大班传统游戏活动教案
大班传统游戏活动1教案教学目标;
1,引导孩子创造性地玩报纸。
2.通过打破和获得礼物来体验运动的快感。
3.通过创设游戏情境,提高孩子对体育活动的兴趣。
4.在活动中,让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐,愿意和他们一起玩。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
教学准备:
1,轮胎和用报纸糊的呼啦圈等于孩子的数量。
2.一些报纸,一些礼物和圣诞老人的照片。
3,用《铃儿响叮当》录了一段音乐,一对铃铛。
教学过程:
1.引导区:孩子们手拿呼啦圈入场。“圣诞节快到了。我们去圣诞礼品店挑选礼物吧。我们怎样才能到达那里?”杨:“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐,进入场地进行轻运动:活动颈、头、腰、手、脚等部位。
2、基础部分。老师:礼品店到了,圣诞老人告诉我他会给每个人寄一张卡片。这是一张神奇的牌,可以有各种玩法。谁玩的把戏多,圣诞老人就会给他一份礼物。孩子们手里拿着一张“贺卡”可以自由玩耍。1.放在他们的胸前。2.绕过他们的头。3.扔过来。4.用腿跳。5.在上面跳上跳下...老师组织小朋友把贺卡拼成草。孩子们想象着各种各样的玩耍方式,比如爬、滚、跳、单脚跳、向前爬等等。老师:圣诞老人说孩子们玩得很开心,每个人都可以得到礼物。礼物在礼物车里,要突破老师:你可以用身体的任何部位砸。小朋友练习“当当,圣诞钟声敲响了,我们赶紧去领礼物吧!”"
3.结尾部分①小朋友看礼物②老师:外面下雪了。让我们滚一个大雪球,在外面玩雪吧!
教学反思:
活动以贴近生活的方式进行,利用了当时临近圣诞节的时间。在素材收集和孩子兴趣点上把握的很好。需要改进的是贺卡的创意交换。当孩子有创造性的玩法时,要引导其他孩子去观察和模仿,帮助他们提炼动作的有效性。
大班传统游戏活动教案2的设计思路:
“蹦极”是民间游戏之一,但由于现在的孩子对民间游戏了解不多,并没有真正去玩,去感受其中的乐趣。我们想通过开发民间游戏,让孩子了解民间游戏。在孩子自主探究的过程中,我们发现很多跳橡皮筋的方法。通过跳跃,不仅可以发展孩子的平衡协调能力,还可以体验到集体游戏中的乐趣,让孩子在游戏中加强身体锻炼,增强体质。所以我们为孩子们的户外活动设计了这个游戏。
活动目标:
1.鼓励幼儿积极思考跳橡皮筋的方法,与同伴互相学习,发现并掌握双脚并拢跳、踩、跨、钩等多种方式。
2.激发孩子对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3.通过活动锻炼孩子的跳跃能力,让身体得到锻炼。
4.提高动作的协调性和灵敏性。
5.愿意参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动的重点和难点:
活动重点:
通过玩橡皮筋,探索橡皮筋的各种玩法和跳跃方式。
活动难度:
掌握很多跳绳的方法。
活动准备:
橡皮筋:10米3根,音乐“握手舞”和“举起手来”
活动流程:
1,开头部分:出现在《握手舞》的音乐中,做热身运动。
母鸡:早上好,我的小鸡们。今天空气真好。让我们一起做些运动吧。看,有一个大格子。你想要一辆汽车吗?我们都坐在车上,整装待发(站在一个用橡皮筋围起来的广场上,放音乐)母鸡妈妈:小鸡和小宝宝下车。这是我们今天的新朋友。你想玩吗?好吧,听听要求,看看谁玩的多,与众不同。
2、自由发挥:孩子可以自由探索橡皮筋的玩法。(有的拉绳子,有的在地上放人物,有的互相掩护,有的跳进去,跳进去等等。)
总结:
一、鸡宝宝秀多种玩法(3-4个鸡宝宝秀,给予肯定)
集体展示和跳舞。(规则:一个接一个跳,中间有橡皮筋,左右跳)
c、抓小鱼。
3、寻找它的小伙伴:长橡皮筋。(途中带领鸡宝宝练习两脚跳、单脚跳、踩跳、勾脚)
4.探索橡皮筋跳绳的方法。
(1)集体探索皮筋跳绳的基本方法和规律。
母鸡:小鸡们,你们刚才做得很好。妈妈还准备了更长的橡皮筋,那是妈妈小时候最喜欢玩的。请两个孩子支持橡皮筋。(a)拿着绳子的孩子是有弹性的;b:跳绳要一个一个来。)
(2)然后我们分成三队跳橡皮筋,希望小鸡们懂得配合,轮流玩。稍后,我们来展示一下你的跳跃方法。
(3)集体展示橡皮筋跳绳的方法。(用脚跳,跃起,踏,勾等。)
总结:可以用脚跳,跳过橡皮筋,钩住橡皮筋,跳过去。
5、综合游戏:用踩、勾、单脚跳、单脚跳的方法跳橡皮筋。
(1)听指令跳橡皮筋(指令:用脚跳,用脚跳,用脚跳完再跳上绳子)。
(2)请给个别孩子一个尝试的机会,多熟悉一下游戏规则。
(3)教师评价幼儿游戏。赞美可以克服困难,掌握母鸡的技能。
6.结尾部分:总结本次活动,在举手的音乐中做放松练习。
活动反映:
民间游戏蹦极是孩子们很少接触却非常感兴趣的传统游戏。它不仅锻炼了孩子们的身体,发展了他们的基本动作,而且丰富了他们的生活,发展了他们的智力,培养了他们的情操。它是儿童身心发展的重要途径之一。蹦极这个游戏简单易用,内容丰富,不受时间、地点、人数的影响,随时随地都可以进行。我们可以充分挖掘和利用民间体育游戏来促进儿童身心的健康发展。
为了避免在民间游戏中玩的无聊,孩子不感兴趣,就设计了一个场景,让孩子一起玩小鸡,一起做游戏,孩子会玩的很开心。而且我觉得这也是这次活动的亮点。通过音乐坐橡皮筋车出来,用橡皮筋热身鼓励一辆车,引起孩子的兴趣。整个活动过程中,老师都在引导孩子自己想办法玩,引导孩子想不同的玩法,引导孩子在游戏中合作。在综合游戏中,设计了听指令和切换的动作,既增加了游戏的趣味性,又训练了孩子的注意力,让切换变得更加困难,孩子也有了成就感。游戏中,扛着沙袋跳跃,爬一个轮胎做成的小山,难度很大。在大家的鼓励下,孩子可以勇敢尝试,渡过难关,表现出色。规则意识的培养也是本次活动的难点。这个活动也有一些不足之处。活动过程中没有总结性的过度,个别孩子不够重视。在对孩子的探索和引导上,需要更加细致的考虑。
大班传统游戏活动教案3设计意图
“跳竹竿”是一项民间活动,也是一项传统的体育游戏。它不仅优雅有节奏感,而且非常欢快温暖,吸引着大家。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯。”同时,在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,健康领域的动作发展一项中,明确给出了教育建议:“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”,发展儿童动作的协调性和灵活性。竹竿跳作为一项传统的民间游戏,对于大班的孩子来说接触和体验很少,但是需要集体体验。通过集体教学,让孩子学习跳竹竿的经验,了解基本动作,从而发展孩子的协调性和灵活性。
活动目标
1,掌握竹竿舞的基本节奏和动作,跳竹竿舞时动作协调配合。
2.在合作游戏中,发展跳跃能力、灵敏性和协调性,激发敢于挑战的学习品质。
3.在学习跳竹竿的同时体验民间竹舞的乐趣。
活动准备:孩子们观看了跳竹竿、8根2.5m竹竿、贴纸、硬地、鼓的视频。
重要和困难的活动
要点:掌握竹竿舞的基本节奏和动作,跳竹竿舞时动作要协调、配合。
难点:在合作游戏中,发展跳跃、灵敏、协调的能力,激发敢于挑战的学习品质。
活动过程
一,对话导入
老师:我们之前在教室看了竹竿跳的视频。很有趣!今天就来试试吧。
1.他们是怎么跳过竹竿的?(小朋友大胆表达,有人在敲竹竿,有人跳进去)
2.他们的竹竿是怎么摆放的?
总结:哦,原来两个横放平行放在下面,两个竖放在上面。
第二,初步练习,感知竹竿舞的基本节奏。
1,学习敲竹竿的基本功
(1)显示导体“鼓”
既然定了,还需要敲竹竿的人!怎么敲?
给我看看这个鼓,猜猜它是干什么用的。没错,这就是竹筒,就像红绿灯一样可以指挥交通。
竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲击的节奏。
鼓面表示竹竿是开着的,鼓边表示竹竿是闭着的。(手动:滚筒表面-打开滚筒边缘-关闭)
(2)用手模拟竹竿的节奏
(开合开合)问:多少个开口?多少开多少关?(完善地图)
(3)用竹竿练习(分组自由练习,听到连续的鼓声时结束练习)
在路上,老师带领一些孩子尝试跳竹竿。
2.学习跳竹竿“点收”的基本步态。
(1)原地打鼓练习脚步节奏(点集-点集-点集-点集)问:集多少点?收了多少分?
刚才我们是怎么配合节奏的?求幼师(完善图集:鼓面-点鼓边-收藏)
(2)在固定的竹竿上练习你的舞步。
(3)分组练习跳竹竿
提个问题:敲竹竿和跳竹竿怎么结合?根据指挥鼓的节奏。
怎么分工?谁敲竹竿,谁就跳竹竿。轮流
奖励机制:* *分为两组,每组6人。每个人需要完成敲竹竿和跳竹竿两个任务,完成后每个队员可以获得一个贴纸。但有时间限制,以鼓为信号。
第三,突破游戏,合作学习跳竹竿。
1,学习“跳进去”的基本步法
随着鼓声,老师在地上示范(跳-跳-跳)
老师:刚才,你们都拿到了丝带。似乎每个人都是跳竹竿的高手。别急,还有困难等着你呢!
看,你能在竹竿上跳出这个步态吗?
然后快速分组尝试,成功后可以获得第二条丝带。
哇,都通过了!让我们一起来看看。
2.在合作中学会跳竹竿。
老师:放竹竿,两横六竖。问:刚才你在两个组,现在你在一个组。你怎么能跳过这个安排呢?
(1)竹竿是静止的。
(2)敲竹竿
敲竹竿的配合;整体合作
3.集体表演
邀请同行和老师参与。
孩子们,你们今天玩得开心吗?竹竿舞的节奏和跳跃有很多种。大家一起收藏,下次一起学。
活动反映:
跳竹竿对孩子来说是一项陌生的活动,所以在集体教学前,通过看视频和讨论让孩子对跳竹竿有一个基本的了解,然后利用晨练的身体分散活动,让孩子自己尝试一下,获得一些跳竹竿的经验。经过前期的准备活动,在入门部分会轻松很多。
第二个环节,分成小环节,从了解节奏鼓——学习节奏——“点集”基本步法学习,从集体讨论——集体尝试——小组合作,孩子基本掌握了点集的基本步法。最后一个环节,举行了幼儿合作竞赛。由于部分能力较弱的孩子还没有完全掌握跳跃的方法,比赛中断,最终整个比赛没有按照教学计划的预设轨迹完成。
最后一个环节可以调整。孩子可以分组自由开展活动,可以继续练习,也可以选择比赛,也可以每组挑选三个孩子参加比赛,这样既照顾能力弱的孩子,又有挑战性。
大班传统游戏活动教案4活动目标:
1,活动用纸棒,学习跳竹竿游戏,发展弹跳力。
2.和同龄人一起体验合作游戏带来的快乐。
3.愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
活动准备:
一手拿一根纸棍(长1米)。录音机、磁带。
流程:
(1)用纸棒“一棒打”。纸棒可以玩骑马车的游戏(儿童散的游戏)。
(二)“跳竹竿”游戏a .游戏玩法该游戏可由三四个孩子一起玩,两个孩子手拿竹竿面对面跪着,同时上下敲击,另一个孩子在中间跳或跳。可以自己选择朋友试一试。
(3)幼儿尝试自由组合玩“跳竹竿”游戏。
(4)在游戏过程中给孩子提供及时的指导(合作与交流)。
教学反思:
跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,可以增强幼儿之间的合作协调能力,锻炼跳跃能力。在整个活动中,孩子们的兴趣很高,但在老师的演示部分,讲解不够完整透彻,导致有的孩子在架起竹竿时,将竹竿提起,离开地面;在讲解竹竿跳的时候,我只是演示了一次。请幼儿观察并谈论跳跃方法。形式比较简单,孩子理解不透彻。可以加入图集的形式,帮助孩子更好的理解。最后,我错过了一次放松练习。
大班传统游戏活动教案五的设计意图;
现在的孩子大部分时间都沉迷于电子产品。很少有孩子会玩一些传统游戏。我们小时候常玩的游戏已经渐渐被遗忘,这对于现在的孩子来说是一种损失。“跳房子”是中国广为流传的传统游戏。这个游戏简单有趣,不受环境限制。它通过一系列的活动让孩子独立探索和交流。尝试迁移和利用各种经验,对游戏玩法进行大胆的再创造,让这种民间游戏的玩法得到有意义的拓展,被赋予更丰富的教育内涵。
活动目标:
1,通过游戏让孩子练习跳跃。
2、锻炼孩子腿部力量,培养孩子的观察力和判断力。
活动准备:
几个沙袋,红旗边,布置操场地图:
活动流程:
1.孩子们被分成人数相等的两组。一组小朋友完成,第二组小朋友跳跃穿越。
2、玩
用手将沙袋放入第一个箱子,孩子单脚跳到沙袋上,双脚夹住沙袋扔进第二个箱子,然后单脚踢进去,重复上述游戏,依次完成。到了门口,用沙袋踢你的脚,用手接住。第二个孩子依次把沙袋放进第二个盒子里。如果通过的人数多就是赢家。
3、组织孩子开展活动,老师指导,让每组完成游戏的孩子站在一边,违规者站在另一边。玩个游戏。
4.老师对孩子们的游戏进行点评,并给获胜的队伍授予红旗,激发孩子们玩沙袋的兴趣。
活动反映:
在这次活动中,孩子们情绪活跃,创作热情高涨。他们不断地与活动资料、同伴、老师进行积极有效的互动,在活动结束时依然流连忘返。
大班传统游戏活动教案6的设计意图;
《幼儿园工作条例》明确指出:“幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动”。斗鸡游戏是我们小时候经常玩的游戏。游戏活动有一定的技巧和难度,活动量比较大。活动不需要任何道具。简单易行,有趣俏皮。大班的孩子们无论是身体素质还是活动灵活性都有了很大的发展和变化。因此,这种游戏活动作为一种良好的传统民间游戏活动,适合大班的孩子们,也可以在快乐的游戏活动中锻炼他们的身体素质,提高他们克服困难的能力,增强他们的毅力。
活动目标:
1.练习单腿跳,发展孩子动作的平衡性和孩子腿部力量的发展。
2.遵守游戏规则,能够按要求进行游戏,注意游戏过程中的安全。
3.喜欢当地的体育游戏,体验游戏带来的快乐心情。
4.遵守游戏规则,与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
5.试着通过动作和色彩去感知美,创造美。
活动准备:
铃鼓露天游乐场
活动流程:
首先,开始部分
热身活动:听老师的手鼓,引导幼儿四列单脚跑跳,有效地活动幼儿的腿部和身体各部位。
二、基础部分
(1)听铃鼓,小朋友一组一条腿围着另一组跳。
(2)幼儿单腿在同一个地方跳两圈后要组织好队形,并注意跳跃过程中身体的平衡。
(3)幼儿背对四列站立,每列听铃鼓,单腿绕其他三列跳跃。
(4)斗鸡游戏1。听铃鼓,孩子们分成四组,两人一组练习斗鸡。
(5)集体互动游戏中的小朋友分为男女两组,听铃鼓和老师手势跳成两个圈,以老师为中心表演吹泡泡单腿跳,庆祝斗鸡王。
第三,结语部分
小朋友听铃鼓跳回四柱形式,放松双腿结束游戏。
活动反映:
我从这次活动中获益匪浅。我更多的认识到了自己的不足,学到了很多好的教学经验,这对自己是一个很好的提升。以后观察活动的时候不再排斥害怕。我相信,通过这样的磨砺,我可以成为一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼师。
大班传统游戏活动教案7活动目标:
1,能够准确快速的接收和发送对等体发送的信号。
2.和同龄人一起体验胜利的快乐。
活动准备:
孩子们被分成几个小组。每组站成一排或一圈。
活动流程:
1,导语:“今天,我们来玩一个发电报的小游戏。你是小电报。这里的老师有一封紧急而重要的电报,需要马上发出去,看哪一组电报最后能成功、正确、快速地发出去。”
2.游戏玩法:老师悄悄告诉每组第一个孩子电报的数字号码,不能让其他孩子知道,然后听信号发电报。第一个孩子按照老师说的数字,用右手在第二个孩子的左手中央轻敲5下(比如电报数字为5时,用手指轻敲5下),依次进行。由最后一个孩子给出电报的编号,看哪组电报能拍得又快又准。
3.游戏规则:老师给出口令后,各组小朋友根据传过来的指令开始发电报。当最后一个孩子收到电报时,他应该举手并把号码写在纸条上。
4.游戏可以玩2到3次。
5、游戏结束,老师总结。
自我检查/反省
这个活动巩固了儿童对数的概念,孩子们把数字一个一个传递下去,孩子们通过拍打手掌的次数接受信息,发展了他们的触觉、注意力和记忆力。孩子们的整个活动基本上都是在安静的氛围中进行的。他们对游戏很感兴趣,孩子们都在聚精会神地发着电报,这也渗透着蒙台梭利“安静”游戏的内容。因为大班的孩子比较活跃,竞争意识比较强,所以有些孩子在活动过程中没能更好的遵守游戏规则。我觉得这是以后工作的重点。
大班传统游戏活动教案8的设计意图:
“跳房子”是广为流传的经典民间游戏。游戏玩起来很好玩,材料简单,不受环境和材料的限制。孩子们永远不会厌倦玩它。在儿童游戏中,我发现游戏中包含了很多关于数字和形状的知识。将其与健康、科学等领域进行有机合理的融合,为民间游戏跳房子注入融合教育的活力,让孩子们通过一系列自主探索和交流活动,大胆尝试迁移和再创造游戏玩法,使民间游戏的游戏性得到有意义的拓展,被赋予更丰富的教育内涵。
活动目标:
1,通过游戏让孩子练习跳跃。
2、锻炼孩子腿部力量,培养孩子的观察力和判断力。
活动准备:
几个沙袋,红旗边,布置操场地图:
活动流程:
1.孩子们被分成人数相等的两组。一组小朋友完成,第二组小朋友跳跃穿越。
2、玩
用手将沙袋放入第一个箱子,孩子单脚跳到沙袋上,双脚夹住沙袋扔进第二个箱子,然后单脚踢进去,重复上述游戏,依次完成。到了门口,用沙袋踢你的脚,用手接住。第二个孩子依次把沙袋放进第二个盒子里。如果通过的人数多就是赢家。
3、组织孩子开展活动,老师指导,让每组完成游戏的孩子站在一边,违规者站在另一边。玩个游戏。
4.老师对孩子们的游戏进行点评,并给获胜的队伍授予红旗,激发孩子们玩沙袋的兴趣。
活动反映:
在这次活动中,孩子们情绪活跃,创作热情高涨。他们不断地与活动资料、同伴、老师进行积极有效的互动,在活动结束时依然流连忘返。
大班传统游戏活动教案9活动目标:
1,培养孩子勇于克服困难和与同伴团结合作的意识。
2.让孩子练习平衡,发展平衡能力。
3.发展孩子身体动作的协调性和灵敏性。
活动准备:自制洞穴三个,儿童沙袋一个,平衡木四个,球15,报纸15,红筐8个,绿筐神秘礼物8个,儿童彩标。
活动流程:
首先,开始部分:
1)队列练习和习题。
2)快速慢跑练习。(班主任关注孩子的情况,提示孩子穿衣。)
二、基础部分:
1)老师给小朋友介绍“谁最厉害”这个游戏。
老师:“孩子们,我们今天要做一个游戏,谁是最棒的?在这个游戏中,老师会安排你分成红绿两组,来玩一个游戏。谁最快完成老师布置的任务,谁就能得到一份神秘的礼物。”
2)老师详细介绍游戏,让一个孩子演示。
老师:“现在请听老师要你完成的三项任务。第一项任务是钻一个洞穴。第二个任务:过桥。双手水平握住沙袋,走过平衡木。
如果沙袋不小心落下了,捡起来再走。第三个任务:让孩子们两人一组,用老师提供的报纸把球运送到指定的篮子里。"
3)小朋友玩“谁最厉害”的游戏。
活动中,三位老师要注意提醒孩子们,一定要把沙袋和球运到和自己小组颜色一样的篮子里,这样才能赢。注意检查孩子是否能按照老师的要求完成任务。如果不符合要求,必须重做。
第三,结尾部分:
1,游戏:敏捷白兔
让一个孩子扮演大灰狼,其他孩子扮演小白兔。当音乐停止,狼来了,小白兔们要尽快跳进小圈子。每个圈里只能有两只白兔。如果小圈里的小白兔找不到,就会被大灰狼带回家。
2.放松锻炼。
3、毛巾操。