幼儿园大班主题“二分法”优秀教案蕴含反思。
活动目标
1，让孩子知道很多物体可以用同一个数分成两部分，理解整体、部分、半个整体。
2.增强孩子探索知识的兴趣，提高解决问题的能力。
要准备的活动
1，儿童有不同颜色的图形，多种操作材料(丝带，橡皮泥，大米，苹果)。
2、工具若干，(8把尺子，8把剪刀，2个果冻盒)教师演示物品，一把刀，一个天平和一套幼儿操作资料和图形。
3.一张背景图(聚宝堂)，一把金钥匙，几张判断卡。
4、录音机及相关磁带。
活动过程
一、儿童第一次尝试(探索物体的二等分)
1，要求:今天老师给了孩子们彩带、橡皮泥、大米、苹果，要求孩子们开动脑筋，把这些物体分成两个相同的部分，即除法后的两部分完全相同(重复，强调)，可以用这些工具进行除法。
2、幼儿尝试(播放音乐)，教师巡视鼓励幼儿积极动手，开动脑筋想办法解决问题(时间5分钟)
3.反馈试用结果。
A.提问:
(1)(展示丝带)你刚才用什么方法和设备把丝带做得很长？不太好直接比较。应该怎么分？(用尺子测量)
(2)(展示大米)如何把大米分成两个相同的部分，用什么工具来分？(用水果冻盒量两个杯子，这个杯子和另一个一样多)但是如果米饭很多的话，要分很久。什么方法会省事？(大规模)
(3)(展示橡皮泥)用什么方法和工具把橡皮泥分成两个相同的部分？(分开对比)接下来我们用天平称一下是否准确(老师在实验中称重量)。虽然孩子的眼睛很亮，但是用仪器测量是最准确的。
(4)你怎样(用刀)分苹果？对了，老师没给你准备刀，孩子不知道怎么办。现在老师也明确决定分成两块。用刀切割时，要注意安全，不要伤手。如果想更准确，可以用天平称一下。
b老师总结:像这些物体，我们把它们分成两部分，叫做对分(儿童跟随)。什么是二分法？(即，将一个对象分成两个相同的部分)
第二，儿童尝试第二次学习几个图形的等分，以探索什么样的图形可以被“等分”
1，请求:(展示几何)人生有很多事情可以分成两部分。今天老师给你准备了几何。现在，请孩子们用折叠的方法把几何图形分成两部分，看看是否所有的图形都能分成两部分。
2、孩子尝试，老师巡视，引导孩子互相讨论。(播放音乐)
3、儿童反馈尝试的结果。
A.提问:
(1)(显示所有图形)哪些图形可以减半？(儿童发言，教师示范)
(2)哪些图形不能平分？为什么？(因为它们在相对侧的长度不同)
B.比较等分后的结果。
(展示一个长方形)让我们看看哪个比原来的大。后面那个(原来的‘大’正好是原来的一半，我们称之为整体的一半(老师的手势示范)。
三、“抢金钥匙”游戏
1，说明要求玩(展示背景图)。让我们来玩抢金钥匙的游戏。比赛时，我们分成两组(第一组和第二组，第三组和第四组)。每组都要回答很多问题，就是要区分这些卡片上的物体是否分成两部分。记住每人只回答一个问题，然后让后面的小朋友回答。如果后面的孩子回答错误，请其他孩子帮忙。哪一队先拿到钥匙就赢了，答案一定要响亮清楚。
2、孩子的游戏，老师判断孩子的答案是否正确，如果错了就禁止前进。
3.游戏结束了。X队拿到了金钥匙。大家把操作物品整理好(老师示范)，在宝藏大厅玩(播放音乐结束)。
四、活动延伸:折叠一张正方形的纸，可以分成大小相同的两等份，那么应该怎么分成四等份或者八等份呢？请孩子们根据自己的思维能力选择方法。
活动反思
随着年龄的增长，大班的孩子对圆形、正方形、长方形都比较熟悉，所以平分图形是可行的。本次活动从帮助老师划分孩子感兴趣的彩带开始，充分激发了孩子学习和探索的欲望，然后围绕图形一层一层地展开活动。整个活动遵循先易后难、循序渐进的原则，通过孩子自己的探索和操作来认识新事物，具有积极的意义。第一个环节规定，可以用对折的方法把圆分成两部分，以了解部分与整体的关系。第二部分提供矩形和正方形。孩子可以根据自己的思维能力选择二分法，在讲解中学习多种二分法。第三个环节，要求孩子在掌握二分法概念的基础上练习，巩固。第四个环节是提高知识和能力。这个班的师生、生生合作都很好，所以平等教学是每个老师都应该做的。