《小小种子》的教学设计
上课安排:一节课。
目标受众:一、二年级学生？
设计师:周？女性名字中使用的词
教材解读
《小种子》是一本有趣又有知识性的绘本，寓教于乐。故事介绍了许多小种子离开豆荚生根、开花、结果的旅程。在成长的过程中，有的种子被太阳灼伤，有的落在冰山、大海、沙漠上，有的被鸟、老鼠吃掉，有的被人类践踏、采摘，最小的种子不断努力，终于诞生了一朵巨大的花，结出了许多新的小种子。
作者用简单的文字，清晰的画面，清晰地表明，生活是息息相关的，不容易继续下去。这是一个不用过多解释，孩子就能明显感受到的绘本故事。“小种子精神”的价值和延续不言而喻。
这本绘本告诉我们，一个人在成长中会遇到很多艰难险阻。只要不怕小，不怕慢，他就可以不停止努力实现自己的梦想。
作者简介
埃里克。Carle，出生于纽约，1929，绘本作家，具有写作和插画能力。艾瑞的绘画风格鲜明而独特。他用拼贴的方式叠出明亮快乐的图案。很多书都有特殊的立体和折叠设计，赋予了书阅读和玩游戏的双重特性。他的作品流露出童心，表达了他对自然的理解和关爱，引导孩子向周围学习。
学习情况分析
大三学生的识字能力有限，插图不仅能帮助学生理解故事内容，还能让学生积累更多的生词。
大三学生在理解和认识外部事物的时候，会不自觉地赋予万物以生命，在老师的引导下，能够很好地让学生感受和体验故事的内涵，加深理解。
教学目标
1.通过读故事，我明白了种子发芽需要阳光、水分、氧气等外界条件。
2.培养阅读绘本的能力，激发学生的阅读兴趣。
3.了解小种子长成大花的过程，感受小种子不顾困难一直努力的精神。我觉得成长的过程中需要自己的坚持和努力才能换来精彩的人生。
教学中的重点和难点
要点:培养阅读绘本的能力，激发学生的阅读兴趣。
难点:通过读故事，我明白了种子发芽需要阳光、水分、氧气等外界条件；了解小种子长成巨花的过程，感受小种子不顾困难一直努力的精神；我觉得成长的过程中需要自己的坚持和努力才能换来精彩的人生。
教学过程
链接1音乐引导对话的激情(吻醒)
一项活动
1.课前播放音乐《活在四季的梦里》，导入新课，展示题目。
2.向师生问好，介绍绘本课程。
1，孩子听音乐，调整状态准备上课。
2.听听老师的话，初步了解一下现在的绘本课程，做好相关准备。
活动2
1.展示《小种子》这首诗，一颗小种子，睡在泥土里，春风吹它，春雨抱它，太阳把它唤醒:春天来了！春天来了！小种子伸了出来，啊！变成绿芽！
2.学生大声朗读诗歌。准备好的课程可以在麦向全国的孩子们展示。
？1.学生大声朗读诗歌。
2.通过音乐和诗歌打开课程内容。？
同时，在教辅与老师互动的时候，线下教辅(教室里的教辅)组织孩子读诗或者和同桌一起读。？
观察图片理解故事(穿越)
一项活动
1.解读封面。封面上是什么？你看到了什么？跟《小种子》这个标题有什么关系？学生可以自由回答
2.角色是代替听故事还是表演故事？成为小种子XX。
3.讲讲小种子的成长经历。种子(我们)遇到过哪些危险？种子(我们)还可能遇到哪些危险？猜猜剩下的种子能否安全生长？你想继续检查吗？学生可以自由回答。
？1.仔细观察图片，能够回答老师提出的相关问题。
2.用各种形式练习说话，培养语言表达能力。
3.敢于举手，大胆发言。代入角色，感受小种子在飞行过程中的艰难。
助教1，组织孩子参与各种形式的实践；2.有班级在线交流的时候，可以组织孩子听，也可以选择孩子在班级里交流。
助教1，引导孩子听，种子发芽的条件和植物生长的顺序；2.联系现实生活思考种子发芽和植物生长。3.孩子不懂的地方，线下助教老师会及时给孩子解释意思，帮助孩子理解。？
活动2
1.了解种子发芽所需的外界条件:阳光、水分、氧气。
2.了解植物生长的顺序:根、茎、叶、花、果。
3.继续讲述种子落地后的成长经历。他们遇到过哪些烦恼？种子之间的竞争，被践踏，被采摘？
链接三:了解小种子的成长(编织)
一项活动
1.继续说小种子的成长变化。为什么小种子(我们)能长成巨花？你想说什么？学生可以自由回答
2.巨大的花朵在秋风中打开了豆荚，无数的小种子飞了出来。小种子开始了新的旅程，实现了生命的轮回。
3.小种子只是小种子吗？这是什么？我们孩子是小种子，长大后，我们可能会成为医生、老师、警察和科学家...老师是种子，把温暖和关爱传递给更多的老师和孩子。一个个绘本故事，甚至整个彩虹花、阅读课也是种子，为农村孩子点亮一盏灯，带来新的视野和可能。？
1，继续了解小种子的成长过程，体会生命的坚持和无尽。
2.我可以从一颗小种子的故事中得到启发，从而在生活和学习中激励自己。
助教1，组织班里的小朋友认真听故事并掌握故事内容2，组织班里的小朋友讨论交流；3.听上麦课的回答，主动思考。？
链接4扩展和深化(挑战)
一项活动
活动2
1.总结一下小种子的内容。
2.介绍一下彩虹花论坛的打卡方法。
3.学生完成小挑战:继续故事。
1，认识作者Erika。
2.学生完成小挑战，上传到彩虹花论坛。
助教1。组织全班完成小挑战。2.及时将学生作品上传到论坛，参与优秀作业评选。