关于培养优秀学生，弥补差距的优秀范文。
培养优秀学生和弥补差距工作总结(一)
学生的个体差异是客观存在的，所以，培优补差是教学工作不可缺少的一部分。为了让每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据班级学生的学习情况分层次教学，挖掘学生在班级中的个体差异，做好拔尖补偿，让尖子生更好，差生不差，共享成功。从这学期开始，我就能根据实际情况，循序渐进地进行“培养学生补差”的内容，让学生更好地发展。
一、基本信息
我班上有27名学生。
1.有9名学困生，学习习惯和行为习惯较差。他们是:蓝、卢春勇、何忠信、、单、雷平、罗舜银、莫芳友、雷振兵。其中、何忠信和蓝是最难学的。
2.尖子生:肖梦松、王湘宁。
二、主要措施:
1，课外辅导，利用业余时间。
2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5、减少工作量，认真检漏，专项培训。在训练中，选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容，做到有的放矢。在训练中，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业，并及时进行点评。为贫困生多做多练措施。优生适当增加题目难度，安排课外阅读，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的指导，教给他们正确的学习方法，变被动学习为主动学习。具体有三个环节:课前预习、课中听讲、课后复习。课前预习时，要通过查找资料的方式，把自己还不明白的问题标记出来，带着问题听课，及时做好记录，课后及时解决课上遗留的问题，这样听课时才能更主动，更有针对性，听课的效果也会更好。朝着正确的方向发展，保证差生改善目前学习成绩差的状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
10，执着关爱学困生。多鼓励，少批评。学困生普遍自信心低，学习生活习惯不规律，在教学中一定要多关心、多鼓励、多谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，都要及时表扬，鼓励他们再接再厉。只有调动了主观积极性，他们才能更好地发挥自己的潜力，使自己迅速步入中等生甚至优等生的行列。
三、具有本学科教学活动的教学组织有:
1，听写大赛。
2、反义词对积累。
3.朗诵古诗比赛。
四。缺点和未来想法:
我们在学困生身上花了很多时间，但是收效不大。在今后的教学工作中，我会继续做好培养优秀学生和扶贫工作。对于尖子生，提高他们的自主性，让他们更好的为同学服务，成为真正的火车头。对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指导。多思考，多想办法，下大力气把教学做得更扎实有效。
培养优秀学生和弥补差距工作总结(二)
培养优秀生，帮助差生，就是要让我们重视资优生的培养和学困生的转化，提高资优生自主自觉学习的能力，让他们影响和提高中专生的学习成绩，让学困生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自我品质。作为教师，我们应该帮助他们学习别人的长处来弥补自己的不足，促进全体学生的共同进步和全面发展。
首先，本学期我们在培养优秀学生和转化差生方面做了以下工作:
1.在课堂教学中，注重基础知识和技能，努力提高自身素质，构建高效课堂，课堂40分钟提质，为学生打好数学基础，让所有学生都能吃好。
2、实施分层教学，数学基础差的学生要从最基础的知识点开始补，激发他们学习数学的信心，采取循序渐进的启发式教学，由学变学，让他们主动发现问题，提出问题。对于数学基础较好的学生，要选取一些思考性问题让他们分析解决，提高他们分析问题和回答问题的能力。甚至严格要求，规范自己解决数学问题的步骤。
3.实行教师辅导、学生辅助的双重辅导模式。在平时作业的基础上，加强学习方法的指导。
4.让有天赋的学生谈谈他们的学习方法并交流经验。充分发挥优生的示范作用，影响学困生，改变学困生，在学生中形成浓厚的赶超、帮扶、超越的学习氛围。
5.学困生要多鼓励，少批评，多说话，多心理沟通，提高自我判断和控制能力。
6、激励机制，给学困生更多展示的机会，让他们树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。平时多联系家长，解决各方面学困生的问题。
二、培养优辅的效果差异
在本学期的补课活动中，学员能够按照计划提高计算分析的数学综合能力，成绩稳定在90分左右，并会协助老师开展补课工作，帮助学困生取得进步。
辅修的内容是教会学生敢于做题，懂得做题，安排基本内容让他们掌握，逐步提高学困生的计算能力，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练他们的口头表达能力，在课堂上创设情境，坚持不懈地关心学困生，让学困生尝试和敢于说话，逐步培养他们说好话的能力。
第三，未来愿景
继续坚持好的做法，逐步完善培养优等生、帮扶差生的工作措施和方法，做孩子的良师益友，让资优生变得更好，让学困生走出“困倦”的境地，让全体学生共同进步。
培养优秀学生和弥补差距工作总结第三部分
开学以来，在培养学生方面，我付出了很多努力，也收获了很多。这学期的工作总结如下。
首先，精心设计教案，创造轻松愉快的学习环境
后进生往往因为基础差而听不懂，在英语学习中会产生恐惧和冲突。如果这个时候还用一些枯燥、老套的教学方法，只会让这些孩子更加厌学，甚至扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每一节课，使用多种教学方法，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等。将教学内容安排在学生熟悉的情境中，并根据需要将教学内容与音乐和动作相匹配。我也可以自己编民谣，编歌曲，用各种游戏来练习巩固。让全体学生在教、学、学中得到乐趣。无形中掌握一天的内容。
二、狠抓细节，“逼”后进生养成良好的学习习惯。
很多学生成为“后进生”，不是因为智力不足，而是因为学习习惯不好。大多数尖子生都有良好的学习习惯。所以我平时很注重“后进生”学习习惯的培养。比如有的同学上课不认真听讲，总喜欢搞小动作。我悄悄地和他达成了协议。如果他表现好，我会奖励他一朵小红花以示感谢。如果他表现不好，我会看着他，大声训斥，提醒他。比如有些“后进生”从来不按时完成作业，我就让他们和周围的同学竞争。谁先完成作业，谁就可以在评价表上加红花。下学期我会给那些有20朵花的人发奖作为鼓励。现在的孩子都很有思想，普遍很在意面子。为了不丢面子，我有时候会“勉强”做一些事情。趁着这个机会，我把一些“后进生”分成几个小组，每天一上课就轮流读黑板上的字。那些孩子为了自己的“面子”，总是在课后积极读书背单词，生怕出错，一刻也不敢放松。通过这些做法逐渐“逼”他们形成良好的学习习惯。
第三，给后进生“加餐”。丰富的营养让它们不断成长。
所谓“加餐”，就是课后给学生额外辅导。要辅导，首先要明确对象，明确告诉他们辅导要完成的任务，明确他们的学习责任，充分重视。其次，辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”，很大程度上是因为他们对自己的思想不够重视。因此，教师要坚持思想引导、情感引导、心理引导、知识引导和方法引导的有机结合，逐步改善学习态度，培养学习兴趣，减轻学习压力。
第四，重视尖子生，成为班里的佼佼者。
优秀的学生是班里差生的榜样、动力和目标。这些尖子生有时会沾沾自喜，因为他们通常很容易吸收和掌握课堂上教授的知识。我们不能低估这些学生吃不饱饭的现象，否则他们就会盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲。上课的时候适当增加了一些难度较大的内容。对待这些智力因素突出的学生，让他们做一些阅读和推理练习，增加练习或测试的信息量。同时，开展广泛多样的英语课外活动。课后帮助他们参加学校和校外组织的各种英语竞赛。他们也取得了不错的成绩，这进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说:“兴趣的源泉在于应用。”通过这些活动，学生可以学以致用，使自己认识自我，获得不同程度的成就感，增加学习英语的兴趣和乐趣，变“我要学”为“我要学”，从而长期保持对英语学习的兴趣。
五、正确对待每一个学生，把每一个学生都当成一个人，注重培养学生的品质。积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让各科老师热情配合，让每一个学生在课堂学习中都能安心，把学困生的厌学、逃学抑制在最低限度。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高能力。多鼓励差生，少批评，多谈心，多心理沟通，提高自我判断和控制能力。
六、注意与家长取得联系，家访或邀请家长到学校参加座谈会，了解学生在家的实际情况，家校沟通，及时向家长通报学生的每一个进步，争取家长的配合。
在一个学期的时间里，虽然取得了一些成绩，但是还存在一些问题，比如教育、教学方法和手段还比较粗糙，需要改进。但我们相信，在学校的支持和老师的配合下，我们的“育优扶贫”工作会越来越好。
培养优秀学生和弥补差距工作总结第四部分
通过一学年的教育，学生的学习动机和积极性有了很大的提高。无论是尖子生还是学困生，现在都能明确自己的学习目标，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。总结经验，归结其原因，主要是离不开在日常教学过程中坚持不懈地培养优秀和次要学生，概括如下:
第一，思想方面的培优补差
1.与班主任和家长及时了解学生的生活、思想等方面的情况，做好学生的思想工作，经常与学生谈心，关心他们，让学生充分感受到老师的爱，从而激发他们的学习热情。
2、知识肤浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学习文化知识，练好本领，才有实力与健康的听众抗衡；利用一切机会向学生传达社会犯罪的事例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。
二是培育和弥补差额的有效措施初见成效。
1，“有了目标，才有动力”。一开始，老师和学生一起为每个学生设定学习目标，根据情况适当调整，在以后的学习过程中时刻验证，不断努力。
2.充分利用课余时间，针对各种情况因材施教，对症下药，根据学生的素质采取相应的辅导方式。
3.新班尖子生多讲，实践班差生多表演，中班批改，尖子生解题，让不同层次的学生都得到提高，树立学好数学的信心。
4.坚持“携手共进”也取得了不错的效果。
5.练习的形式多种多样。一般新课时采用个人挑战，练习课时采用团体比赛。学生兴趣盎然，效果显著。
6.培训“助教”不仅负责收发作业，还负责回答学生的问题，起到了很好的带头作用，大大分解了老师的工作强度。
7.在补差价的过程中，我优化备课，作业在课前，效果在课中，成果在课后巩固。
8、讨论有困难，效果比直接讲解好。
9、通过单元测试，及时引导学生反思，找到自己的薄弱环节并加以改进。
10，客观分析自己，找出差距，迎头赶上。比如徐志新的数学成绩一直在中游。通过寻找原因，我明白了很多问题都是因为粗心造成的，而不是因为不知道。
总之，在培养优秀学生和未成年学生的工作中，要根据学生实际，确定能达到的实际进度，降低教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容分解到合理的层次，层层推进。快速反馈，及时发现学生的问题，及时纠正甚至调整教学进度，从而有效提高课堂教学效率。但仍有一些问题需要改进。在以后的培训和辅修工作中，我会加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，创新进取。
培养优秀学生和弥补差距工作总结第五章
这个学期，我是二年级三班的数学老师。通过一个学期的教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是学困生，基本都能明白自己的学习目的，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围明显好转。在“培优辅修”工作中，我能根据计划和实际情况，有步骤、有措施地实施“培优辅修”的内容。计划中要求的目标基本可以实现。现将“训优转劣”工作总结如下:
第一，思想方面
1，全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转型的基础。
2.能够根据成绩确定需要培训或帮助的学生名单，利用课余时间进行辅导。
二、采取的措施
1，培养优、辅修生找准对象，定好时间，定好任务，定好计划，定好内容，定好措施，定好目标。
2.培优重在长远，重在增加学生学习难度，拓宽知识面，发展创新思维，培养创新能力，同时要落实到课堂教学中，确保资优学生更优秀。
3.辅导差生就是理解后进生，尊重他们，对他们有信心。思想上没有歧视，情感上没有厌恶，态度上没有粗暴。后进生的教育应该采取:低起点，小步快跑，一点点引导，循序渐进，积小胜为大胜。既要看到学生的希望，也要及时欣赏他们的进步，提高他们的学习兴趣。
4、实行一帮一。
摸清学生准备的知识基础，根据学生实际，确定帮扶对象，确定能达到的实际进度，降低教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容分解成合理的层次和层次。快速反馈，及时发现学生的问题，及时纠正甚至调整教学进度，从而有效提高课堂教学效率。例如，我们班的两个学生，艺鹭和王东旭，在大家的帮助下正在不断进步。但是，仍然存在一些问题，如教育、教学方法和手段需要改进。但我相信，只要我们坚持“培优转劣”的工作，就一定能做得越来越好。
以上是我培养优秀生和未成年生的经验和做法。今后我会更加努力，加强学习，提高工作能力和效率，不断探索总结经验和做法，争取更好的成绩。
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