幼儿园大班秋游计划
幼儿园1班秋游计划
活动目标:
1.围绕“我知道的秋天”这个话题，在小组面前慷慨陈词。
2.有良好的倾听习惯，能够安静地听别人的对话，不随便打断。
3.初步感受秋天的美好和收获，萌发热爱秋天和大自然的感情。
活动准备:
1.引导孩子观察园内外的景观变化；在家长的帮助下，孩子填写“我知道的秋天”问卷。
2.《我知道秋天》PPT。
活动流程:
1.创设对话情境，引出对话话题。
孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
2.结合问卷，围绕话题畅所欲言。
(1)请拿着问卷，两人一组对话。
(2)教师轮流参与小组对话，了解幼儿的对话。
(3)请个别儿童在小组面前发言。
3.集体谈话，扩大谈话范围。
(1)说说秋天的美景。
“你发现秋天的景色有什么变化吗？你知道秋天有什么花吗？你知道菊花有什么颜色吗？菊花是什么样的？
(2)谈论秋天的收获。
你知道哪些水果在秋天成熟吗？你知道秋天地里收获的是什么作物吗？
4.交流总结，萌发爱秋之情。你喜欢秋天吗？为什么？
5.拓展和鼓励孩子在秋天继续观察和发现大自然的变化。
幼儿园大班秋游方案二
活动目标:
1，能清晰地用连贯的语言表达秋天的主要特征，加深对秋天的理解。
2、说到感情，我有热爱大自然的感情。
活动准备:
关于“秋天”的课件。
活动流程:
1，会话导入活动。
一年有几个季节？你知道现在是什么季节吗？(秋天)你看现在哪里是秋天？
这一环节，我简单用了两个封闭式问题，直接引出“秋天”，为后面的对话做准备。
2.“走进”秋天，表达和感知秋天的特征。
(1)秋天的树林
以游戏的形式，带孩子“走进”秋天的树林。
正式的谈话活动枯燥乏味，容易让孩子失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以在这里我以一个“梦幻秋游”的游戏开始了我的活动，以此来激发孩子对“说话”的兴趣；其次，通过想象让孩子有一些身临其境的感觉；第三，我想创造情境，创造一个让孩子认真听讲的环境。
反思:这里给孩子创设了一个游戏情境，可以激发孩子对活动的兴趣。但这种“想象”游戏只有在孩子完全静下心来的情况下才能顺利进行。活动刚开始的时候我有点操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。
老师:当你来到树林时，你看到了什么？
直接展示森林的画面，森林里的树叶有些变黄，有些变红。当秋风习习时，落叶像…一样飘落在地，像…
引导幼儿想象有什么落叶可以落下来，落在地上，想象踩上去会有什么感觉，用丰富的词汇表达出来，用行动表现出来，让幼儿在言语和行动中感受到秋林的美。
反思:提问给幼儿创造了一个轻松的氛围，让幼儿有话可说，这样幼儿就可以用很多美好的词语来表达自己的想象，比如:像蝴蝶一样飞下来，像船一样飘下来，地面像厚厚的地毯，踩上去软软的。
(2)秋天的田野
老师:踩着柔软的树叶，我们向前走，来到了田野。你在田野里看到了什么？
这里不是先放图片，而是让孩子根据已有的经验去想象自己在实地能看到什么，给孩子创造一个积极思考的机会。谈完之后，展示图片验证他们会在地里看到哪些作物，引导他们用“是啊…………………………”的句式完整地说出秋田。
反思:让孩子利用已有的经验开始，激发孩子对“说”的兴趣。但是在这里，我用你看到的来提问，孩子们会用“我看到了……”来回答。因此，当孩子们可以用简单的句子谈论他们所看到的事情时，我会让他们使用“你……你……和……”的句型来讲述整个故事。孩子们受前面问题的影响，完整的句型是“我在地里看到_ _”。讲完整个故事也是一种能力，但当时由于自己的紧张，一直引用孩子的话来“有……”却事与愿违，现场一片混乱。
(3)秋季果园
老师:当你来到果园时，你看到了什么？水果长什么样？水果是什么味道？
在这个环节中，增加了一个问题:“水果是什么样的”，让孩子充分发挥想象力，在秋天的果园里感受美好和收获。当使用“你”这个句型时...你们...而且……”把故事完整地讲出来，增加了难度，让孩子试着说“有_ _ …有_ _ …有_ _ …有_ _…这样的事情。”
反思:在这一环节的开始，孩子们可以充分融入游戏情节，充分展开想象力，表达自己在果园里看到的东西，尤其是让他们“品尝”水果的时候，他们天真的天性得到了充分的展现。但是由于最后一个环节的失误，一是我没有及时调整，二是增加了难度。因此，完整叙述的目标仍然没有达到。
(4)秋天的花园
老师:你在秋天的花园里看到了什么花？
先说说孩子们想到的秋天的花，然后展示图片让孩子们感受五颜六色的花，引导他们用“有像_ _ …有像_ _ …有像_ _ …的”这句话来描述秋天的花园。
反思:既然孩子要会“跳”并得到，老师就应该让孩子先学会“跳”。没能在他们面前稳定地“跳”下去，是没能达到活动目的的主要原因。活动中，我纠结于丰富孩子的词汇，纠结于句型，所以最后“猴子拉玉米”，什么也没抓到。应该允许孩子从“你……”这个简单的句型开始——“你”
(5)秋天的小动物
刚才我们一起出去散步了。你知道秋天的这个时候小动物在做什么吗？
利用各种动物过冬，激发了孩子们的兴趣，丰富了他们的知识，让他们对秋天有了更好的了解。
反思:这个环节和上一个环节很不一样，这里没有让孩子表达任何东西的语言。因为我话太多，喜欢科学活动的认知。设计这个环节的目的是让孩子感受秋天的“乐趣”，对秋天有更好的认识，所以我只是让孩子了解各种动物过冬的方式。不出所料，孩子们对动物过冬的各种方式非常好奇。可以延伸到另一个科学活动，动物如何过冬。
3.总结推广:孩子用连贯的语言表达对秋天的理解。
老师:你认为秋天是什么样的季节？为什么？
孩子有善于挑战的心理，这就像一个可以通过跳跃获得的果实。在这个环节中，孩子可以把整个故事再学习一遍，然后总结自己对秋天的理解，这样孩子的讲故事能力可以得到进一步的提高。
反思:在这最后一个环节，让孩子学会总结经验是一个挑战。前面的活动是这个环节的基础，但是这个过程我没有引导孩子。比如在地里感觉“丰收”，各种颜色的“金黄”等等。因为我对教案的把握不深，缺乏教学机智，对孩子的引导不够，所以孩子无法深入“谈”和“谈”。
扩展活动:
画秋天。
幼儿园三班秋游计划
活动目标:
1.欣赏秋天果树的形状和颜色。
2、根据自己对秋天的理解，以及欣赏过程中的收获，展现秋天果树的特点。
活动准备:
模型画，图片，蜡笔，纸。
活动流程:
首先，谈谈。
孩子们，现在是什么季节？(秋天)，秋天来了。果园里有哪些果树？
第二，欣赏秋天果树的图片。
请告诉孩子们秋天哪些水果成熟了。它们是什么颜色和形状？
第三，观察模特画。
孩子们，看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面所有的水果。
第四，演示果树的画法。
先画树干，再画树冠的轮廓，在树冠中间画很多漂亮的果实，用它盖住树冠。
第五，老师讲解画的内容。
秋天真的很美。今天我们将画一棵美丽的秋天的果树。
六、儿童绘画，老师指导。
七、引导孩子欣赏对方的作品。
幼儿园四班秋游计划
活动目标
1.通过观察感受秋稻收获的美好。
2.能够大胆的和农民伯伯沟通提问，要知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种下的。
3.亲身体验劳动，能积极认真的拿起稻穗，懂得珍惜粮食。
要准备的活动
1.选择收割和何时执行此活动。联系农户，确定参观路线，告知本次活动目的及合作事宜。
2.让孩子知道参观的要求，思考他们想知道的问题。
3.孩子们应该每组带一条塑料带。
4.一台照相机。
活动过程
1.老师解释了活动的目的和要求。
2.老师带领孩子到达目的地，注意道路安全。
3.活动现场:
看一看。如何引导孩子从远处看稻田？风吹过稻田，稻子是什么样的？
老师:仔细看看每棵水稻上都长了什么。为什么稻穗下垂？
挑一粒，咬开看看里面是什么。
2问。鼓励孩子礼貌大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
水稻是什么时候种植的？它会长多长？
为什么水稻要在夏天种植而不是在春天播种？
除了从颜色上观察是否成熟，还有其他方法判断是否成熟吗？
水稻播种后有虫吗？农民伯伯通过什么方式帮助水稻控制害虫，让它们长得更快？
感谢农民伯伯在交流后对他工作的肯定。
③做吧。组织小朋友捡稻穗，讨论捡稻穗要注意什么。
比较哪组孩子捡的最多。
4说出来。回到公园后，根据活动或照片组织谈话活动。
你在田野里看到了什么？
当你参观的时候，你在想什么？最有趣的事是什么？
谁知道我们平时怎么吃米饭？
幼儿园五班秋游计划
活动目的:
1，开阔孩子视野，增长见识，亲近自然，感受生活。
2.了解家乡“恩龙山庄”的风光，培养孩子对家乡的热爱。
3.增强环保意识，做文明游客。
4.注意安全，遵守集体活动纪律。
活动准备:
1.提前联系恩龙负责人，了解门票和景点情况，为活动顺利进行提供帮助。
2.向家长说明本次活动的意图，取得家长的同意，争取家长的配合。
3.各班提前发通知，详细讲解家长为孩子准备的春游必需品。
安全措施:
1.请每班两个家长帮* * *老师一起出行，负责孩子的安全。
2.各班老师要对孩子进行春游活动安全教育，增强孩子的安全意识和自我保护能力。
3.春游期间，听从指挥，按时出发，按时返校。
4.活动要有序，教育孩子不要拥挤，不要追逐，不要打架；有序上下车；不能在车上大声喧哗，也不能把头和手伸出窗外。
5.班主任必须清点每次聚会的人数，以确保孩子们的安全。
活动计划:
孩子们从7: 30到8: 00来到花园。
8: 00-8: 10儿童活动前准备
8:10-准时开始
8点20分。mdash
11: 00游恩龙
11:00——11:10返回园区准备工作，清点货物和人员。
11:00-11:30在花园里吃饭。
拓展活动:组织幼儿对话，引导幼儿通过绘画表达家乡的美好。
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