大班“趣味时钟”教案
《趣味钟表》教案1活动目标:
1，基本掌握钟面的主要结构，认识小时钟，在故事情节中帮助孩子理解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、通过游戏的体验，初步感受到时间的珍贵。
3.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
4、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动准备:
各种钟表，一些有趣的钟表，PPT水彩笔，一些。
活动流程:
一、认识时钟，掌握钟面结构:
1.听，那是什么声音？(钟表)(展示宝贝钟)
2.时钟上有什么？时钟上有哪些数字？数字是怎么排列的？
总结:从12到1的方向叫顺时针，如果反过来就叫逆时针。
3.长针叫什么？短针叫什么？(老师把针定在6点)几点了？
总结:时针移动一格，长针移动一圈，时针指向6，分针指向12，表示6点整。
4。训练孩子拨小时:7点，9点，11点，3点，4点。我们来看看分针和时针有什么区别。找上面的全点，把钟宝宝一个个挂在绳子上。
结论:一旦我们知道了这些时间，我们就可以按时起床，按时上学。钟宝宝走累了。让我们休息一下吧！
二、分别介绍各种名称的钟表:
1.你还在哪里见过钟宝宝？(儿童讨论)
2、进了钟表店，知道:挂钟、台钟、落地钟，还有手表、卡通钟。
总结:其实人们给钟起名字是很方便的。挂在墙上的叫挂钟，放在桌子上的叫台钟，放在地上的叫落地钟。但有时人们觉得把钟变成小表挂在手上不方便，就叫手表(秀:手表)。
我的叔叔们非常聪明。他们设计了各种各样的钟。为了吸引我们的孩子从小学会看时间，人们还设计了很多卡通钟(展示:各种卡通钟)。
第三，欣赏《爱钟之王》这个故事
1.老师给你介绍了这么多不同的钟。你喜欢它们吗？你喜欢钟表，有一个人很喜欢钟表。看，是他(秀王)。
2.这是滴答滴答之王。这个国王有一个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟，所以人们称他为“喜欢钟的国王”
3.今天老师带来了一个故事。老师用ppt讲故事，孩子们乐在其中:
(1)国王把钟表都拿走了，人们没有钟表了。你认为会发生什么？
(2)这个国家的国王在中午12视察街道。为什么没有人出来欢迎他？
你知道国王最后决定了什么吗？
结论:如果我们没有时钟，我们不知道什么时候去上学和吃饭。你认为时间在我们的生活中很重要吗？
四、游戏:体验一分钟的“长”与“短”
1.你认为一分钟有多长？是长还是短？
2.如果我给你一分钟做某事，你能做什么？(孩子说)
3、体验一分钟的漫长:今天我们就来感受一下一分钟有多长？让我们用一分钟的时间来玩一个游戏“屏住呼吸”。谁能说，你认为一分钟是长还是短？
4.体验一分钟很短:你觉得一分钟很长，对吗？让我们再试一次。米老鼠想让我们为他设计一些漂亮的卡通钟，并把它们送到他的钟表店。我们还是用一分钟来设计一个漂亮的卡通钟。现在你认为一分钟是长还是短？
结论:孩子们，你们知道吗，一分钟有时候很长，有时候很短，因为我们做的事情不一样，所以时间分配也不一样。
动词 （verb的缩写）拓展:设计卡通时钟。
老师希望通过今天的活动，让你爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分钟。设计各种卡通钟(儿童操作，老师指导)
活动反映:
游戏是孩子最喜欢的活动，让孩子在游戏中学习，可以充分调动孩子的学习积极性；并且以比赛的形式，充分调动了孩子的竞争意识。在活动中，让孩子做小主人，让他们有自豪感和自信心，激发他们展示自己的欲望，让他们以最大的热情投入到学习中。形式多样的活动完全打破了以往单一技能的训练，充分考虑了孩子的个体差异，有利于孩子个性的发展和合作精神的培养。课件背景音乐的播放，让孩子有身临其境的感觉，不自觉地感受到音乐中时钟的形象。
大班“趣味钟”教案二的设计意图:
时钟是我们日常生活中观察时间的必备物品。对即将上小学的孩子来说，认识时钟很有必要，让孩子有时间观念，珍惜时间。“趣味钟表”这一课的目的是让孩子认识钟表，区分时针和分针，了解钟表上数字的排列规律，初步了解时针和分针的运行规律，认识整点半小时。
活动目的:
1，了解钟表的表面结构，时间上的指针和分钟的运行和规律，学会看小时和半小时。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。
活动准备:
1，若干个钟，一个自己做的大钟。
2.每个孩子都应该准备一个纸板做的钟。
活动流程:
1.逛钟表超市引出主题，展示不同形状、颜色、大小的钟表，引导孩子充分观察钟面上相同的地方。
2.时钟的功能是什么？给人们看时间，人们通过时钟安排自己的日程。
3.知道钟面上的数字1-12。重点关注6，12的位置。数字“12”永远在上面，“6”永远在下面，并教会孩子“时针”和“分针”的名称。
4.引导孩子观察这两根针的区别，根据指针的长短粗细来区分时针和分针。帮助孩子认识较短的时针和较长的分针，感受时针和分针的运行规律。并通过观察和演示，让孩子知道时针和分针的关系。两个指针走一个方向，这个方向叫顺时针，分针走一圈，时针走一格。
5.知道时间。将时针和分针都设置在“12”上，然后转动分针一次，让孩子注意时针的变化，反复拨几次，让孩子明白分针每转一次，时针就移动一个字，就是一个小时。
6.让孩子们观看每日时间表，并要求每个孩子按照上述方法在他的纸板钟面上留出每个小时。从小教育孩子按照时间做各种活动，珍惜时间。
7.将长针和短针都转到“12”。请注意老师的拨号，老师一边拨号一边说:“分针从12开始，经过1，2，3，4，5，指向6，刚好走半圈。”此时时针走在12和1之间，也就是12: 30。“告诉孩子，分针走半圈指向6的顶端，时针走半个正方形，就是半个小时。然后老师拨1: 30，2: 30，3: 30 ~
8.游戏结束了。和狼一起玩。现在几点了？让孩子们设置时钟。游戏规则:小朋友扮演小羊，拨时钟。当老师说几点钟时，孩子们就拨它。请老师看一下手表。孩子拨好手表，停了下来。
“趣味钟表”教案中活动3的设计背景
对于大班的孩子来说，知道如何记录下下学期面对小学的时间是非常重要的。通过和一些孩子家长以及小学老师的交谈，我知道很多孩子进入小学后遇到很多困难，包括认识钟表，因为不认识钟表而耽误上课时间。为了更好地做好连接幼儿的工作，我特意设计了“有趣的钟”这一课。
活动目标
1，通过猜谜语引出“有趣的手表”，知道手表上的时针和分针的名称，以及
操作规则，让孩子学会看整点半小时。
2、引导孩子在幼儿园留出一天的作息时间。
3.培养孩子珍惜和遵守时间的良好习惯。
教学重点和难点
知道时钟上时针和分针的名称。
学会看整点和半小时。
要准备的活动
1，自制课件，录音磁带
2、数字头饰，动物头饰
3、一个大钟，每个孩子都能动的小动物钟模型。
活动过程
一、引入话题，认识时钟:
1，小朋友听音乐拍手进入活动室。
2.以谜语的形式介绍活动，让孩子了解钟表的名称，引起他们对活动的兴趣。
奥秘:“你可以说你没有嘴，你没有腿也能走路，它会告诉你什么时候起床，什么时候睡觉”(答案:钟表)
3.观察活动
通过观察活动了解时针、分针以及它们之间的区别，了解12数字和数字在钟面上的排列位置。
提问:
(1)每个钟面上都有什么？展示三个形状不同的钟，幼儿发现钟面上有两个指针和1 ~ 12的数字。
(2)两种针有什么区别？他们叫什么名字？(知道时针和分针的名称)
(3)钟面上数字的排列位置是怎样的？(知道几个典型的数字位置12 3 6 9)
第二，了解整个要点:
1，播放课件，让孩子感受时针和分针的运行规律。
老师示范:时针和分针都指向“12”，然后把分针转过来，回到“12”。让孩子注意这时时针发生了什么变化(时针迈了一大步，指向数字“1”)，问孩子现在几点了，演示几次。
总结:当分针指向数字“12”时，时针指向数字时，正是几点。
2、展示小动物时钟模型，让孩子设定下面的时间表，比较谁设定的对，快。
早上七点起床；中午12: 00吃饭；晚上八点睡觉
三、播放歌曲《小钟》:
教育孩子珍惜时间，不要浪费时间。
第四，知道一点:
1，播放课件，让孩子再次感受时针和分针的运行规律。
教师示范:时针和分针都指向数字“12”，然后将分针转动半圈，指向数字“6”，让孩子观察时针发生了什么变化(走半个正方形，指向“12”和“1”之间的中间)。什么时候问孩子？演示几次。
总结:当分针指向数字“6”，时针指向两个数字中间时，时针前面的数字是什么，就是五点半。
2、展示小动物时钟模型，让孩子留出作息时间:
上午8: 30开始上课；下午三点半打游戏；下午五点半放学
五、帮助孩子理解钟表的功能，重点是钟表与人类生活的关系。
1，问题:孩子，你家里有钟吗？你还在哪里见过钟表？为什么钟表要用在那么多地方？(结合生活经验或看图启发孩子说出钟表的用途)
2.老师总结:钟表是计时工具，可以告诉人们现在几点了，该做什么；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。钟表是人类的好朋友。
孩子知道时钟，他们可以按时起床，按时去幼儿园。老师可以按照时钟上的时间准时上课，准时玩游戏，让孩子准时吃午饭。时钟非常有用。
不及物动词表演游戏:(完)
小朋友戴头饰围成一圈，老师说:“小钟表有一个圆形表盘，12数字围成一圈。分针长，时针短，分针随时针转动。仔细看，孩子们。现在几点了:8点；2:00 ;9:30;11: 30游戏重复，活动结束。
教学反思
游戏是孩子最喜欢的活动，让孩子在游戏中学习可以充分调动他们的学习积极性；并且以比赛的形式，充分调动了孩子的竞争意识。在活动中，让孩子做小主人，让他们有自豪感和自信心，激发他们展示自己的欲望，让他们以最大的热情投入到学习中。形式多样的活动完全打破了以往单一技能的训练，充分考虑了孩子的个体差异，有利于孩子个性的发展和合作精神的培养。课件背景音乐的播放，让孩子有身临其境的感觉，不自觉地感受到音乐中时钟的形象。