小班教案《甜甜的棒棒糖》
小班教案甜蜜棒棒糖1活动目标
1.感知棒棒糖有各种形状。
2.可以通过团聚、展平等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
3.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
要准备的活动
1.各种形状或图案的棒棒糖。
2.红黄蓝三块太空泥，三根平头小竹签，三套泥工工具，三个小筐。
活动过程
1.进口。
老师:今天老师请了一个小嘉宾(老师展示了一张熊的图片)。
老师:今天是小熊糖果店开业的日子。你看熊老师还带了礼物给小朋友(老师展示了各种形状的棒棒糖图片)。
2.让孩子观察各种形状的棒棒糖，激发孩子的兴趣。
老师:你喜欢吗？想要吗？那谁能告诉我这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样？你喜欢哪种棒棒糖？
老师引导孩子仔细观察，完整陈述。
制作棒棒糖。
老师:孩子们的观察真的很仔细，说话也很完整。我会给你一个大拇指来赞美他们。(老师播放电话铃声)
老师:咦？你为什么打电话？喂，你是谁？它是一只熊。
老师:小熊刚刚打电话说，这个小熊糖果店人太多了，所有的糖果都卖完了。想请小朋友帮我做一些。你愿意帮我吗？
(1)老师演示并讲述制作过程。
拿一块橡皮泥，通过搓、团、扁等方式，做成一个棒棒糖。最后插一根平头的小竹签，棒棒糖就做好了。
(2)孩子们分组操作，老师巡回指导。
活动规则及要求:？孩子们被分成三组，孩子们选择他们喜欢的座位。大家分享一下各组的工具，不要争抢浪费？棒棒糖要做成不同的形状，放在这个篮子里。我们会统一发货给小熊。最后，孩子们要把东西放在桌子上，把垃圾放进垃圾桶。
教师巡回指出并鼓励孩子们制作不同形状的棒棒糖。
4.给你自己的棒棒糖命名
老师:你喜欢自己的救命糖吗？给它起个好听的名字！
结尾部分:
5.给熊送货。
老师放音乐，孩子们在欢快的音乐中给小熊送货。
活动扩展:
将制作糖果的材料放在艺术区，继续活动。
教学反思:
公共课准备了很久，短短十几分钟就结束了。与预期有些偏差。在活动过程中，我感到有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清醒。很多课前提醒自己的事情，在活动中被“完美忽略”，一些平时会注意的事情，在这次活动中也没有注意到。这次公开课还是很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道了哪些地方需要改正，哪些地方需要加强。
小班教案《甜甜的棒棒糖》第二章活动目标
1.理解故事，学习故事中的主要对话。(关键)
2.能够充分表达自己的想法和故事中的角色对话。(难度)
3.愿意参加角色扮演活动。
要准备的活动
一张图，一个杯子，一个棒棒糖做PPT演示。
活动过程
首先，开头部分。
1.展示棒棒糖，介绍活动。
老师:看老师带来了什么。棒棒糖是什么味道？
2.这根甜甜的棒棒糖是熊的。它有一个关于熊的好故事。猜猜它和熊之间会发生什么样的故事？
3.老师:熊和棒棒糖会怎么样？让我们一起来听。
第二，享受故事，感受小熊的心情变化。
1，孩子一边听故事一边欣赏PPT。
(1)为什么熊遇到朋友的时候会把棒棒糖藏起来？(不想分享给朋友)
(2)熊最先遇到的是谁？(展示小鱼的图片)小熊遇到小鱼后立刻把棒棒糖放在了哪里？(后面)鱼对熊说了什么？熊说了什么？
(3)小鱼游走了，谁又来了？(给小螃蟹看)小熊马上拿棒棒糖做什么了？螃蟹对熊说了什么？熊说了什么？让孩子学会说螃蟹和熊之间的对话。
(4)小螃蟹游走了，谁又来了？(展示小乌龟的图片)小熊遇到小乌龟后拿着棒棒糖做了什么？小乌龟这次对小熊说了什么？熊说了什么？
2.老师:水里的朋友都游走了。小熊拿出他的棒棒糖吃了起来。周围没有朋友。小熊怎么了？为什么？对不起，我的朋友都走了，身边也没有朋友了，我也不跟他玩了。
3.孩子们有什么好东西和你分享吗？(是的)你的学校里一定有很多好朋友！小熊知道自己错了，但是怎么才能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头呢？谁来救救那只熊。
第三，孩子们想了很多办法，熊自己也想到了更好的办法。他把棒棒糖放入水中。
(1)棒棒糖放在水里会发生什么？让我们看一看。搅拌，搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水是什么味道？
(2)怎样做才能让棒棒糖融化得更快？河水变甜了，水里的朋友都出来了。他们都喝了甜水，又成了好朋友。)
第四，分角色表演
1.老师的故事结束了。谁想玩玩这些小动物，给大家看看？
2.大家都想表演，我就来看看。谁表现好，我们就请谁来表演。
3.角色:例如，一组扮演乌龟，第二组扮演小鱼，第三组扮演螃蟹，第四组扮演熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5.老师:每个人都表现得很好。老师准备了很多图片。你想玩哪个画面，随便选，跟旁边的朋友聊。
6、孩子可以自由选择图片进行讲述。老师提供及时的指导。
7.让孩子们根据他们选择的角色坐下来，分组表演。
老师总结:大家表现都很好。如果小熊还有一根棒棒糖，他会做什么？我们下节课表演！
小班教案《甜甜的棒棒糖》第三章活动内容:
甜甜的棒棒糖
活动目标:
1.理解故事，学习故事中的主要对话。
2、大胆想象，能更完整地表达自己的想法。
3.我愿意和我的好朋友分享我的好东西和快乐。活动准备:
图片、一次性塑料杯、棒棒糖的体力活动过程:
首先，展示棒棒糖，介绍活动
老师:这是什么？你吃过了吗？它尝起来像什么？(孩子回答)
第二，享受故事，感受小熊的心情变化。
1，老师讲故事《甜甜的棒棒糖》。
2.听完后提问:
(1)故事叫什么名字？谁有甜甜的棒棒糖？(熊)
(2)为什么熊遇到朋友时会把棒棒糖藏起来？(不想分享给朋友)
(3)小熊吃棒棒糖遇到了谁？(小朋友说:小鱼，小螃蟹，小乌龟后，展示图片)
(4)熊遇到小鱼后马上把棒棒糖放在哪里了？鱼对熊说了什么？熊说了什么？
(3)小鱼游走了，谁又来了？小熊马上用棒棒糖做了什么？螃蟹对熊说了什么？熊说了什么？
(4)小螃蟹游走了，谁又来了？小熊遇到小乌龟后拿着棒棒糖做了什么？小乌龟这次对小熊说了什么？熊说了什么？
老师:水里的朋友都游走了。小熊拿出一根棒棒糖吃，周围没有朋友。小熊怎么了？为什么？
3.引导孩子想办法:“怎样才能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头？”。老师:熊知道自己错了，但是怎么能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头呢？谁来救救那只熊。
——孩子回答。
老师总结:你很厉害。你们都帮大熊想了那么多办法。熊自己想到了一个好办法。他把棒棒糖放进水里，甜甜的棒棒糖就变了。如果把棒棒糖放在水里会怎么样？我们一起做个实验吧。
实验:把棒棒糖放在水里。
1，老师展示杯子和棒棒糖，老师一边操作一边解释:把棒棒糖放在水里轻轻搅拌，水会变成什么样？甜甜的棒棒糖呢？(让孩子观察棒棒糖的变化)
——让孩子尝尝水的味道。
2.问:怎样做才能让棒棒糖融化得更快？(孩子回答)
老师总结:孩子的思考方式真好。熊把棒棒糖放进了河里，河水变甜了。水里的朋友都出来了。他们都吃了甜甜的棒棒糖，成了好朋友。
小班教案《甜甜的棒棒糖》第四章活动目标:
1.欣赏棒棒糖，感受棒棒糖的形状和颜色之美。
2，学习用彩泥制作棒棒糖，巩固成员技能，搓长，线材等。
3、可以利用现有经验制作不同形状的棒棒糖。
活动准备:
各种大小、形状和颜色的棒棒糖；彩绘粘土砌砖板
活动流程:
第一，预热阶段。
1.欣赏棒棒糖，感受棒棒糖的形状和颜色之美。
老师把小朋友带来的棒棒糖放在柚子(3-4个柚子)上，安排展示。
老师:看，这里有一个棒棒糖展览。让我们看一看。(儿童自由享受)
2.说说棒棒糖。
老师:你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？鼓励孩子大胆表达自己的意见。)
这些棒棒糖哪里一样？
二、图形刺激:
老师示范用彩泥做棒棒糖。
1，球形。
2、扁平状。
3.线材类型
第三，想象创造。
孩子们利用他们现有的经验来制作棒棒糖。
老师鼓励孩子大胆创新，做出与众不同的棒棒糖。孩子有困难时，老师给予当事人的帮助和鼓励，孩子成功时，老师给予肯定。
4.作品欣赏。
展示孩子的作品，鼓励孩子说说自己的棒棒糖，给予集体肯定。
小班教案《甜甜的棒棒糖》第五章一、教学目标:
1，继续学习泥塑的简单流程，求几个有趣的棒棒糖形状。
2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和实践能力。
3.尝试泥塑的乐趣，进一步感受配色。
4.体验创作过程中的自主感和成功感。
5.互相学习，互相合作。
二、教学重点:
通过变色活动，学生可以直观地感知色彩的变化，理解色彩，培养他们初步的学科造型能力。
三、教学难点:
引导想象，采用拟人的方法，联系水果、蔬菜、动物、人物的形象，用泥巴塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教学过程:
1，创设情境。
同学们，让我们猜一个谜语。
红色纸袋，绿色纸袋，里面藏着一个甜甜的宝宝。
〈2〉展示装有棒棒糖的纸袋，让学生摸摸，猜猜是什么。
呈现题目；"甜蜜的棒棒糖" "
请告诉我你吃过什么样的棒棒糖，是什么颜色的。
〈4〉老师展示几种用彩泥做成的棒棒糖，注意它的形状和颜色变化。
〈5〉课件展示棒棒糖。
看了这么多好看的棒棒糖，还能做什么材料？
请一位同学到前面来做。
〈6〉怎样才能把手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖？
↓7↓老师演示变色棒棒糖。
〈8〉制作课件展示的步骤。
2、学生制作:
老师巡视指导，及时表扬创意作品。
3、作业评价说明:
做出作品的同学把作品拿到展览台上给大家看，全班选出最美的棒棒糖。老师给予鼓励。
小班教案《甜甜的棒棒糖》第六章活动目标
1，感知场景中棒棒糖的特征，区分圆形和方形，红色和绿色。
2.我愿意和你分享棒棒糖。
要准备的活动
手偶小熊维尼熊，篮子，棒棒糖，棒棒糖店。
活动过程
首先，创建一个场景。
1，猜猜看:
问:(给熊看)谁在这里，宝贝？猜猜这只熊在这里做什么？
引导幼儿一起问:熊，你在这里做什么(出示店铺柜台)问:宝宝觉得小熊维尼会开什么店？
总结:小熊维尼真了不起。他开了一家棒棒糖店。
2.识别它:
问:(展示糖果)看小熊店里的糖果。都是棒棒糖吗？为什么？
总结:棒棒糖的基本特点:原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一根小棍子。
第二，感知和理解。
1，看看:
问:商店里有多少根棒棒糖？
问:这些棒棒糖长什么样？你穿什么颜色的衣服？
儿歌总结:棒棒糖有很多种颜色，有红色的，绿色的，圆形的，三角形的等等。宝宝喜欢棒棒糖吗？(一起读儿歌)。
2、说:
问:你想要什么样的棒棒糖？我想要一个圆形的棒棒糖/我想要一个红色的棒棒糖。)
问:宝宝有棒棒糖，谁没有？(与客座老师分享)
问:请嘉宾老师告诉我他想要什么样的棒棒糖，宝宝会帮他找。
3.尝一尝:
问:为什么糖外面有一层包装纸？
总结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，赶走一些脏东西。
操作:小朋友自己尝试互相帮助，撕掉糖纸。
问:你的棒棒糖是什么味道？
总结:原来棒棒糖的形状和味道都不一样。(改编儿歌引导孩子阅读):酸的糖，甜的糖，喜欢苹果，喜欢草莓，宝宝喜欢棒棒糖。
活动扩展
留下糖纸和棒棒糖，在地区活动中多做棒棒糖。
小班教案《甜甜的棒棒糖》第七章教学目标:
5以内学会加减、分类、长短、粗细、排序；培养动手能力，发展思维能力。
教学准备:
橡皮泥五块，玻璃纸五块(红双色)，五根棍子(四粗一细)，5以内一套卡片。
教学过程:
1，制作棒棒糖:
让孩子在规定时间内把橡皮泥揉成球形或立方体，插上木棍，用玻璃纸包好(包自己喜欢的样式)。
2.数数:你做了多少根棒棒糖？用了多少块橡皮泥？多少塞洛凡？多少根棍子？
3.告诉我:你做的棒棒糖有多少是一样的？有多少是不同的？哪里一样？不一样。在哪里？
4.计算:
根据糖块的形状、糖纸的颜色、棒的粗细等。，5以内的加减法题排出。比如三根棒棒糖用红色玻璃纸包着，两根用绿色玻璃纸包着，放电是3+2=5。再比如:四杆粗一杆细，放电4+1=5。
小班教案《甜甜的棒棒糖》第八章教案目标
1.在品尝糖果和包装糖果的活动中区分“圆形”和“方形”。
2、喜欢品尝糖果，知道多吃甜糖会导致蛀牙。
教案准备
一些纸，2个糖果盒，各种棒棒糖，糖果。
教学计划过程
试试糖果。
选择一种糖果，谈论它的形状、颜色和味道。
读儿歌
选一个棒棒糖，读一首儿歌:宝宝喜欢棒棒糖。
包装糖果
用糖纸和彩泥把糖果包起来——把糖果放在糖果盒里。
教学计划活动
在娃娃家里，我们自己剥糖果，用彩泥做棒棒糖，继续学习用糖纸和彩泥包糖果。
教案反馈
糖果是孩子们的最爱，所以今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。小班化教育随笔每个孩子都参与到活动中。在孩子们自己收集的糖果中，有一些是形状明显的方形糖果。因此，儿童能够区分“正方形”和“圆形”。许多糖果都装在透明的袋子里，所以孩子们很容易认出糖果的颜色。在看和认的过程中，我用儿歌里的语言引导，孩子们很快就明白了。不一会儿，我会一边看着手中的糖果，一边自己做一个简单的创作。所以出于对糖果的充分了解，最后一个环节“包糖果”没有进行。但是孩子们在生活中受到了教育。老师的一句话:“多吃糖会怎么样？”孩子们马上用规范的句子说:“会引起蛀牙的。”最后老师问:“怎么办？”孩子们回答说:“刷牙。”可见孩子的人生阅历还是很丰富的。面对有吸引力的物质，孩子的注意力和兴趣都很高。幼儿园的孩子还是在直接体验——通过品尝、触摸来获取知识、增加经验。
小班教案《甜甜的棒棒糖》9一、活动目标:
1.尝试用各种材料制作棒棒糖，感受作品的美感。
2.愿意参加美术活动，能够独立完成作品。
二、活动准备:
彩纸头、各种装饰材料(吸管、不干胶纸)
三、活动过程:
1，享受棒棒糖的各种图片:
你吃的棒棒糖是什么材质的？猜猜今天我们自己的棒棒糖会用什么材料？
棒棒糖长什么样，有什么图形？
-启发性思考:我们还可以用什么材料来装扮棒棒糖？
2、儿童操作:
-用剪刀剪出彩纸棒棒糖的形状。
-吸管应该夹在两张纸中间。
3.交流与分享:
-你的棒棒糖是什么味道？你穿什么料子的衣服？它是如何制作的？(请介绍几组有特点的孩子)。
活动反映:
我们班收了很多废旧物资，正好超市要做促销活动。于是我们在大家的一致同意下，一起做了一个非常漂亮的棒棒糖。整个活动过程中，小朋友们互相帮助，所有的废品都是大家分享的，谁需要谁拿。最后把棒棒糖都放到超市里打游戏了。
小班教案《甜甜的棒棒糖》10活动目标:
1，仔细观察棒棒糖和棒棒糖图片的形状特征，用文字描述棒棒糖的形状、颜色和图案。
2.喜欢参加艺术欣赏活动，体验各种形式的棒棒糖带来的美好。
活动准备:
1，一根棒棒糖，网上下载各种棒棒糖图片(比孩子数量多)。
2、三种不同形状的棒棒糖，供孩子观察和分辨。
活动流程:
1，猜，激发孩子的学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的。能是什么？”猜猜看，孩子们。“听，有声音吗？什么事？”秘诀:糖。“这是什么糖？”(棒棒糖)
2.观察棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特征。
“老师手里的棒棒糖是什么？”引导幼儿连贯描述:上面的糖果是圆的，下面的棍子是长的。
“你会画老师手里的棒棒糖吗？”“请试着画出棒棒糖。老师将为孩子们演奏音乐。音乐一停，孩子们马上回到座位上，好吗？”孩子们回到座位上，开始画他们看到的棒棒糖。
画完后简评:小朋友画的真好，棒棒糖是圆的。你能告诉我们你画的棒棒糖是什么味道吗？
3.展示各种棒棒糖，引导孩子进一步观察，学会分辨。
①“孩子，你看，谁来了？向小熊问好。小熊给我们带来了更多漂亮的棒棒糖。你想看看他们吗？小熊说，谁能说出棒棒糖的样子，谁就是他的好朋友。”给我看一个花形的棒棒糖:“这个棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面有什么样的图案？”请联系单个孩子来讲述事情的全部。
②展示一个动物形状的棒棒糖:“这个棒棒糖长什么样？谁来彻底说说？”
③展示一个人物棒棒糖:“这个棒棒糖长什么样？”棒棒糖的种类真多！
说明要求，幼儿观察并说出棒棒糖的图片。“小熊在糖果店看到这么多漂亮的棒棒糖，他很想带回去给孩子们看看，所以他把所有的棒棒糖都拍了下来。你想看看他们吗？老师把照片放在后面的桌子上。请选一个你最喜欢的，看一看，和旁边的小朋友聊聊。之后可以换一个再说。”
在观察和讲述后，孩子们把照片放在桌子上，回到座位上。老师随机挑选了两三张照片，让个别孩子讲出来，鼓励他们完整大方地讲出来。“有许多孩子也想谈谈他们的照片。所以，把你的照片告诉后面的客人和老师。客串老师会有奖励的！”
4、味道，端。
“告诉我你的棒棒糖是什么味道？”延伸:“下次，我们画这么漂亮的棒棒糖，好吗？”
小班教案《甜甜的棒棒糖》的设计思路11；
根据小班幼儿的认知特点，这一阶段幼儿的认知活动基本上都是在动作过程中进行的。由于有意注意水平低，儿童的观察目的性差，缺乏顺序性和细节性，会不自觉地记住某些事情。只有那些生动、具体、形象，能激起强烈情感的东西，才容易记住。所以，我想到了棒棒糖。我坚信，小孩子听到“棒棒糖”这个词，几乎都会睁大眼睛。这种模拟棒棒糖的操作材料，不仅有助于孩子对颜色的认识，发展小手的精细动作，锻炼身体的协调能力，还赢得了小班小朋友的青睐！
目标
1，能双手协调搓橡皮泥。
2.学会在球体上安装一根棍子。
3.欣赏自己和同伴的作品，体会成功的快乐。
活动材料:
棒棒糖，橡皮泥，吸管。
活动流程:
一、猜，激发孩子的学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的。能是什么？”猜猜看，孩子们。“听，有声音吗？什么事？”秘诀:糖。“这是什么糖？”(棒棒糖)
第二，观察棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特征。
“老师手里的棒棒糖是什么？”引导幼儿连贯描述:上面的糖果是圆的，下面的棍子是长的。老师还为它编了一句顺口溜:方形的糖果是圆形的，安根的小尾巴变成了棒棒糖。这种经常被孩子们吃。哦，老师想问孩子们有没有吃过其他种类的棒棒糖。
第三，做棒棒糖。
1.小孩子都吃过这种棒棒糖。有孩子成功过吗？今天老师也想做一个。先看看老师是怎么做的，然后你就可以自己做棒棒糖了，好吗？
首先，选择自己喜欢颜色的橡皮泥，放在手里。双手搓在一起，轻轻搓成一个圆球。嘿！老师用漂亮的小尾巴按了一下，就变成了漂亮的棒棒糖。老师非常高兴。现在请让孩子们也这样做。在做之前，老师应该说出游戏规则:
a、做手工时，小嘴不能发出声音，要安静。
b、不要从别人手里抢东西，注意不要掉在地上。
2，孩子操作，老师个别指导。(提醒孩子把橡皮泥放在手心里，搓在一起，搓在一起，轻轻搓成一个圆球)
3.嘿！现在让孩子们举起棒棒糖，看看是否和老师的一样。你没有小尾巴。现在请刘老师给每个小朋友一个小尾巴，小朋友自己把小尾巴放上去。
第四，小棒棒糖展。
老师让几个小朋友的作品上来欣赏，小朋友看是否好看。哦，老师觉得今天孩子们的小手真能干，做的棒棒糖都很棒。
老师:孩子们今天开心吗？
孩子:“开心”。
老师:孩子有开心的事，要学会和别人分享。让我们把棒棒糖捡起来送给3班的小朋友，让他们一起分享我们快乐的心情。请小朋友到刘老师的位置排队！
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
通过这个活动可以看到，棒棒糖是孩子们喜欢的、尝过的一样的糖果，深受孩子们的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖是整个艺术创作活动的基础，孩子们都愿意展示自己喜欢的棒棒糖。从目标来说，做得很好，每个目标孩子都表现得很好。就活动过程而言，孩子可以配合老师完成全班每个环节的设计。第三个环节，老师问“小朋友做过棒棒糖吗？孩子说，有时候，老师以为孩子在撒谎或者孩子吃了，误以为是他干的。
“这个时候老师反复强调孩子没有做，把孩子的想法拉到老师的想法上。其实这个时候你就应该顺着孩子的思路说:“今天老师来做，看看是不是和你的一样，好吗？“这样会更好，也有助于孩子理解什么是做饭，什么是吃饭。教师可以通过孩子在活动中的表现来表扬和鼓励积极参加活动的孩子，让孩子获得快乐的心情。同时，教师要照顾好活动中安静的孩子，让他们在活动结束时获得快乐，从而培养他们对艺术活动的兴趣。