幼儿园大班“彩灯”教案包含反思。
幼儿园大班教案《彩灯》包含反思篇1活动目标；
1.大胆表达和同伴打灯笼时的场景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2.在创作过程中，可以控制自己的情绪，专心完成绘画活动。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.我会大胆地用它们进行艺术表达和创作，我喜欢装饰。
活动的重点和难点:
1，重点:展现打灯笼的场景。
2.难点:人物的动态和色彩的运用。
活动准备:
1.孩子有玩灯笼的经验，能展示简单的灯笼。
2.图活动，笔和纸。
3.童书:灯笼。
4.活动前布置教室，在窗户和墙上挂各种灯笼。
活动流程:
首先，创设情境，激发孩子的兴趣。
老师:让我们看看活动室里有什么灯笼。
第二，引导孩子在玩灯笼的时候，与同伴进行回忆和交流。
老师:元宵节你们是怎么玩灯笼的？你和谁一起玩？玩灯笼的时候你看到了什么？很多灯笼挂在哪里？是什么样的？那是什么颜色？玩灯笼有什么感受？
第三，老师和小朋友一起讨论如何和大家展示打灯笼的场景。
老师:玩灯笼的时候有哪些动作？身体的哪个部位发生了变化？如何表现很多人一起玩灯笼？你什么时候玩灯笼？如何展现一个热闹的场景？那是什么颜色？
第四，教师提供儿童书籍
并有意识地引导孩子创作作品《灯笼》。
第五，展示儿童画，引导孩子相互欣赏和交流。
交换展示的小朋友作品，鼓励在动态和色彩方面表现较好的小朋友。
活动扩展:
了解灯笼的制作。
为艺术区的孩子们提供小纸箱、线、木棍和装饰材料，鼓励孩子们自己制作灯笼。
活动反映:
这节课，我直截了当的播放一些课前收集的关于元宵节和灯笼的图片和视频，从欣赏的角度进入正题。学生可以通过看、想、说等活动，引导他们进入制作灯笼的学习活动中。学生们各抒己见，狂欢于“元宵节”。然后我展示一个成品灯笼，引导学生通过观察分析灯笼的基本结构特征。最后是评价作业，交流经验，拓展链接。在悬挂和展示了学生的作品后，学生们积极谈论自己的感受、经历和对作品的评价，并鼓励他们在课后想办法让自己的灯笼亮起来。
在本课程教学活动的组织和实施中，每个环节都注重培养学生的自主学习和自主探究精神。本课的学习活动是要求学生根据物体的特点创造有趣的灯笼形象。所以我会让同学们按照一定的造型来创作灯笼，谈谈自己的看法和理解，谈谈自己会怎么处理，怎么做。在作业过程中，可以引导学生用独特有趣的形象对作品进行点评和肯定，进一步激发学生的创作热情，感受其中的乐趣。
上完这门课，我感觉学生对这样设计的学习过程很感兴趣。学生的身心在整个课堂上都处于积极、快乐、愉悦的状态。
缺点是:感觉时间紧，不够巩固练习。时间设计不够合理。如果有机会再来上这门课，我会把学生练习和互相评价的时间安排得稍微长一点。
幼儿园大班“灯笼”教案包含反思第2章活动目标。
1，能以自然欢快的声音演唱，并创造性地用动作表达歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。
2.学习《闹字》的降调唱法，展现歌曲的幽默特色。
3.尝试以二重唱的形式演唱歌曲，体验合作演唱的快乐。
要准备的活动
1，录音机，磁带
2、灯笼画、画纸、蜡笔
活动过程
1.看元宵节的图片，组织小朋友说话。
引导孩子回忆看灯的场景。问题:元宵节你看到了什么灯？看灯的时候有什么感受？儿歌介绍:正月十五，月亮皎洁，妈妈带我去看花灯。灯笼是红色的，灯笼不停地转动。金鱼灯、孔雀灯、彩色屏风、金灯和银灯不计其数。看完花灯，五颜六色的花灯。
2.引导孩子学唱歌。
(1)引导孩子模仿元宵节敲锣打鼓的声音，把难点放在前面，唱“咚咚咚咚咚”“咚咚咚咚咚”等。
(2)教师展示挂图，引导幼儿“数灯笼”，学唱“有龙灯，有凤灯，有龙灯，有凤灯，有狮子灯。”
(3)教师示范演唱，引导幼儿在“数灯笼”或“敲锣打鼓”部分自然加入。
歌词整体理解:正月十五，花灯无数。有龙灯，有凤灯，有龙灯凤灯的狮子灯，有闹天宫的孙猴子。
(4)老师和孩子* * *一起分析“吵”字的唱法，引导孩子尝试降调的唱法，表现歌曲的幽默感和机智。
(5)教师组织幼儿以二重唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
3.指导孩子表演和唱歌。
重点启发幼儿创造性地在歌曲“嗨”的结尾做出孙悟空的不同动作并停止，以增强歌曲的趣味性。
4.为孩子提供相应的道具，指导他们表演音乐。
5.游戏:灯笼
孩子们可以自由地集体玩游戏。大家一起打灯笼，看谁表演的更好，一边唱歌一边表演。感受合作和快乐的感觉。
6.让孩子回家给父母唱《灯笼》这首歌，教他们学会唱歌。
7.组织孩子阅读教材11页挂图。看完后问:数一数有多少灯笼，有哪些灯笼？你喜欢哪种灯笼？(培养孩子的观察能力)
8.组织孩子阅读教材11页挂图。看完后问:数一数有多少灯笼，有哪些灯笼？你喜欢哪种灯笼？(培养孩子的观察能力)
9.鼓励孩子大胆设计不同形状的灯笼。运用剪彩和绘画的技巧制作灯笼，表现了灯笼的基本特征。
10，活动结束，解开灯笼上的谜语:小白鸽，长尾巴，你喝汤，先尝尝。(勺子)
11.活动延伸:回家后请爸爸妈妈帮忙和小朋友一起做漂亮的灯笼。
总结与反思
元宵节是孩子们非常喜欢的活动。随着现代生活水平的提高，家庭汽车进入农村家庭，所以孩子们在元宵节有机会在父母的带领下在城市里看灯笼和灯笼。学习唱歌时，孩子想到的是元宵灯笼，情绪高涨时更容易融入学习活动。本次活动的目标在孩子们快乐的游戏活动中得到了很好的完成，体现了“闹”这个美好的词，也培养了孩子们的动手能力，使孩子们得到了各方面的发展。
幼儿园大班的教案“灯笼”包含反思第3章活动目标:
1，游戏活动中归纳总结学习的作文。
2、不断探索操作活动中的各种要点，并学会记录。
3.培养动手操作能力和多维思维能力。
教学重点和难点:
在游戏活动中归纳、总结、学习6的构成。
活动准备:鲜花、小树、小动物图片、纸箱、糖果、笔、纸、数字卡等。
活动流程:
首先，编一个数字游戏“苹果和生梨”
请邀请1小朋友上来，带领我们一起玩凑数游戏。
春天的花园里有一个数学王国。孩子和老师去数学王国找，发现那些东西的个数是6，然后你把6个点都打完了，才能去别的地方玩。在纸上写下你的发现。
二、儿童分组操作
1，根据自己的能力选择游戏。
2.教师巡回指导:重点指导有困难的孩子，给予适当的指导和帮助。
第三，儿童交流和讨论
1，老师拍手，孩子们回到座位上。刚才大家玩得很开心，可以把自己的发现记录在纸上。谁愿意介绍他们的发现？你在玩的过程中发现了什么？
2.孩子们介绍他们自己的发现。
四。学习的构成6
1，老师:今天小猫一家也来数学王国玩了。有多少只猫？数字是多少？看看他们看起来是不是都一样？引导孩子从猫咪的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来划分。
2、孩子独立说话，比如6只猫可以分成1只大猫和5只小猫。老师根据孩子们的故事把数字卡放在黑板上。老师:6有多少种方法？
3.老师总结:6除5和1有五种方法，6可以……，都加起来5给糖果。我们的孩子很有技巧，不仅学会了6的作文，还学会了录音。现在让我们一起准备好，开着车，和数学王国里的小猫们一起玩吧。(听着音乐，孩子开着车)数学的王国已经到来。国王今天准备了什么礼物？国王还准备了这么多糖果盒，让我们的孩子帮他把糖装好。记住，每个盒子只能装6颗糖。你假装说，几颗红糖果，几颗蓝糖果，或者几颗黄糖果，几颗绿糖果，一* * *就是六颗糖果。安装好之后，就可以发给身边的父母，给好朋友查看了吧？如果正确，请把糖带回家，给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
活动反映:
这节课的目标很明确，就是要学会理解“6”的构成，知道如何交换两个部分数的位置，以保持总数不变。因为数学知识特别有逻辑性。我们应该在数学活动中提供一些渗透着正确的、可接受的、有趣的数概念的活性材料，让孩子在与材料的互动中理解数学知识，发展思维能力。