小班社会教案:兔子跳。
小班社会教案兔宝宝弹跳1活动目标:
1.了解大白兔的外部特征及其生活习性。
2.我喜欢小白兔，愿意和小白兔亲近。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.小朋友对大白兔有了初步的印象。
2.一只白兔和相关的食物。儿童读物第三册的第一页。
活动流程:
1.组织幼儿观察大白兔，并谈论其外貌特征。
(1)将白兔放在地上，引导幼儿观察其外观特征。
(2)鼓励孩子试着轻轻触摸兔子，看到并谈论兔子的头、身体和四肢。
(3)引导幼儿与小白兔谈论“悄悄话”，亲近小白兔。
2.引导幼儿喂养大白兔，了解其食性，学习其动作。
(1)请告诉孩子们兔子喜欢吃什么食物。
(2)小白兔:请幼儿用菜叶、萝卜、瓜皮等喂小白兔。去看看小白兔喜欢吃什么。(孩子可以提供尽可能多的食物，让孩子尝试喂食。(3)向小白兔学习:教师引导幼儿观察和模仿小白兔的行走姿势，和幼儿一起学习跳跃。(谈儿歌做动作:“大白兔，白白的，耳朵竖起来，爱吃萝卜青菜。跳起来太可爱了。”)
3.老师总结。
小班社会教案兔兔蹦蹦2【活动目标】
1.引导孩子认识大白兔的基本特征。
2、喜欢小白兔，愿意和小白兔亲近。
[活动准备]
1，萝卜，玩具进行曲的音乐。
2、动物王国图文教具，各种小动物、大白兔等图片。
[活动流程]
一、带孩子去“动物王国”参观各种小动物，丰富孩子对动物的了解。
1，老师:今天老师要带孩子们去参观“动物王国”。谁想和我一起去？
2.带领孩子进入“动物王国”后，引导孩子给小动物命名，简单了解它们的特征。
3.引导孩子，让他们惊喜地发现，有一种特殊的小动物没有见过面。会是谁呢？老师和小朋友一起打开动物王国教具——引出主角“小白兔”。
第二，引导孩子观察兔子的基本特征。
1，“这只小兔子穿的是什么衣服？”轻轻摸摸兔子的毛是什么感觉？这种感觉叫做——毛茸茸的。"
2.“兔子长什么？它们和孩子的耳朵一样吗？让孩子去观察比较。”
3.“它的眼睛是什么颜色的？”
4.“它的嘴长什么样？和我们的嘴有什么不同？互相看看，最后总结——兔子有三张嘴。”
5.“看兔子的尾巴。是长还是短？”
6.“兔子有几条腿？孩子有几条腿？”
7.兔子喜欢吃什么？
童谣总结:大白兔有白耳朵，红眼睛，三张嘴，四条腿，前腿短，后腿长，尾巴短。他穿着毛茸茸的衣服，爱吃萝卜和蔬菜，蹦蹦跳跳可爱极了。
三、游戏儿歌《拔萝卜》结束。
老师准备的食物不一会儿就被兔子吃光了。兔子明天饿了怎么办？孩子们想象老师有个好主意，把胡萝卜拔出来喂兔子。
[活动反映]
在整个活动中，我让孩子们在轻松愉快的氛围中认识了兔子的基本特征。老师以孩子为主体，自己起到引导作用，让孩子自己去观察和认识兔子，加深了对它的了解，也让孩子更加喜欢兔子。萝卜游戏结束，一些孩子跑来跑去。为了他们的安全，老师必须照顾这些孩子。
小班社会教案兔兔跳3活动目标
1，引导幼儿按顺序观察兔子，认识兔子的外貌特征，了解其生活习性。
2.在观察和交谈活动中，萌动的孩子喜欢小白兔，愿意和它亲近。
要准备的活动
1，心理准备:营造轻松的活动氛围。
2.材料准备:①物理兔和兔笼；②一张背景图片，音乐。
重要和困难的活动
重点:知道兔子的外貌特征。
难点:根据兔子的地方特征寻找兔子。
活动过程
1，老师带领小朋友学兔子，跳进活动室。
2.教师以情景故事的形式引出本节的活动兔子，引导幼儿谈论兔子的外貌特征和生活习性。
(1)孩子自由观察，展示小白兔，引起孩子的兴趣。孩子们可以自由地观察白兔的外貌特征，并与它们亲近。
(2)教师和幼儿谈论大白兔的外貌特征和生活习性，学习它的动作。
兔子的外貌特征(兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长度等。);生活习惯(兔子吃什么？兔子走路的样子等等。);同时穿透数的概念(比如兔子有几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？等等)。老师用童谣来概括兔子的特点(白兔，两只耳朵竖起来，眼睛红红的，三张嘴，尾巴短，四条腿，前腿短，后腿长，爱吃胡萝卜和蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。)。
3.根据兔子的局部特征进行搜索，进一步加深孩子对兔子外形特征的认识。
孩子们玩“找兔子”的游戏。找出隐藏在图片中并表现出明显特征的兔子，再现体验，进一步加深幼儿对兔子的认识。
4.问题:兔子都是白色的吗？还有什么其他颜色？孩子传播认知，欣赏不同的兔子。
兔子各种颜色都有，眼睛也是。那是因为他们体内有一种叫做色素的东西。灰色色素的兔子，毛发和眼睛都是灰色的；有黑色素的兔子有黑色的毛和眼睛。大白兔身体里没有色素，眼睛是无色的。我们看到的红色是血液的颜色，不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然是红色的。)
5.老师和孩子们一起跳“兔子舞”。
活动扩展
让孩子回家和父母一起找兔子。为什么他们走路的时候会跳？
活动反思
1，设计目标明确，重点难点突出，主要发展幼儿各种姿势的跳跃动作，提高了幼儿的跳跃能力、灵敏性和协调性。
2.培养孩子的创造力、探索能力和团结协作的能力。
3.这个活动是在孩子们基本掌握跳跃动作的基础上，然后分组一起跳的练习收到了很好的效果。
4、这个活动可以根据幼儿的年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性更高，合作性更好，可以互相学习，共同提高。