《拥抱》小班教案
“拥抱-拥抱”小班教案的设计意图1；
刚入园的小班幼儿，与同伴的交流意识较弱，同伴关系不稳定。本活动立足于小班幼儿的实际情况，采用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握双脚并拢行进和跳跃的技巧，感受与同伴玩耍的快乐。孩子可以积极参与到和兔妈妈拥抱、和好朋友拥抱、互相拥抱躲避大灰狼的过程中，体验集体活动的快乐。
目标:
1.练习踏步和双脚并拢跳跃，萌发对体育游戏的兴趣。
2.体验和同龄人一起玩的乐趣。
准备:
1.班主任分别扮演狼和另一只兔妈妈。
2.狼，兔子头饰，呼啦圈，“兔子舞”音乐。
流程:
首先，妈妈拥抱
1.老师(戴着兔妈妈头饰):我是兔妈妈。我的兔子在哪里？
2.老师(微笑着张开双臂拥抱):我的小兔子，妈妈好爱你。过来给她一个拥抱。(宝宝打扮成小兔子，拥抱妈妈。)
老师:我真高兴，我有这么多可爱的兔子。让我们一起跳舞。(兔子妈妈跟着音乐和兔子跳舞:摇头-转手-扭腰-摇尾巴-跳-抱。)
第二，兔子拥抱
1.老师:兔子们，跳完舞，我们来做游戏吧！(带队老师带领一半的孩子在场地一侧的草地上双脚并拢练习跳舞，配对老师带领另一半的孩子在场地另一侧的草地上双脚并拢练习跳舞。老师随机指导，鼓励孩子坚持跳一段距离。)
2.老师引导孩子们分成四排，面对面站在场地两侧。老师(对另一边的孩子们):兔子们，你们在那里玩得开心吗？我好想你！你想我们吗？我们跳到中间来个拥抱吧！所有的孩子都像兔子一样跳。当他们在中间相遇时，他们互相拥抱，然后跳回来。老师提醒孩子双脚并拢，鼓励孩子跳中间再返回。)
第三，狼来了。
1.把和孩子数量一样的呼啦圈放在场地上，让孩子自由跳跃玩耍。
2.老师:不好！狼来了，兔子们，跳进洞里！引导孩子独自跳进一个山洞。)
3.脱几圈，让孩子自由发挥。
4.老师:狼又来了。唉，这些兔子没有洞穴。我们做什么呢引导孩子想办法藏在一个山洞里，两只兔子紧紧地拥抱在一起。)
5.重复游戏，让所有的孩子都能体验到团结友爱和躲避狼的快乐。
6.兔妈妈带兔宝宝回家，活动结束。
“抱一抱”小班教案第二部分活动目标
1，了解故事，知道拥抱会给人带来爱和幸福。(关键)
2.能够拥抱你的好朋友，说出你关心的事情。(难度)
3.体验与老师和同龄人拥抱的快乐。
要准备的活动
教学课件、音乐《给朋友一个拥抱》等。
活动过程
一、手指歌谣游戏:调动孩子已有的拥抱经验。
老师:大拇指哥，二拇指哥，中鼓楼，四个小哥哥，五个小妞妞；来剧院吧，手掌，宝贝！
谁是宠儿？
你开心吗？
谁拥抱了你？什么时候？
二、播放课件，欣赏故事，创设情境，引导孩子主动体验拥抱的快乐。
1，通过家长和老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导孩子回忆生活中拥抱的体验，引导孩子感受拥抱带来的快乐。
老师:让我们认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的喜悦。
(1)妈妈在家。谁拥抱了你？什么时候？怎么抱？
总结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们的时候觉得很幸福很温暖。
(2)老师抱着嘟嘟熊。老师抱你了吗？你感觉如何？总结:拥抱让我们感到很幸福。
(3)通过嘟嘟和好朋友咪咪、汪汪拥抱的场景，引导孩子体验拥抱别人的快乐。
(4)嘟嘟抱抱咪咪。
老师:嘟嘟为什么给咪咪一个拥抱？
好朋友难过，需要安慰。我们可以给他一个拥抱，哄一个朋友。嘟嘟怎么说？让我们向他们学习，试一试吧！
2.嘟嘟，嘟嘟，恭喜你
老师:汪汪没哭。嘟嘟为什么给他一个拥抱？原来好朋友成功了，我们也可以拥抱祝贺。
总结:拥抱可以给我们关心和喜欢的人。拥抱让我们感到快乐、温暖、幸福和快乐。
第三，玩“拥抱-拥抱”的音乐游戏，让孩子体验拥抱同伴和老师的快乐。
老师:这里没有朋友吗？我们也找个好朋友抱抱吧！
解释游戏玩法:孩子们会和他们一起唱音乐游戏。前两句唱“抱抱”时，大家要找个好朋友抱抱:前两句唱“抱谁”时，大家抱抱指定的人。
第四，在嘟嘟抱的故事情境中，刺激孩子用拥抱来表达自己的感受。
老师:快乐的一天结束了。嘟嘟给了老师一个大大的拥抱。再见，老师！
嘟嘟飞快地跑回家。她想给父母一个大大的拥抱。
活动扩展
让我们去拥抱我们喜欢的人吧。
“抱一抱”小班教案第三部分活动目标:
1，体验拥抱的感觉。
2.要知道拥抱是一种表达感情的方式。
活动准备:
故事:想抱抱的小刺猬。
活动流程:
先玩“抱抱我”的点名游戏。
1.玩“抱抱我”的点名游戏，到了名字就给老师一个拥抱(如果孩子不想抱，不能强迫)。
老师:小学二班的孩子！蔡老师很喜欢你，很想抱抱你。你想拥抱我吗？来吧，XXX，我们拥抱一下好吗？
2.老师和学生互相拥抱后，坐下。
让孩子谈论他们通常拥抱谁，拥抱时需要使用身体的哪些部位。
二、讲故事，“刺猬想抱抱”
结束后和孩子讨论。
1，提问:
-为什么没人抱抱刺猬？
-如果没有人拥抱你，你会有什么感觉？你会想到什么好主意？
-刺猬想到了什么好主意？有人想抱抱他吗？
2.读书
提问:
-结果会怎样？现在每个孩子都有一本书，你来找答案吧！(引导孩子逐页阅读)
-最后谁会拥抱他？它为什么不怕蛰？
(总结:它们都有一样又长又尖的刺，谁也刺不到谁。)
第三，经验转移
提问:
-当我们喜欢别人的时候，除了拥抱还能做什么动作？
(启发孩子想到:接吻、抚摸、牵手、微笑或说一句话)
-我也有一个最喜欢的孩子。我想和她/他亲吻，抚摸，牵手，微笑或者说一句话。(老师示范，让一个孩子一起做亲密动作。)
-现在，去找你的朋友，向他表达你的爱。
专家评论:
活动内容适合小班幼儿的情感需求，活动目标基本可以实现。在理解故事内容的基础上，孩子认识了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩子之间的距离和亲密度。
活动反映:
拥抱这个活动，让孩子和老师、孩子和孩子之间的距离更近了。虽然开始时有些孩子不愿意拥抱老师和同伴，但到活动结束时，大多数孩子都不再拥抱同伴，而是让他们靠得更近。我觉得在开学的时候开展这样的活动是很有必要的，可以有效的将孩子对父母的依恋转化，从而更好的融入群体。
“抱一抱”小班教案第四章活动目标:
1.多了解伴侣，愿意主动拥抱伴侣。
2.通过对故事的理解，借助有节奏的活动，理解“拥抱”的含义。
3.拥抱伴侣时感受身体接触带来的快乐。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，故事图片
2、小红花
活动流程:
一、拥抱老师，体验拥抱老师的亲密感。
老师:我想给你一个拥抱，你愿意吗？(老师和孩子拥抱)
二、孩子欣赏“小猪要抱抱”的故事，帮助孩子理解故事。
1.老师引导孩子们欣赏故事
2.老师提问帮助孩子理解故事。
老师:小猪想抱抱小动物。小动物会拥抱他吗？猪拥抱了小动物后是什么感觉？你感觉怎么样？
三、幼儿相互拥抱，老师引导幼儿讨论:拥抱的感觉。
1，老师引导小朋友互相拥抱。
2.老师:当你拥抱你的孩子时，你有什么感觉？
你喜欢谁？你想拥抱谁？
第四，有节奏的活动:拥抱
老师引导孩子听感人的音乐，启发孩子找朋友拥抱，尝试改编歌曲。
比如把歌词改成拥抱之类的。
活动反映:
在这次社交活动中，孩子们通过与同伴的互动，增进了与同伴的感情。我也通过接触活动体验了身体接触带来的快乐。一些内向的孩子也通过这个活动快乐活泼起来。活动中，孩子们主动拥抱老师。整个活动过程中，不仅孩子们感受到了拥抱的亲密，老师也感受到了孩子们对老师的爱。
第五章“抱抱”小班教案及活动目标指导；
体验与老师和同龄人拥抱的亲密感。
积极参加活动，大胆说出自己的想法。
培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
1，故事《小猪想抱抱》。
2.曲调温暖的磁带。
活动流程:
1，体验与老师的亲密。
问题:谁想拥抱老师？(如果孩子不想抱，也不能勉强)
2.欣赏《小猪想抱抱》这个故事。
老师动情地讲述了这个故事。
问题:为什么小动物不想和猪来个拥抱？
3.讨论:拥抱的感觉。
你喜欢拥抱谁，不喜欢谁？拥抱需要用到身体的哪些部位？
4.游戏:让我们拥抱一下。
孩子们听着背景音乐，自由地亲吻和拥抱他们喜欢的同伴。
反馈孩子读儿歌“我叫XX，我叫XX，点头，微笑，亲吻，拥抱，大家都开心。”看完最后一句话，找个好朋友抱在一起。当你离开公园的时候，你可以互相拥抱，和你的老师或孩子们说再见。也可以提供“小猪想抱抱”的故事。在这个活动中，孩子们愿意拥抱他们的老师和同龄人。
教学反思:
新课程的理念是让每个孩子在原有的基础上发展。在活动中，我牢牢把握这一理念，让孩子们在积极快乐的氛围中，以游戏的形式轻松认识和理解学习内容。班里的气氛也很活跃，讲话也很积极，达到了活动的预期目标。
“抱一抱”小班教案第六条活动目标:
论“好朋友，一个拥抱”，增进与同龄人的感情。体验身体接触的快乐。
培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
儿童经验基金会
孩子们喜欢和他们的朋友一起玩。
环境准备
一些图片，音乐光盘。
重点和难点
能主动拥抱老师和孩子。
流程和策略
首先，老师和孩子互相拥抱，介绍活动。
你们谁是老师的好朋友？今天老师请了一个好朋友。看啊！他们是谁？
第二，老师用玩具表演来吸引幼儿。
1，你听到天线宝宝说什么了吗？见面后他们还做了什么？
2.你有自己的好朋友吗？你和谁是好朋友？
三、玩游戏:
我在期待朋友的拥抱。
四、教师总结:
回家再给爸爸妈妈一个拥抱。
儿歌:《给我一个拥抱》
太阳拥抱着树苗，树苗长大了。
河水拥抱着小船，小船睡着了。
爸爸拥抱了我一下，我长高了。
我给小猫一个拥抱，它就不会难过了。
活动反思
在这种社交活动中，孩子通过“好朋友，互相拥抱”的理论增进与同伴的感情。我也通过接触活动体验了身体接触带来的快乐。一些内向的孩子也通过这个活动快乐活泼起来。通过语言的表达来交流彼此的感受，我也拥抱了每一个孩子，让孩子们感受到了老师的爱和温暖。活动中，孩子们主动拥抱我，有的甚至久久地依偎在老师身边不肯离去。整个活动不仅让孩子们感受到了拥抱的亲密，也让老师感受到了孩子们对老师的爱。所以我写博客的时候，建议家长可以在孩子表现好的时候，用拥抱来奖励孩子，让孩子意识到拥抱是一种爱的表达，是对孩子良好表现的肯定。鼓励孩子在日常生活中拥抱父母和同龄人，表达对他人的爱。
缺点
在拥抱老师和孩子时，老师要及时指导孩子如何主动拥抱他人，如何主动欢迎他人的拥抱。孩子拥抱的时候可以给他们拍张照留念，会更刺激。
总之，在以后的教学中，我要尽量避免缺点，尽量减少缺点，每次进步更明显。
“抱一抱”小班教案第七章活动目标
1.理解故事中不同拥抱带来的感受，比如快乐、幸福，能够主动拥抱他人。
2.通过游戏，进一步体验与老师、同伴、家人拥抱的快乐。
3.能够安静的听别人说话，积极的思考。
4.培养孩子的尝试精神。
重要和困难的活动
重点:知道拥抱在不同情况下给人的感觉。
难点:创设不同的情境去体验拥抱带来的情感体验。
要准备的活动
1.录制不同情况下的拥抱视频。
2.《大拥抱》语言CD。
3.“亲吻拥抱”的教学资源。
4.上课前给每个孩子一个拥抱。
活动过程
(1)记住拥抱带来的感受。
1.我刚才对你做了什么？你感觉如何？
2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱。让我们听听谁会给他一个拥抱。
(2)利用教学资源欣赏故事的第一段(得到别人的一个拥抱)。
1.问题:谁抱了嘟嘟？嘟嘟什么感觉？
总结:原来，得到大家的拥抱，我们会觉得很开心，很幸福。
2.回顾一下自己的人生经历，说一说。
问题:小朋友，你被谁抱过？(现场问一位爸爸妈妈:你什么时候给过孩子一个拥抱？)
3.欣赏老师和孩子拥抱的照片。
老师:幼儿园的时候，老师也给过你大大的拥抱。想想什么时候？我们一起来看看吧。
老师:嘟嘟得到了很多拥抱。嘟嘟会把它们送给别人吗？(继续读故事)
(3)利用教学资源欣赏故事第二段(为他人拥抱)。
1.问题:嘟嘟把拥抱给了谁？他们感觉如何？
总结:原来拥抱别人也会让别人开心快乐。
4.回顾一下自己的人生经历，说一说。
老师:你会把你的拥抱给别人吗？你会把它给谁？为什么？
总结:当孩子不开心的时候，你可以给他们一个拥抱，这样他们会很开心。
(4)玩“拥抱”游戏，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。
播放舒缓的音乐，用舒缓的音乐引导孩子拥抱自己的好朋友，并提醒他们要轻轻拥抱，不要按住别人。
1.给你的伴侣一个拥抱。
2.给老师一个拥抱。
3.给你的家人一个拥抱。
(5)一起对爸爸妈妈说谢谢。
活动扩展:
引导孩子主动拥抱同伴，在生活中习惯用拥抱来表达自己的感受。