幼儿园科学教育目标的结构层次

1.激发孩子对环境中的量和形状的认识和探索的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。

2、引导孩子在与环境互动的过程中。获得关于数、形、量、时间、空间的感性经验。使孩子逐渐形成一些初等的数学概念。

3.培养孩子观察、思考和解决“数学”问题的初步能力，学会自主选择数学活动内容，按要求检查自己的活动和结果。

4.培养孩子正确使用数学灵活运算材料的技能和良好的学习习惯。