大班文化课教案
大班识字课教案1幼儿识字活动教案
在过去的识字教学中，孩子们通常会注意到新单词与他们所学的单词出现相同或相似的字符，有时会感到困惑。这无疑给识字教学造成了一个小小的障碍，但也是一种启发。为什么不利用孩子敏锐的观察力和汉字独特的结构反过来帮助孩子理解汉字呢？比如有些偏旁部首相同的汉字，是相互关联的。《桃、树、橘、林》在教孩子认识汉字的同时，也让他们分辨这些字，这也培养了他们识字的兴趣。
识字活动-与木材有关的单词。
1，激发孩子的好奇心，培养思维的流畅性。
2.通过活动，让孩子了解以“木”为部首的字一般与树有关，初步了解汉字的结构特点。
3.培养孩子学习汉字的兴趣。
4.培养孩子的发散思维，发展孩子思维反应的灵活性。
1，柳、桃、松、枫的部分图片；“柳、桃、松、枫”大型卡片一套；自制多媒体图片(柳、桃、松、枫)；森林、桌椅、梅子、橘子一套大卡，一个大木字；自制小珍珠；一个自制的儿歌挂图。
2、知识和经验准备:孩子已经认识和理解了木字旁边的一些字。
首先，展示多媒体图片，让孩子们逐一谈论。
老师:请看一些树，然后说它们是什么。(柳树、桃树、枫树、松树)
第二，猜谜语，学单词宝贝。
1，老师:孩子们能很快说出这些树的名字，因为每棵树的样子都不一样。接下来，老师会给孩子们出一个谜语，答案是这几棵树中的一棵树，看谁先猜出来。
谜语:
什么样的树爱梳麻花(柳树)
什么树喜欢挂明亮的宝石(桃树)
什么树喜欢挥舞小红旗(枫树)
什么树喜欢抱小宝塔(松树)
等孩子猜对了之后，把原来的谜底翻出来，带领孩子大声朗读。
2.分组朗读:“伸伸脖子”，大声朗读游戏。
老师带着word baby带领孩子熟悉它。每次遇到一群孩子，他们都故意让word baby和孩子保持一段距离，让他们伸个懒腰看书。在阅读的过程中，他们改变声音来吸引孩子的阅读兴趣。
第三，找出* * *在字宝宝中的相似之处，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
老师:请仔细看看这几个字宝宝之间的相似之处(提示:这几个字宝宝里面藏着一个相同的字)，这就导致了“木字”。老师拿着木头人，让他们从黑板后面慢慢走出来。
老师总结:中国的汉字真有趣。今天我们学的所有单词都是以“木”字为基础的，这些单词都与“木”字有关。
4.请幼儿看花瓣表，找出已学过的与木字有关的单词，并朗读出来。
第四，识字游戏。
1，游戏:连接。让孩子们把单词baby和相应的图片搭配起来。
2、游戏:捞珍珠。让孩子们站在椅子上，扮演潜水员去捞珍珠。钓珍珠前要正确读单词baby，然后“潜”去找珍珠。儿歌:我是小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风浪，来捡珍珠吧。
3.游戏:开火车。一边读儿歌:我们的火车快开了，你不要买票，只要读单词宝贝。请阅读正确的孩子上车。
大班识字教案第二课听说阅读游戏识字
活动名称:听读游戏进行读写。
活动内容:“金孔雀轻轻跳”
活动目标:
1.通过观察图片和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和风俗习惯；
2.重点欣赏第11课课文，巩固欣赏套路。
3.朗读第11课对应单词:羽毛、竹楼、彩虹、展、拍、绕。
活动准备:
1，《童书》一本，录音机，磁带。
2、第65438课+01大例，《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带，享受常规音符。
3、相应的字卡、笔(每人一张)。
4、操作材料:
活动流程:
首先，开始部分:
1，带领小朋友唱歌曲《猜》，一边做动作一边进活动室，唱完请猜答案。
2.稳定孩子的情绪。
二、基础部分:
1，引起兴趣
(1)导读:“波波海豚今天给孩子们带了一份礼物。你能猜出是什么吗？”
(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》给孩子欣赏，问:孩子喜欢这首歌吗？你想学唱这首歌吗？(思考)。老师今天先教孩子们学习这首歌的歌词。
@ _ @我是分割线@ @ @ 2。图片欣赏
孩子们分发书籍，并指导孩子们用正确的方法将书籍翻到第11课。请自由欣赏第11课的插图。老师向孩子们介绍，图中的人是傣族，是中国的少数民族之一，并问:
(1)傣族人生活在什么环境？那里的气候怎么样？
(2)傣族娃娃穿的像我们吗？有什么不同？(引导幼儿从头饰和服饰上说出傣族服饰的特点。)
(3)你能找到这个民族的爱好吗？引导孩子观察这个民族喜欢孔雀，喜欢唱歌跳舞。
3.欣赏儿歌
(1)让孩子自由阅读，要求个别孩子指出大例句中自己能读的单词，并给予鼓励。老师出示相应的单词卡，让孩子用笔找出不会圈的单词。
(2)播放录音欣赏儿歌，巩固欣赏的套路，提醒孩子认真仔细地听圈出的单词发音。
(3)展示一个大的例子让孩子欣赏，老师会示范并指出，引导孩子找到例子中的红字宝贝。要求个别幼儿将单词baby放在例题的两边，并结合课文朗读相应的单词。
4、儿童操作
(1)显示操作材料。今天波波海豚也为最棒最可爱的孩子们带来了一份礼物。如果老师想看看哪个孩子做得最好，他会给他的。
(2)让孩子给孔雀涂上自己喜欢的颜色。
第三，结尾部分:
把画好的孔雀带到教室，装饰教室。
大班识字教案3识字教案:
适用班级:大班设计师:温兴华
主要目标:认识汉字“跑”、“跳”、“踢”，丰富幼儿语言词汇。
渗透目标:培养孩子的观察力和想象力。
教学准备:三张图片，几张汉字卡片，一朵熊猫花(假设是2008年奥运会吉祥物)，已经学会了偏旁部首“足”。
教学步骤:
首先，开始部分
为了激发孩子们的学习热情，2008年奥运会吉祥物“熊猫花花”邀请孩子们来北京参观。
老师:“今天，熊猫花花来到我们班。它想挑选一些有能力的孩子参加2008年奥运会。”
(展示熊猫的教具，老师用华丽的语气说话)花花:“朋友们好！我是吉祥物花花。我想邀请一些朋友来北京参加奥运会。你想吗？(想)好吧，请认真跟着老师学，先把今天的知识学好，你就实现愿望了！”
二、基础部分
(1)展示图片，让孩子观察。
1，展示“奔跑”的画面给孩子观察。
(1)，请告诉小朋友，图中的人物在做什么，有什么动作。(跑步)
(2)要求幼儿用完整的句子说出图片的内容。
(3)老师出示单词卡“跑”，教孩子认字认字。
2、3学习“跳”和“踢”的教学方法同1。
4.孩子观察“跑、跳、踢”这几个词，边看边思考什么是相同的。为什么会有这样的相似之处？不同的地方在哪里？让孩子充分发挥想象力，把单词形象化。(这时，教师可以通过画图来表现“跑、跳、踢”的形象，如；“踢”字的两半像人踢腿，“跑”字的“三”像人埋着头大步走，“跳”字的“子”像人弯着脚跳起来)
(2)、游戏——字卡。
1，老师说出发音，孩子迅速举卡。(老师注意照顾个别孩子)
2.把字卡送回家，也就是把字宝贝送到对应的汉字或图形上。
(3)、游戏——博采众长。
怎么玩:老师拿着单词卡，小朋友看到后做与单词卡相匹配的动作。(注意提醒孩子跑踢时不要撞到旁边的孩子。)
第三，结语部分
熊猫花花非常高兴邀请所有的孩子来北京参加和观看奥运会。孩子们在北京的金山上跳舞。
大班文化课教案4目的:
1，复习相关汉字；
2.锻炼孩子的跳跃能力。
准备:一些需要复习的汉字卡片。
玩法:把字卡正面朝下放在蹦床中间，孩子们站在字卡周围。老师给出跳下去的口令后，孩子使劲弹，直到字卡朝上。这时，孩子停止了读上面的汉字，承认了自己的错误。老师帮忙纠正，孩子继续玩。
提示:
1.如果孩子太多，可以将孩子分组。因为字卡受到剧烈震动，有时字朝上，有时字朝下，孩子是不可能弹跳的。所以每组要交替播放3-5分钟，以达到阅读的效果。
2.蹦床是一种大型玩具，老师在玩的时候要注意孩子的安全。
2、点兵点化目的:复习已经学过的单词。
准备:单词卡，小篮子。
玩法:两个孩子把一小筐字卡扣在桌子上，排成一行(根据字卡的数量也可以并列几行)。猜拳决定胜负，胜者先开始游戏。我一边说着儿歌《点将兵，点将兵，谁是我的好老兵》，一边用右手食指从左往右点着数字卡，点一个字念一个读音，一念“江”，马上拿起右手食指所指的字念起来。我认对了，就把卡放在自己面前，承认错误，继续扣在原地。第二个孩子开始游戏，一个人轮流。等所有牌都打完了，童谣还没打完，继续回到从左往右数。
3.试飞目的:复习学过的单词卡，做好准备:单词卡玩法:老师将单词卡贴在黑板周围，每张单词卡代表飞机的试飞基地。开始时，总指挥宣布试飞开始，然后飞机到达第一个实验工厂。如果孩子们说出卡片这个词，飞机将继续进行飞行测试。如果他们说错了单词，他们会停止修理飞机，直到他们学会了这个单词，然后继续飞行。最后，当他们到达目的地时，他们会一起欢呼和跳跃。
4、翻棋目的:
1，复习相关汉字；
2.提高孩子的记忆力和综合分析能力。
准备:
1，一个棋盘。2.用纸板(比棋盘格子略小)做成的25块，上面写着汉字。其中水果5种，如梨、苹果、桃、杏、西瓜；5干果，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜等蔬菜5件；5农作物，如玉米、小麦、高粱、水稻、大豆。其他五个不写。
如何玩:
1，将棋子面朝下，放入棋盘的粗格中。四个孩子分别站在棋盘的一边，每人认一种棋子。(比如A找水果，B找干果，C找蔬菜，D找农作物)。
2.孩子们依次翻转棋子。翻身的时候，别的孩子看不到棋子上的字。把他们要找的棋子翻过来后，把字翻过来，面朝上放在他们这边的格子里；如果你找不到你要找的棋子，就把它放回去。下次记得不要转了。反复转棋，谁先给自己找到足够的棋子，谁就赢。
提示:
1.为了提高游戏难度，可以用不属于上述四类的其他汉字书写五个空棋子，放在棋盘中。
2.根据游戏需要，还可以在棋子上写上其他物品的名称，如家禽、植物、文具、乐器等。
5、找朋友玩:小朋友拿着一张单词卡，跳“找朋友”，找一个可以和手中的单词组成单词的单词，站在一起大声朗读，我们就是“* * *”也就是单词。
6.登山游戏:老师在黑板上画了一座山，山顶上有一面红旗。然后学生分成两组参与游戏。一组命名为“神奇宝贝团队”，另一组命名为“数码宝贝团队”(团队名称由学生自行选择)。每组学生轮流认识一个单词。每答对一个字，就有一方到山顶，看哪个队先到达山顶，拿到红旗。
7、摆放图形的目的:培养孩子识字的兴趣准备:字卡玩法:老师会连续学习五六张字卡并要求孩子按顺序叫出字卡的名称，然后老师将字卡任意摆放成正方形、长方形、梯形等。，并让小朋友说出某某旁边的字卡叫什么名字？
8.海底探宝目的:复习学过的单词，培养孩子识字的兴趣。准备:字卡，椅子，小奖品。怎么玩:老师先把单词卡放在房间里。孩子们站在小椅子上，集体朗诵儿歌:“我是小潜水员，好勇敢的练习潜水；不怕风浪，不怕大海冷；跳进海里，捡起珍珠。”然后，孩子跳下来，拿起“珍珠”(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如果你读对了，你会得到一个小奖励。
注意:游戏要分组玩，每组不超过8个孩子。
游戏规则:必须读完儿歌才能往下跳。
大班识字教案5 1。整合审查
第二，熟悉课文，巩固对生词的识别。
1.学生可以借助拼音自由朗读课文。
2.检查组内的读数。
3.一起读课文。
4.按名字读，检查阅读情况。
5.以具体器官为例，谈谈我们应该如何保护器官。
让学生自由发挥，只要老师引导得当。平时读书写字要注意保持正确的姿势，经常做眼保健操，预防近视。]
6.小组讨论和交流。
7.集体反馈，老师总结。
第三，指导写作
1.展示今天要写的单词，集体认一下感知器和组词。
2.复习基本汉字的横竖笔画。
3.展示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，引导学生写字写字。
【老师总结:自上而下，自左而右，先内后封。]
4.学生练习书写新笔画，老师巡视辅导，集体批改常见问题。
5.引导学生观察今天要写的田字格单词的位置。
6.姓名反馈。
7.学生练习写作，老师巡视辅导。
这一课你学到了什么？
老师总结:这节课，我们通过看图学了很多汉字。学生可以通过看图学习更多生活中的单词。
1.观察人体识别汉字
人类的五大财富
眼睛，嘴巴，耳朵，手和脚
大班识字教案第六课大班前识字活动:有趣的部首
活动目标:
1.动、说、看时感知“易”的汉字。
2.发现偏旁部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、分类的能力。
3.感受汉字偏旁部首的丰富，对汉字产生兴趣。
活动准备:
幻灯片，花形卡片，手术图片和桌子，一块黑板，16书和椅套。
活动流程:
首先，引入节奏，感知手部动作
让我们一起听音乐和玩游戏吧！想想我们玩的时候用手做什么。
我们刚刚用手做了什么动作？孩子们谈论表演。
第二，感觉手在动，在说，在找。
1.用手感知
老师带来了这些动作的汉字。他们有什么共同点？
手除了“抱、拍、握”还能做什么动作？(孩子说，老师录)
和手有关的汉字都有手吗？
老师会读汉字。你会做出相应的行动吗？
寻找帮助
孩子们寻找带有“”的汉字吆“在书上把它们圈起来。
看看大家找的对不对。有什么不同吗？
第三，猜测，操作，感受部首的丰富性
1.看动作猜。
教师示范动作，幼儿猜测动作的特点和汉字的相似性。带“足”的汉字可能和脚有关。)
2.将图片分类，找出规律。
请把这些被打乱的图片分成三类。想想你是因为什么原因把他们分开的。
看他们的汉字。你发现了什么？(与口有关的三个字都有“口”；与水有关的三个字是“居”；三个和树有关的词都有“木”字。)
第四，看视频，萌发写符号的兴趣。老师这里有一首激进的儿歌。让我们尽情享受吧！
汉字的秘密还有很多。下次一起找吧！
大班识字教案7活动目标:
1，让孩子了解汉字的进化史，知道汉字是中国人发明的。
2.试着根据图片和象形文字读出相应的汉字。
3.关注生活中的汉字，激发孩子对汉字的浓厚兴趣。
活动准备:
1，多媒体课件，单词卡，象形图
2.孩子已经知道“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动流程:
一是通过多媒体课件，让孩子了解汉字的演变历史，激发孩子对汉字的兴趣；
(1)组织幼儿讨论:汉字的作用是什么？你知道哪些单词？(老师鼓励孩子大胆发言)
老师:汉字是我们生活中不可缺少的。汉字可以帮助我们学习知识和认识世界。没有汉字，我们就无法交流和学习。
(2)展示象形文字“水、火、木”:
1.问孩子:他们是什么样的？(老师引导孩子积极思考)
2.如果老师告诉你，每一个都是古字，是什么字？猜猜看。(要求孩子大胆猜测，老师要做好记录。)
3.打开课件，看看古代都是些什么字。
(3)播放课件，让孩子更多地了解汉字的起源和演变。
(4)教师总结:
汉字是中国人发明的，现在的汉字是在使用过程中由古代象形文字衍生而来，为了方便而经过了长期的变化。汉字是世界上最古老的文字之一，也是最美的文字之一。它是世界上使用最广泛的文字，也是流传最广的文字。
(5)通过操作活动，我们发现了象形文字和汉字之间更多的对应关系。
1，给孩子发单词卡，老师在多媒体上展示象形图，让孩子操作，让孩子找出象形图对应的汉字。
2.和孩子们一起检查操作。
3.大声朗读相应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，让孩子在观察和想象的过程中体验发现的快乐:
(1)老师展示“海、树、油、桃、火焰、灯”并提问:这些词与什么有关？你怎么知道的？
(2)知道这些词的偏旁部首。
(3)儿童操作按字的偏旁部首分类。
第三，利用多媒体课件感知汉字之间的语义联系，让孩子感受汉字的魅力；
播放课件《丑小鸭》，老师会用文字和图片来讲述。
大班读写教案8目标:
1，学习童谣，开发语言，培养孩子的记忆力。
2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”来说这个词。
准备:
1，挂图:(1)大西瓜(2)简介(3)西瓜皮做的船图(4)儿歌挂图:西瓜大，西瓜圆，红瓤真甜。吃完瓜，皮做舟，黄手帕做帆。
2.有一张《大西瓜》这首歌的碟片，让孩子课前看。
3.一条黄色手帕，一根小纸棒和一张黄色蜡纸。
4、西瓜字卡。
流程:
一、引入谜语，认识汉字“西瓜”
老师:穿着绿衣服，肚子水汪汪的，儿子很多，都是黑脸。孩子们，猜猜这是什么水果？这就引出了“西瓜”。今天，老师给孩子们带来了西瓜。它们和儿童西瓜有什么区别？(激发孩子的好奇心，出示卡片西瓜这个词，孩子就可以看懂了)
老师:西瓜字宝宝有几个字宝宝？(引导孩子分别认识汉字和瓜)孩子知道有西瓜，有什么瓜呢？西瓜里有什么？我能吃什么？(指导用“瓜”说单词，了解各种瓜和西瓜的结构，过渡到学习童谣)
第二，看挂图，学童谣。
1，学第一句:西瓜又大又圆。
看图自己总结这句话。
2.看截面。
幼儿畅所欲言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯地说出:红瓤真甜。
3.看第三张图片
看看瓜吃完了吗？吃完了可以用它做什么？引导孩子畅所欲言，个别孩子提名回答。有一首歌叫《大西瓜》。小孩子会唱吗？(唱:大西瓜，圆圆的，切成两碗，你吃一碗，我吃一碗，把空碗当船留，把空碗当船留。)吃完歌里的大西瓜，皮怎么处理？(当一只船)得出结论:挂了之后，船是皮子做的。
老师:这样的船跑得快吗？加帆的话，风一吹就跑得快。你用什么做帆？(出示黄手帕)引导幼儿阅读:黄手帕做帆。看看这里有没有帆？老师带来了帆(展示一个小纸棒，黄色蜡纸，贴上去)
4.孩子看三张图，完整的读儿歌。
5、孩子看儿歌挂图，完整读儿歌。
第三，巩固素养
1.观察儿歌挂图，提问:小朋友刚读的西瓜又大又圆。“西瓜”word baby在哪里？(小朋友找，用红笔圈出)
2.数数，这里有多少个“西瓜”字宝宝？还有一个“瓜”。word宝贝在哪里？
3.展示一些认识的汉字，孩子可以读出来，找出“西瓜”并给它拍照。
第四，孩子背儿歌，走出活动室。