幼儿园中班“季节”教案
幼儿园中班教案《季节》1的活动目标。
1，知道一年有四季，可以分辨出四季的明显特征。
2.你可以用完整的句子来表达你的想法和感受。
要准备的活动
提前把《冬天的四季主题书》的2-3页做成四季地图卡。
活动内容
学习领域:形式:集体
1.让孩子们轮流画一张四季的图片卡，并谈论图片卡上的季节以及年轻朋友们穿的衣服。
2.然后让孩子们谈论他们喜欢哪个季节。为什么？
3.把喜欢冬天的孩子和不喜欢冬天的孩子分成两组，让他们谈谈自己的想法。
4.老师和孩子一起总结:一年有四个季节，各有特色，各美各有趣。
5.引导孩子制作关于四季的小书，画出自己喜欢的季节或动植物在不同季节的变化。
评价
能说出四个季节的名称。
能用完整的句子表达自己的感受。
活动建议:
为了更好地让幼儿感知四季的主要特征，教师可以在墙面环境或角落活动中为幼儿提供可以随不同季节变化的动植物图片，让幼儿在观察和操作中更好地感知和理解四季，明确四季的主要特征。
幼儿园中班“季节”教案第二章活动目标
1，围绕“我爱季节”这个主题来谈，学会用“我爱夏天(或春夏秋冬)是因为……”的因果句型，来表达我爱不爱，发展我的逻辑思维能力。
2.培养孩子专心听同伴说话、轮流说话的习惯，能用清晰连贯的语言说出自己对四季的理解。
3、让孩子积极参与小组讨论，愿意在小组面前自然大方地交谈。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
5.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
教学重点和难点
1，动员全体同学参与。
2.让学生知道如何通过活动表达对自然的热爱。
要准备的活动
1.提前让孩子在家人的帮助下填写“我的恋爱季”问卷。
2.老师准备春夏秋冬不同景色的图片和投影设备。
活动过程
1，引出谈话的话题，激发孩子谈话的兴趣。
(1)老师:现在是什么季节？你认为现在是什么季节？鼓励孩子用完整的语言回答问题，表达对四季的理解和感受。
(2)带领孩子观看图片和投影设备，让孩子充分了解四季。老师带孩子们去布置图片和多媒体投影的活动角。通过让孩子观察物体、图片、投影，可以认识四季，选择自己喜欢的季节。
2.引导孩子围绕主题讲述和交流自己的问卷。
(1)教师引导个别幼儿示范:老师:你为什么爱……又为什么不爱……？引导孩子用“我爱…因为…”。我不爱…因为…”完整的表达了我的调查结果，鼓励孩子大胆的表达自己的想法，安静的听别人说。
(2)幼儿两人一组合作，依次说出自己的问卷，并谈论自己的恋爱季节和原因。教师巡回给予指导，注意发现孩子的问题和讲好的方面，给予针对性的指导。
(3)集体交流，让一些孩子在小组面前围绕主题进行讲述和交流，在故事中使用更完整连贯的句子。
3.利用交流和提问，扩大谈话范围，激发孩子的深层兴趣。
(1)教师引导幼儿讨论:春夏秋冬各有什么特点？它们有什么联系和区别？启发孩子围绕主题，带着兴趣与孩子进行交流和讨论(或集体讨论)，让孩子进一步加深对主题的理解。
(2)教师评价总结。通过他们爱的季节的交流，让孩子充分了解四季，了解它们的变化和不同。
教学反思
这次活动大大提高了孩子们对四季的认识，老师和孩子们配合的很好，极大的调动了孩子们的积极性。以后要多开展这种贴近生活的话题活动。
幼儿园中班教案《季节》第三章活动名称:
美妙的夏天
活动目标:
1.欣赏散文诗《美妙的夏天》，理解散文诗中描绘的美妙场景。
2.你可以用绘画来表达你的想象力。
活动准备:
绘画材料
活动流程:
1，欣赏散文诗《美妙的夏天》。
你喜欢夏天吗？夏天这么热，有什么好办法让大家降温吗？
老师朗诵散文诗《美妙的夏天》，注意用丰富的表情和略显夸张的语气来渲染作品中所描绘的奇异景象。
这是什么样的夏天？奇迹在哪里？如果真的有冰淇淋从天上飘下来，会发生什么有趣的事情？为什么？
2.画一张图:美好的夏天。
你能想出什么办法让夏天变得精彩吗？
孩子们画了“美妙的夏天”。
孩子们互相交换作品，请几个孩子介绍他们想象中的作品。
活动延伸:在老师的角落创建一个展示区，为孩子们提供一个交流和展示作品的平台。
散文诗:美妙的夏天
过一个如此美好的夏天。
天空中，雪花正在飘落。一，二，三...这片雪花是淡黄色的，散发着冰淇淋的香味。张嘴一个接一个的挑。哦，太甜蜜了！
飘落的雪花落在花朵上，堆积成小雪球。红色、黄色、紫色...花瓣把冰淇淋雪球染成五颜六色，好漂亮！
夜晚，空调从花角吹出，带着花和冰淇淋的香味，带着沁人心脾的凉意...这个美好的夏天在哪里？
因为我把天空中的太阳画成一个巨大的淡黄色冰淇淋。夏天变得如此美妙。
幼儿园中班《季节》4教案一、主题背景:
在农村，秋天是收获的季节。收获的蔬菜、水果、谷物都是农村孩子非常熟悉的，给孩子提供了很多探索、发现、表达、操作的空间。广阔的田野是孩子们活动的土地和世界。孩子自己采摘的果蔬也是很有意思的操作素材。当我们关注它们的时候，会发现它们蕴含着丰富的教育资源。可以通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五个领域，贯穿整个主题教学活动。在主题上，可以让孩子们体验农民秋收的喜悦，感受农民伯伯在种植、耕耘、采摘中的辛苦。这个主题带孩子去探索，去发现，去想象，去操作，去表达自己，具有很高的教育价值。
二、主题目标:
1.知道秋天是蔬菜、瓜果、农作物的收获和成熟季节，了解农民伯伯种粮的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；
2、认识秋季常见的水果、蔬菜和农作物，知道食物的来源、种植食物的过程，以及食物与人们生活的关系，懂得珍惜食物，尊重人们的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜和稻穗进行一些设计和制作表演，开发孩子的想象力。
三、主题内容:
(1)集体活动:
活动内容活动目标忙碌秋收
1，引导孩子观察农民伯伯收割水稻的过程。
2.让孩子量力而行，体验劳动的艰辛和快乐。
谷物成熟的季节
1，通过实地探访，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦。
2.我知道秋天是谷物成熟的季节，对水稻、红薯等作物也有了初步的了解。
快乐的猜测
1.学猜秋天关于农作物和水果的谜语，学谜语，对谜语感兴趣。
2.培养好奇心，提高分析和联想能力。
奇妙的果树
1.在画水果的基础上，学习用各种颜色和图案装饰水果，然后剪下来，小朋友集体装饰成一棵果树。
2.知道秋天是果实收获的季节，体会与同行合作的快乐。
趣味红薯造型
1，喜欢自己做红薯造型。
2、根据已有的生活经验，发挥想象力，创造不同的造型。
大豆、扁豆和青豆
1.认识大豆、扁豆、四季豆，学会比较它们的异同。
2.学习剥黄豆，体验劳动的乐趣。
谷物收成不错。
1，尝试用重叠法画风景，疏密排列画面，改变鹈鹕的布局。
2.引导孩子用漂亮的句子讲述自己见过的农村粮食丰收的场景。
棉花
1，通过观察，认识棉花，知道棉花的结构。
2.棉花的用途和好处可以用语言清楚准确地表达出来。
3、可以大胆使用棉签等绘画工具进行绘画，开发孩子的创造力和想象力。
大豆爷爷在找朋友。
1，激发孩子探究大豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2.引导孩子认识大豆及其豆制品，了解其营养价值。
3.培养孩子运用各种感官辨别大豆和豆制品的能力。
妈妈的购物篮
1.通过比赛讲述蔬菜的种类，让孩子感受到秋天是蔬菜收获的季节。
2、懂得韭菜和素菜的合理搭配，知道多吃蔬菜，少吃韭菜。
(2)区域提示:
艺术区:让孩子收集句子橘子皮给孩子撕剪做菊花；放一些稻草、豆秸等。给孩子们做一些玩具。
阅读区:准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备一个百宝箱给孩子猜灯谜。
角色区:增加食品店，放一些孩子从家里带来的蔬菜水果，供孩子进行角落活动和角色游戏。
科学区:准备一些水果和干果，供孩子欣赏和探索。
(3)环境创造:
(1)放一些当地的蔬菜，水果，稻穗等。它们在秋天的自然角落里常见并成熟，供孩子们欣赏和交流。
(2)将大米、棉花、鲜红薯整株摆放在活动的角落，供孩子塑造、欣赏、交流。
(3)放入有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳作的书籍，放入有关一些粮食作物的谜语和古诗，供工人和儿童阅读、朗诵和绘画。
(四)家庭教育:
让父母有空的时候带着孩子去田间，参加一些简单的秋收工作；带孩子去水果店，指导他们观察各种水果，或者让他们直接参与一些采摘活动，让他们去水果店的时候参与一些交易活动，培养他们的沟通能力和语言能力。也请家长为孩子准备1-2种秋天成熟的瓜果，放在自然的角落或与同龄人分享，鼓励孩子关心集体，为集体和长辈做一些力所能及的事情。
(5)日常活动:
1，做好主题活动前的家访工作，让家长带领孩子实地参观，参加一些力所能及的劳动。
2.让孩子在自己的菜园里种植和管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助父母采摘瓜果，在收获的季节让孩子帮助父母翻水稻，参加一些力所能及的劳动。
3.运动会:开展“扛瓜”、“收籽”、“扛粮”、“摘果”、“忙着扛菜”等活动，每项活动都围绕主题展开。
4.角色游戏:开展“水果店”、“买水果”等活动。
5.区域活动:开展“水果拼盘”、“红薯造型”等活动。
6.午饭前，让孩子说说他们吃的蔬菜的名称，蔬菜的做法和营养价值，自己家里种的是什么蔬菜？你自己摘过哪些瓜果？你最喜欢什么蔬菜？并谈论它们所含的营养成分。
7、幼儿参与环境的创设，主题墙的布置。比如“秋天水果多”。
第四，特点:
关键活动之一:谷物成熟的季节
在这次活动中，我们主要是让孩子们实地参观，感受丰收田的美景，体验农民丰收的喜悦，也让孩子们了解水稻和红薯。
(1)带孩子逛稻田，我们分三个层次教；一、让孩子远远看到的稻田是什么？风一吹，稻田里的水稻是什么样子的？第二，你近距离看到的稻田呢？第三，大米呢？让孩子轻轻地摘下小米，观察它。这次活动效果很好，达到了预定的目标。
(2)观察红薯地后，孩子们对红薯有了初步的认识，让他们通过想象说出红薯藤是什么样子的。它的叶子是什么样的？并参加了农民伯伯挖红薯的活动。最后，我们得到了许多农民叔叔赠送的红薯和红薯藤，供我们的孩子做红薯形状。回到幼儿园后，我们组织孩子们制作红薯藤项链和小饰品。孩子们非常投入和快乐，活动非常成功。