幼儿园中班语文教案《水》
幼儿园中班语文教案“水”1 1。教学目标:
(1)教孩子读汉字:海、浪、洗、浴、汗、泪、汁、游。
(2)让孩子知道所有以“ミ”为部首的汉字都与水有关，并能造词。
(3)培养孩子对汉字的兴趣。
2、教学准备:
(1)有海浪、游泳、洗澡、流汗、眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
(2)孩子要有一套操作卡。
3.教学重点:认识一些与“ミ".”有关的汉字
4.教学难点:用与“ミ”相关的汉字来组词。
5.教学过程:
孩子们通过看幻灯片来阅读汉字。
老师把标有汉字的幻灯片投影到屏幕上，让孩子们观察屏幕旁边的汉字。老师问:这些单词是什么意思？和图片有什么关系？让孩子们读每幅图片旁边的单词。请认识这些汉字的孩子带领其他孩子到黑板前朗读，并结合图片介绍自己的读字经验。
老师和孩子们一起读汉字。
①教师带领孩子认识汉字。在认汉字的过程中，老师注意纠正孩子不正确的发音。认两遍汉字后，老师手指点让孩子集体认汉字。
②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特点，并提出问题:
这些汉字有什么相似之处？(引导孩子说这些汉字有三分水的偏旁，每个字的构成都与水有关。)
b、这些汉字的结构是怎样的？老师帮助孩子分析单词的结构，引导孩子说这些单词是左右结构。)
c、老师让幼儿思考还有哪些单词与水有关，并说出一些旁边有“ミ”的单词。
老师告诉孩子们，中国的汉字很有趣，每个字都代表一个意思。如果你把一个词和另一个词结合起来，它就变成了一个词，它的意思也就变了。今天，我们让孩子们玩一个单词分组游戏，看看谁能把这些单词与其他单词连接起来，组成一个新单词。先请个别孩子组词，然后两个孩子一起玩“拼图”。
(4)对内容进行总结和认知。
“单词识别比赛”采用分组答题的形式，帮助孩子复习阅读内容。老师拿着图片，孩子要读相应的汉字，老师读汉字，孩子要拿着相应的图片。看哪一组孩子先摇小玲，让这一组的孩子回答阅读内容。回答得快、准、多的一组是获胜组，老师给他们每人一枚奖牌。
幼儿园中班语文教案“水”第二部分活动目标:
1，理解诗歌内容，带着表情背诗。
2.学会用同样的句子结构来写诗。
活动准备:
课件，书籍，小卡片，水下音效
活动流程:
第一，进口
1，孩子听各种水下声音的音效，如海浪声、流水声、瀑布声等，来引起孩子的好奇心。
2.孩子们畅所欲言，谈论他们听到的声音。
你见过什么样的水？启发孩子表达自己的观点。
老师总结:其实生活中，水无处不在。你知道什么是水上舞蹈吗？还有什么水是脏水？什么水是甜水？我们一起来看看吧。
二，整体欣赏，初步了解诗歌内容
1，赏诗
2.孩子看图片和文字，在自己的文字里看到的是什么样的水？也可以和同行交流一下所见所闻。
第三，理解阅读
1.看图理解这首诗。
依次说出图片上的水是什么，看起来是什么样子。
2、问答游戏，加深孩子的印象
3.整体阅读
第四，识别和阅读关键词
1.整体读诗，出示大卡片。
2.游戏:风吹老师捡起一张单词卡，小朋友辨认。
3.游戏:相机
4.送词宝贝回家。
第五，学会模仿诗歌，鼓励孩子做小诗人，开动脑筋写诗。你能把你知道的水写成优美的诗吗？
1，课件提示，调动生活经验，拓展想象力。
2、群体交流，大群体展示。(可以引导孩子先画再说)
3.鼓励孩子给父母朗诵诗歌。
幼儿园中班语文教案《水》第三章一、活动目标:
1.理解诗歌的内容，并有节奏地背诵。
2.学会用相同的句子结构作诗，提高语言表达能力。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆背诵。
4、能大胆表达歌曲的内容和情感。
二、活动准备:
与诗歌内容相关的PPT。
三、活动过程:
(1)看图引出“水”这首诗的主题，说一说海军:这是什么？你们在哪里见过？
老师:你知道那里有什么水吗？
(2)引导孩子初步学习和理解诗歌。
1.展示图片，让孩子们看到各种各样的水。问:你见过图片上的这些水域吗？它叫什么水？(帮助儿童阅读)
2.最初感受“水”这首诗
(1)老师:老师把这些图中的各种水编织成一首诗，叫做水。
孩子们听一遍这首诗。
(2)老师:你在诗里听到了什么？(儿童自由描述)
3.学会读诗
(1)，老师读，孩子听想象。
老师:让我们听一听诗中所读的内容。
(2)、孩子有节奏地读诗人:我们说好的诗歌如果按照节奏读会更好。老师展示了节奏谱“x x x x/x x x”。
老师:你知道这个节奏谱吗？
我们一起打着节奏问:这首诗要不要有节奏的读？
问:你记得这首诗的名字吗？
(3)孩子集体背诵。
问:刚才我们读书的时候，你有没有发现什么秘密？(一个“X”对应一个单词)
4.引导孩子理解诗歌问:我们刚刚读的这首诗，你有什么不理解的地方吗？孩子可以自由提问，老师或者孩子回答。目的:帮助儿童理解困难的单词和句子。问:你见过喷泉吗？为什么诗里说是舞水？
5.孩子们集体背诗。
(三)，学习模仿诗歌
1.老师问:除了刚才说的水，我们生活中还有哪些水？
问:我们刚才谈到的这些水是什么样的？
2.鼓励孩子做小诗人，开动脑筋写诗。
老师:你愿意在我们的诗中加入你知道的其他水吗？
老师:你今天回家，给父母读一读你编的这首优美的诗好吗？
附诗:
小水是眼泪，大水是海水，舞水是喷泉，脏水是泥水，静水是湖水，甜水是西瓜水。
教学反思:
在整个活动中，孩子可以大胆发言，明白喝水的重要性，会主动要水，知道白开水是最好的饮料。自来水不能喝，但是我们的父母坚持督促孩子在生活中养成良好的饮水习惯。
幼儿园中班语文教案《水》第四章活动目标:
1.培养幼儿节约用水，不浪费水资源的优良品质。
2.关键词识别:戏剧(法语)，蒸汽，珍珠，夏天(天空)，秋天(天空)，挂着穿着。
活动准备:单词卡和课本。
活动流程:
1，谈话引起兴趣。
老师在黑板上画了一个圆。让孩子猜猜是什么，把水娃娃画出来。
2.看图说话，学儿歌《水娃娃》。
水娃娃，他会什么招数？春天他变成了什么？夏天呢？秋天的水娃娃变成了什么？冬天变成了什么？
玩网络游戏。
3.画一张图:水娃娃变了。
幼儿园中班语文教案“水”第五部分活动目标:
1.感知自来水的来源。
2.知道水库的用途。
3.养成节约用水的习惯。
活动准备:
1.提前选择一个有水龙头的地方让孩子全面观察。
2.准备教育挂图“主题活动精彩的蒸汽自来水从哪里来？”、亲子手册《主题活动水是宝》。
活动流程:
1.老师组织孩子来到水池边，拧开自来水的龙头，引导孩子的脸冲出水面。
2.启发孩子思考:自来水从哪里来？
3.老师展示教育挂图，引导孩子观察图片内容。
4.在孩子中发起讨论:自来水从哪里来？水库的水是从哪里来的？
5.老师总结了孩子讨论的情况和挂图的内容，帮助孩子理解自来水经过长途运输，细菌病毒增多，不能喝生水。
6.请孩子欣赏故事:水龙头哭了。
引导孩子认真听讲。
(1)启发孩子说出故事的主要内容。
(2)提醒孩子在日常生活中关掉水龙头，不要浪费水。