古诗词大赛活动方案
蒂希
首先，成立活动领导小组
组长:马
成员:班主任和语文老师。
二、活动的具体安排
1.参赛人员:以班级为单位，以集体班级(全班)和个人人类(每班2人)两种形式参赛。
2.参赛作品:背诵1-15古诗词。
3.参与计划的数量:
全员朗读:每个班朗读15首集体歌曲。每个班级比赛时，评委从每个班级上报的必选歌曲和歌名中随机抽取5到10首必选歌曲。背诵书名、朝代、作者，做到发音清晰、准确、熟练；轮背:各班轮流背古诗；挑战背诵:选择一首古诗词，一个班背上一句，其他班背下一句，* * *背三首。
人类:必读作品背诵1-15古诗词；为您选择的作品提前准备一场诗歌朗诵表演，表演形式不限(可加乐器、磁带伴奏)。
4.比赛时间:165438+10月29日下午最后两节课。
5.地点:教学楼之间。
6.比赛形式:现场打分，现场统计。
三、工作人员:
审判员:马、王玲、徐华。
成就统计:关、毛、。
四、奖励方式
1.学生集体奖:去掉一分，去掉最低分。剩下的总成绩平均分为班级的竞赛成绩，前两名获奖。
2.单项奖:去掉一个分数，去掉最低分。其余的总分数都被平均分为他们的分数。共设三个奖项，一等奖两个，二等奖两个，三等奖四个。
动词 （verb的缩写）几个要求:
1.各班主任和语文老师要高度重视，组织学生扎实开展阅读活动，保证学生的阅读时间，积极参加本次比赛，扩大学生的知识积累，提高学生的阅读兴趣和能力，打造书香校园，提升文化品位。
2.全体语文教师要精心选材，精心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。
3.在活动中，要求所有的学生都要参与并穿着盛装上台，以培养学生的参与感和集体荣誉感。
4.比赛结束后，教师要通过早期阅读指导、课堂教学渗透、语文综合学习、阅读成果展示评价等方式，深入持久地开展经典作品的阅读活动和诵读活动。
偏激
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习和积累古诗词的兴趣，提高学生普通话口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的阅读氛围，配合我校“读书节”活动，学校特举办本次古诗词朗诵比赛。
一、活动主题:诵读中华经典，弘扬民族文化
二、活动目标:
1，弘扬我们的民族文化，提高学生的鉴赏能力和审美情趣。
2.提高学生语文素养，丰富校园人文底蕴，培养学生热爱祖国、热爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观、价值观。
3.提高学生的阅读水平，激发学生的阅读热情，使学生形成多读书、好读书、会读书的良好习惯；
3.参加人员:一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。
四。比赛时间:XX年5月24日下午12:30。
地点:学校三楼多媒体教室。
不及物动词竞赛要求和形式:
1，选读古诗词内容，三至六年级2-3分钟。一二年级可以适当缩短。
2.所选内容(经典古文、诗词、词)篇幅不限，不分古今，必须健康向上，课内课外皆可。
3.参与形式以背诵为主，鼓励形式上的创新。每节课都可以创新朗诵的形式，音乐、舞蹈、道具、服饰都是综合评分内容。
(但需要注意的是，艺术表现只是辅助手段，并不能篡夺主持人的角色。道具、音乐等。)
4.朗诵要求发音清晰准确，抑扬顿挫，情感丰富，表情达意，仪态大方，富有感染力。
5.各班于XX年5月23日中午前报出作品题目，供主持人进行节目预告和讲解。
6.比赛的顺序是先高年级，后低年级；
七、奖励方法:
1，使用10分制评分:
(1)、作品主题鲜明突出，内容积极向上(1)。
(2)精神饱满，体态得体。(1)
(3)、感情饱满真挚，表情自然，能通过表情的变化体现诗歌的内涵。(2分)
(4)、背诵熟练，声音洪亮。(1)
5.口齿清晰，普通话标准，能很好的把握诗歌节奏。(2分)
[6]，能正确把握诗歌的内容，声情并茂，富有韵味和表现力，能与听众产生* * *感。(2分)
一次，朗诵形式有创意，配以适当的音乐或以其他创意形式朗诵。(1)
2.奖项设置:
各年级将颁发团体奖，并颁发证书。
八、评委:校领导
九、活动分工:
音频:徐涛证书奖:周悦评分:周悦
X.活动总结。