幼儿园语言领域的五个活动计划
幼儿园语言活动计划1
活动目标
1，喜欢有趣的对比歌曲，愿意参与表情活动。
2.能够结合实际生活恰当地使用反义词。
3.了解童谣的内容，尝试模仿童谣。
4.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
各种动物图片和物品(粗细绳子，长短不一的尺子，铁丝)
重要和困难的活动
重点:适当使用反义词。
难点:儿歌模仿。
活动过程
一、活动介绍:
悄悄告诉你一个小秘密，今天我们要学一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你会交到很多反义词的朋友。小动物一听说我们要交反义词朋友就急了。什么是反义词？你想知道吗？寻找小动物的反义词。
二、读儿歌，理解反义词:
1.展示骆驼和绵羊的图片。第一对到我们班的好朋友是谁？
(1)观察骆驼和羊的形状，引导幼儿说骆驼高，羊羔矮。
(2)引导幼儿朗读第一首歌词:一个高，一个矮，骆驼羊羔站成一排。用各种方法读几遍。
(3)骆驼和羊羔学会了第一对反义词。你知道它们是什么吗？(身高)用动作表达身高和身高。
(4)找出图中还有谁高谁矮。并且试着模仿一首童谣(一个高，一个矮，树和草站成一排)
(5)想想我们班谁高谁矮。试着模仿一首童谣。
2.第二对来我们班的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的形状，你能想到哪一对反义词？
(2)引导孩子读第二句歌词:一个胖，一个瘦，大象驮着一只金丝猴。用各种方法读几遍。
(3)胖和瘦是反义词。你还能想到谁胖谁瘦？请胖乎乎的小朋友上台，大家模仿儿歌。
3.依次展示图片:乌龟、兔子、乌鸦、鹤、鸽子、鸟。学习反义词:快，慢，黑，白，多少。
4.带领孩子完全按照图片读儿歌。
5.总结:你知道哪些反义词对？
第三，联系现实，寻找生活中的反义词。
1.在课堂上寻找可以用反义词表示的事物。
2、展示实物，让孩子用反义词来表达。(长短不一的格子，粗细不一的绳子，铁丝等。)
第四，游戏活动
1，唱反调的
老师:“我说高”
幼儿:“我说——”
说话并表演。(身高，胖瘦，大小，速度，笑声，来回等等。)
2.看谁找到的多。
班上的孩子被分成两组。老师展示图片。一组孩子说，“西瓜大”，另一组说，“苹果小”...
动词 （verb的缩写）摘要
听，动物们说什么？他们说他们今天学了很多反义词。你学会了吗？让我们和小动物一起背反义词的歌。
幼儿园语言领域的活动方案2
活动目标
1.体会诗歌的优美意境，感受助人为乐的快乐。
2、掌握诗歌内容，能带着感情背诵诗歌。
3、能运用简洁的语言，生动地模仿诗歌
要准备的活动
1.创设诗的情境:提供莲花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
2、多媒体课件，雨录，音乐《动物狂想曲》。
活动过程
一，创设游戏情境，激发孩子的兴趣
老师扮演芙蓉姐姐，孩子扮演小青蛙。
线索:
(1)“下雨了，青蛙们，来我的绿伞下避雨吧！”
青蛙，雨停了。让我们坐下来休息一下。
二、对话引出主题
问:刚才发生了什么？
芙蓉姐姐给了小青蛙什么当雨伞？
三，展示课件，引导对诗歌内容的理解
1.播放课件图片给孩子看。
2.分析并理解这首诗的内容:
提问:
(1)“刚才屏幕上那个地方是什么？天气怎么样？”
(2)雨滴落在地上的声音是什么？
(3)小青蛙用什么避雨？谁的绿伞借给了青蛙？
(4)得到帮助的青蛙是什么心情？用什么词来形容愉悦的心情？
第四，欣赏诗歌，体会助人为乐的快乐。
1，老师背诗。
2.提问:
(1)想想青蛙“呱呱叫”听起来像在说什么。
(2)细雨的美丽伴奏是谁？
(3)为什么给芙蓉姐姐？
五、学习诗歌
1，全背诵，提出要求:声音自然，好听，有感情。
2.再背诵一遍，讨论:“你最喜欢诗中的哪一句，为什么？”
3.分组大声朗读，激发孩子用动作表演。
第六，写诗
1.问题:下雨的时候芙蓉姐姐会借谁的绿伞？
2.展示动物的图片和背景，引导孩子模仿。
3.小组模仿，鼓励孩子与同龄人讨论和交流。
4.分享创意内容。
5.讨论:“你在日常生活中帮助过谁，感觉如何？”
幼儿园语言领域的活动方案3
设计理念
感恩是中华民族的传统美德，是人类重要的道德基石，是家庭和谐的基础，是社会和谐的基本道德价值取向。孩子是未来社会的主人，感恩教育要从娃娃抓起，尤其是从学前教育抓起。感恩是一个绘声绘色的故事。我用幻灯的形式展示孩子熟悉的人，设置贴近孩子生活的情境，给孩子创造一个自由轻松的语言环境，让孩子想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌、听音乐、表演歌曲等形式开展活动。，让孩子懂得感恩，懂得用感恩去回报感恩的人，用感恩去帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
活动目标
1，懂得感谢那些关心和帮助自己的人。
2.体验“感恩”的快乐。
活动的重点是感谢那些关心和帮助自己的人。
活动中的困难结合生活实际理解“感谢”和“帮助”。
要准备的活动
多媒体课件活动过程
首先，孩子们表演手指游戏“毛毛虫”并介绍主题。
1，请小朋友表演手指游戏“毛毛虫”
拿出你的小手(玩手指游戏——毛毛虫)。这只小虫子太胆小了，不敢从洞里爬出来。它总是呆在洞里吗？这些毛毛虫太可爱了，它们都明白同伴是互相帮助的。那么，在你的日常生活中，有谁帮助过你，关心过你呢？
2.初步引导孩子谈论关心和帮助自己的人，以及他们为自己做了什么。
第二，根据幻灯片《感恩》来移动生活场景。
1，图1:让孩子说出父母是如何关心和帮助自己的。
展示第一张图。孩子们猜猜这两个人是谁。孩子是中产阶级。从出生到这一刻，父母平时是如何关心你，帮助你的？你想对父母说什么，做什么？
2.图2:老师如何关心帮助孩子？你最想对老师说什么？
给我看第二张照片。孩子们从小班开始就花了很多时间和老师在一起。你想想，老师是怎么关心和帮助你的？你想对老师说什么？
3.图3:图中的孩子们在做什么？朋友如何自助？你最想对他们说什么？
孩子们，猜猜看，这幅画里有谁？他们之间发生了什么(引导孩子结合生活实际说说)三、结合生活实际理解“谢谢”和“帮助”的含义。
引导幼儿从家庭、幼儿园生活的各个方面谈论曾经关心过、帮助过自己的人，说一句“谢谢”和“帮助”来感受和体验“感恩”。
第四，学习儿歌《感恩》。
我感谢我亲爱的父母，我亲爱的老师，我的小伙伴和那些帮助过我的人。
5.播放歌曲《感恩的心》，老师和小朋友一起表演。
说了这么多，孩子们累了。接下来，我们来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动小朋友一起做动作)。
第六，活动延伸。
孩子可以自由选择，用自己喜欢的方式向关心和帮助自己的人表达感谢。
幼儿园语言领域的活动方案4
活动目标
1.听故事，知道是谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尽量用恰当的语气表达故事中人物的对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。
要准备的活动
1.孩子们知道植物发芽的知识和经验。
2.教学挂图《小桃仁》。
教学过程
1.老师展示埋在土里的小桃仁图片，引起小朋友的兴趣。引导孩子用已有的经验讨论、讨论:小桃仁怎样才能长成小桃树？
2.结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。
老师可以提问:小桃仁是怎么长成小桃树的？
3.老师再讲一遍故事，围绕故事内容组织小朋友讨论，帮助小朋友了解小桃仁发芽的条件和过程。
教师可以根据需要设计以下问题:
(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
(2)他们是怎么帮助小桃仁的？
(3)小任涛是什么心情？为什么小桃仁喝了一大口水，使劲直起身子？
4.老师与孩子互动讲故事，鼓励孩子尝试用合适的语气表达角色对话。
5.和小朋友一起玩把小桃仁变成小桃树的游戏。
请小朋友扮演小桃仁的角色。小凳子就是桃核。在各种条件下，小桃仁慢慢长大。
活动扩展:
让孩子在阅读区继续阅读《小桃花》，并尝试用不同的角色表演故事。
幼儿园语言领域的活动方案5
活动目的:
1.让孩子知道月亮的圆缺，激发他们观察月亮的兴趣。
2.学习词:量，衣，怜。
活动准备:
月亮不同时期的图片投影仪
活动流程:
1.提问以引起孩子的兴趣:在晴朗的夜晚，你能看到天空中有什么？月亮是什么形状的？
2.教学:月亮老师很爱美，一直想穿漂亮的衣服，但是又无能为力。孩子想知道是怎么回事吗？
3.老师讲“月亮姑娘做衣服”的故事，边讲边放图片。
4.讲座结束后，请孩子们思考一下。为什么月亮姑娘一直穿不上衣服？我不能戴上它，因为月亮每天都在变。
5.复述故事，听完后讨论:孩子有没有办法让月亮姑娘穿上漂亮的衣服？请动动脑筋想办法。
6.活动延伸:可以给孩子讲月亮为什么阴晴圆缺，太阳、地球、月亮之间有什么关系。月亮实际上是地球的卫星。它绕着地球转，所以我们白天看不到它。因为太阳太亮，我们只有在晚上看不到的时候才能看到。它反射太阳光，有时地球的影子会挡住太阳光，所以我们看到的月亮是满的，断断续续的。)
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