钟的准备，但有些讨论充分体现了老师们的高度。有人从细节入手，把思想道德教育和环保教育结合起来。有人认为教科书中体现的最重要的是类比的思想，要注意这种思维方式的渗透。甚至有人认为这一课是为了让数学变得实用，因为其实6543.8+亿是无法感知的，我们只能通过6543.8+亿张纸、6543.8+亿滴水或者6543.8+亿粒米来感知。
学习很有用，学习使人成长！
小学语文如何备课第三条“凡事预则立，不预则废”。备课是教学的起点和基础，也是决定课堂教学质量的重要环节。
(一)教材中心的提炼技巧
备课前要先研究教材，对教学内容的重点和难点有一个清晰的认识。不要以为备课的时候这个也很重要，也很重要。撇清水分的结果只能是表面的。以下是几个炼油中心的主要方法:
1.主题分析法
文章的标题往往能体现文章的重点和中心。分析题目的目的意义(当然要结合课文的内容)，尤其是要透彻地把握课文“眼”分析的中心，教学重点自然就会突出。比如《高大的背影》讲了一个三轮车工人在他妈妈看病的路上带我去医院的故事。如果我们抓住“高”这个字来分析:为什么“背”是“高”的？哪里“高”了？突出了教学的重点。
2.文章中的揭示方法
有的教材在开头就揭示了文章的中心，有的用中心句在中间提炼教材的中心，有的点在文章的结尾。抓住这些词可以提炼文章的中心。
3.归纳总结法
先将教材分成段落或层次，再根据各部分或层次的主要内容，分析它们在整个教材中的地位和作用，从而概括出整篇文章的中心和重点。
(二)备课“六忌”
1.避免简单的复制。
2.避免许多事情
3.关起门来备课不要忽视学生的知识结构和认知能力，这样必然会降低教学效果。
4.避免琐碎的问题。有些老师提问到最后，不管问题有没有启发性，在不该问的地方乱提问，必然影响教学效果。
5.切忌盲目，漫无目的的教学目的不明确，备课时没有目的，学生只会百思不得其解，收获甚微。
6.避免刻板印象根据小学生好奇创新的心理特点，在备课时，教师必须因文而异，教学方法富于变化，努力寻找新颖的教学手段和方法。枯燥的教学会直接影响教学效果。
(三)备课“模拟教学”环节
模拟教学或训练，作为备课的最后一个环节，往往被忽视。其实教案完成了，纸面上是东是西。纸上谈兵不一定能达到实战效果。有两个飞跃要实现。一种是把纸上的东西变成脑海里的东西，变成印象，也就是把教案里的文字变成图像，融化在脑海里，形成意识。第二个飞跃是将意识转化为行动，即能够按照教案的思路进行实际操作。有的老师，写完教案，还要看好几遍，一边看一边思考如何在课堂上表演，甚至对着镜子演示，就像演员排练节目一样。如果发现有错误，会及时修改补充教案，直到满意为止。这是值得提倡的。如果写了教案放在一边，上课即兴发挥就有点草率了。导入设计的基本原则
导入新课和设计导入时应遵循以下原则:
第一，符合教学的目的和必要性。
课堂教学的导入必须根据教学目标精心设计。不要把教学内容引出来。
第二，根据讲座内容设计导入。
备课时，我们可以从教学内容中提炼出一个或几个具有普遍意义的问题，与学生熟悉或似乎知道的事例联系起来，设计出独特的导语。因为每一种教材的内容都有其丰富而广泛的外延，涉及到许多其他方面的知识和事物，课堂的最初设计也可以从它们的关联中找到线索。
第三，引言要简洁或短小精悍。导语部分时间太长，让人觉得是嘉宾篡夺了主持人的角色。
第四，导入的形式要丰富多彩。
任何形式都要灵活运用，不允许形成公式，让人感觉索然无味，简介也不例外。
导入技巧的运用
问题和疑问的介绍。紧扣课文设计中的一两个问题，最好能拿到全文或者从侧面入手，这对理解课文起着关键作用。比如在司马光的课上，有一位老师是这样介绍的:小朋友，如果你正在和另一个小朋友玩耍，他不小心掉进了水缸里，你怎么做才能救那个小朋友？今天文中的司马光提出了一个非常好的想法。
叙事故事介绍。小学生爱听故事，能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。如果讲授“草船借箭”这一课，教师可以通过讲述孔明以其巨大的智慧和勇气借了十万支箭的故事来引入新课，学生的兴趣会非常浓厚。
民谣介绍。歌谣，尤其是儿歌，历来是儿童教育的重中之重。课堂教学中还引入一些儿歌进行引导，可以开发孩子的想象力，符合“寓教于乐”的教育原则。
谜语介绍。比如教《奇妙的眼睛》，让学生猜一个谜语:上毛，下毛，中间一颗黑葡萄。有谜语引入“眼睛”的学习，过渡自然，学生兴趣浓厚。
游戏导入。这种方法应该在小学低年级和中年级采用。
图片导入。在新课程中引入图像可以增强教学效果。比如在教“鹅”这个故事的时候，老师画了一只弯着脖子唱歌的白鹅。毫无疑问，此时被画作震撼到的孩子们是极度兴奋的，他们的精神会特别专注，思维会空前活跃，各种理解、想象甚至灵感会蜂拥而至。
音乐导入。大多用于音乐渲染气氛的文本和直接是音乐歌词的文本。比如《鸟的天堂》，老师可以先放《百鸟朝凤》等民乐。和上面作文课一样，作文的题目是“一首我喜欢的歌”。老师可以在学生开始写作前，播放几首优美动人的歌曲，并进行适当的点评。评论要生动。
引入新课程的艺术和方法有很多，如笑话、成语、表扬、观察、诗歌、轶事等。切记生搬硬套，举一反三。无论采用哪种导入方式，都必须紧密联系教学中心。