滚轮小班教案
车轮滚动小班教案1车轮滚动
活动名称:
车轮在滚动
活动目标:
1.探索车轮的质感，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。
2、知道轮子的形状，能把宽纸糊成圆形，体验制作轮子的乐趣。
活动准备:
1，几张常见的汽车轮胎图片，车轮不同质感的大玩具车。
2.空白宽纸条，油画棒和胶水。
活动流程:
1.显示图片(不同纹理的车轮)
孩子们，看图。这是什么？(车轮)
轮子在哪里？轮子是干什么用的？
轮子是什么形状的？(圆)圈有什么特点？(圆形无角)
总结:因为轮子是圆的，没有角，所以会滚动。
2.儿童观察图片(波浪线、折线、双线纹理的轮子)
图中的轮子是一样的吗？有什么区别？
总结:车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让车跑得稳。
3.孩子练习画波浪线、折线、双直线。
4、每人一张张宽纸，用油画棒装饰车轮纹理，最后粘成车轮。
5.音乐游戏《车来了》
车轮滚动小班教案2设计意图
小班的孩子刚适应幼儿园生活，情绪和套路都不是特别稳定，所以我们尽量在班里开展色彩游戏活动，吸引孩子的注意力，帮助他们分散不良情绪。同时，我们发现班上的大多数孩子，无论是男孩还是女孩，都喜欢汽车。当提到汽车的话题时，他们立即回忆起他们幸福的生活经历。当他们启动玩具车时，他们也被大臂驱动着上坡、下坡、转弯和直行。这种身体上的快乐进一步给孩子带来了心理上的愉悦感，使他们转移和缓解焦虑，起到了情绪宣泄的作用。所以，我们把玩颜色和玩汽车结合起来，尝试着去养活这个活动。
活动目标
1，尝试操作玩具车玩色彩，感受车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。
2.体验和同龄人玩色彩游戏的乐趣，大胆发泄或缓解焦虑。
要准备的活动
1，体验准备:在户外游戏中，老师组织孩子玩“驾驶”游戏，丰富孩子的驾驶体验。
2.素材准备:《踏青》这首歌；把活动室的桌子连接起来，放在一起绕着桌子走一圈；几辆玩具车，几盘红黄蓝颜料，一个绿色托盘(数量取决于车的大小和数量)和6-8条毛巾；若干份报纸(将报纸连接起来摊在桌子上，有直的、弯的、环的道路和上下坡的道路，报纸上可以标有交通标志，如箭头、斑马线等)。
活动过程
1，以音乐游戏《踏青》为导入活动，激发孩子的兴趣。
(1)请为每个孩子选择一辆车，为游戏做准备。
(2)播放音乐《去郊游》，带领孩子在自己的车里做游戏。
老师:“我们要自驾游，会走不同的路，所以司机要看路线！”"
2、请孩子休息，并引导孩子回忆游戏经历。
(1)引导孩子把车放在指定的地方:“车跟我们玩久了有点累了。我们让他们在停车场(绿色托盘)休息一会儿，然后和我们一起玩好吗？”
(2)老师:“刚才我们的车走的是什么路？”(直路、弯道、环形路，以及上坡、下坡路。)
3.展示材料并演示操作方法。
(1)老师在铺报纸的桌子前把汽车轮子蘸上油漆，说:“这是有色汽油。加油的时候不要加太多。要是漏油，车就危险了！”
(2)老师把车放在纸上，用手轻轻一推，说:“你看，我的车落下什么了？”
4、儿童操作，老师巡视指导。
(1)老师指导孩子们把玩具车的轮子蘸上油漆，然后玩色彩游戏。
(2)儿童操作玩具车，在画纸上打滚。滚动时，几个孩子可以同时围着画纸操作，使活动略具竞争性。
(3)当幼儿享受辊印时，应及时完成活动。老师可以对孩子说:“车要下班了。快把车停在停车场！我们也休息一下吧！”孩子们把玩具车放在老师事先准备好的托盘和毛巾上。
5.集体分享作品，大胆想象。
老师展示作品，带领孩子观看。
老师:“啊！我们只是开着车去旅行，留下了那么多五颜六色的线条。多美啊！看，这个像什么？给它起个好听的名字！”老师把线一条一条指出来，给孩子们指明线是什么样子的——直的、弯的、圆的路。
活动反思
小班的孩子好动，模仿性强，行为受情绪支配。所以，在活动中，我首先从激发孩子的兴趣入手，给孩子一个合适的角色——“小司机”，用游戏的方式导入，激发孩子参与活动的兴趣。活动开始时的模仿游戏，先和小朋友一起玩开汽车，先体验驾驶手臂上下、绕圈等动作，再让小朋友把汽车浸在不同颜色的“汽油”里，在纸上驾驶汽车，并设计了生动有趣的开场白，吸引小朋友的注意力，为接下来的活动打下良好的情感基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，这些技能是幼儿在做和玩的过程中不知不觉掌握的。这个有趣的游戏让孩子们在开心之后进行创作。轮子蘸上不同颜色的颜料，卷在报纸里，留下不同线条的美丽痕迹。孩子们不仅愉快地感受直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动产生了浓厚的兴趣。
车轮在转动。小班教案3活动目的:
了解常见汽车的名称，引发孩子的生活经历，激发孩子说的愿望。
初步训练孩子用更完整的语言表达自己的想法。
鼓励孩子大胆的想象和表现。
关键点:
儿童动手操作和大胆想象
各种玩具车被布置成一个停车场。
各种颜色的颜料
白皮书
用背心袋做的小背心，每个孩子一件。
设计理念:
对于幼儿来说，汽车是他们最喜欢的玩具，所以在选择教材的时候，我想到了孩子们最熟悉和喜爱的内容。活动期间，停车场的车都是孩子们自己带的，这样对于年幼的孩子来说，对活动更有兴趣。
小班的孩子正处于认识颜色的时期，玩颜色对他们来说是一件快乐的事情。所以我设计了一个有趣的环节，用汽车玩彩色颜料，进一步引起了孩子们对颜色的兴趣。
“路”建好后，我让孩子们给路命名，目的是既能唤起孩子们已有的生活经验，又能鼓励他们大胆想象和表达。
活动流程:
说，做，想。
感性表达:
说说你知道的车-→体验操作，
为汽车修路-→移动想象，
命名道路
(一)说:
说明:“你知道哪辆车？叫什么车？”
(2)做:车从哪里出发？我们要为汽车修路吗？穿工作服介绍如何修路(老师示范重点:用力来回滚)。孩子们选择汽车并开始修路(教师巡回指导)
(3)想一想:
你的路是哪里造的？
你修的路叫什么名字？
汽车想去哪里？
活动扩展:
孩子们一边开车，一边唱着《车来了》这首歌。
车轮滚动小班教案4活动目标
1，体验自己做轮子的快乐。
2.尽量用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，将宽纸条粘贴成圆形。
3.探索轮子的纹理，知道轮子的纹理还有哪些形状。
4.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
要准备的活动
几种常见的汽车轮胎图片，五种不同质地的玩具车实物(图片)，空白的宽纸条，各种油画棒，胶水(胶棒或双面胶)，小狗的悲伤图片。
活动重点
尽量用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，跳起来粘成一个圈。
活动难度
能保持车轮的美观，线条基本流畅。
活动过程
一、展示玩具车车轮，让孩子观察车轮纹理，激发孩子的活动兴趣。
老师:小朋友们，赵老师今天给你们带来了一辆好玩的玩具车。你觉得玩具车的车轮纹理怎么样？我看哪个孩子眼睛最亮，先找到。
第二，学会画曲线，尝试做轮子。
1，老师:孩子们，你们以为这是谁？(展示小狗伤心的图片)它叫旺旺，今天很不开心。因为他的车少了一个轮子，他不能再开着车去超市买他喜欢的肉和骨头，所以旺旺很不开心。让我们帮助旺旺，为它做一个漂亮的轮子，好吗？
老师2:刚才孩子们在玩具车上看到了什么样的车轮纹理？(像波浪一样)对，像小波浪一样，有曲折的线条。我们会为旺旺做一个这样的轮子，旺旺会很开心。先来看看老师是怎么画波浪线和折线的。只有认真看老师的画，你才会画得漂亮，你做的轮子才会繁荣。
老师演示了如何画波浪线和折线。
3.老师给每个孩子一张白纸和一支油画棒，让孩子自己画轮子的纹理，老师会巡回指导，对能力差的孩子给予适当的帮助。
4.孩子们把装饰好的宽纸条贴成圆圈，做成轮子。
孩子把有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面朝向你。用勺子手的拇指和食指捏住纸条的底部，轻轻抬起用双面胶摸一下(老师会先示范)，然后把空白的宽纸条两端粘在一起，做一个漂亮的轮子。我们把它发给旺旺吧。它一定很喜欢。
第三，送轮子给旺旺，学习礼貌用语。
老师:旺旺很喜欢小朋友给的轮子。旺旺刚刚给老师打了电话，让老师替他向孩子们说声“谢谢”。你应该对旺旺说什么？
孩子:不客气。
第四，谈话结束。
老师:今天四班的孩子们很棒。他们帮助了处于困境中的旺旺。旺旺邀请孩子去他家，但旺旺说他只喜欢多喝水，注意卫生。我就看谁是上完厕所就洗手喝很多水的好孩子。我邀请他去旺旺家做客。(所有孩子都是把椅子放好之后去厕所喝水。)
活动扩展
引导孩子欣赏儿童学习资源4第12-13页的车轮图案，自己动手装饰车轮。
教学反思:
儿童美术活动是一种操作性的活动，需要他们运用手、眼、脑，把自己的想象和从外界感受到的信息，转化为自己的心理图像，再用一定的美术媒介表现出来。
车轮在转动。小班教案5活动要求:
l、区分能滚动的物体和不能滚动的物体，比较它们的异同，知道球体可以向各个方向滚动，轮子可以向两边滚动。
2、通过尝试活动，初步培养孩子自己发现问题和解决问题的能力。
活动准备:
l，一个球，一个瓶子和一个轮子娃娃；没有轮子的汽车。
2.收集各种纸盒子、积木、球、饮料瓶、轮状物品、各种玩具车。
3.准备三条长约L-2m的路。
活动流程:
第一，什么会滚，什么不会？
1.展示两辆汽车(一辆有轮子，另一辆没有轮子)。通过对比，我们知道轮子是可以滚动的。
(1)老师用小象愚蠢的语气引出话题。
老师:“我是笨笨，一只小象。城里的朋友送我一辆车，但我不知道如何让它动起来。谁能帮帮我？”
展示没有轮子的汽车，让孩子们说出它为什么不动。
老师给汽车装上方轮子，让孩子们观察为什么汽车还是不动。
少年:(方的东西不能摇，圆的东西可以滚。)
④通过对比，让孩子知道什么是滚动。(连续向前旋转称为“滚动”)
2、随意玩纸箱和积木；轮子等。，引导孩子把物品分成“滚”和“不滚”两堆。
老师:我有一堆东西，不知道哪些东西会滚，哪些不会。你试一试，然后把不会滚的放在这个盒子里，会滚的放在那个盒子里。(儿童动手操作)
第二，比较球，瓶状物体，轮子滚动的方向。
l、展示三个不同形状的“娃娃”，让幼儿试着猜猜谁的“滚”能力最大。
(1)(在噪音中)分别展示这M种“娃娃”，让幼儿说出他们是谁。
(2)让孩子猜猜谁的本事最大？
老师:原来他们都说自己最会滚。那你猜谁最厉害？
2.通过尝试，发现球体可以向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能双向滚动。
第三，玩车
1，联想，你生活中还有哪里看到轮子？有什么用？
2、以竞赛的形式让孩子顺利进行。在松软不平的地面上玩汽车，比较它们的不同之处。(三辆车必须一样)
让孩子们触摸这三条路的区别。
(2)展示三辆一模一样的车，让孩子选择一条他们认为最快的路，站在后面，从每辆车中选一辆小赛车。(时间允许你交换竞速，所以效果更明显。)
3.让孩子说哪条路最快，为什么？
3、“车轮旅行”，给车轮上色，在白纸上滚动，观察车轮不同的脚印。
(1)教师示范、讲解，幼儿动手操作。
②教师总结。
第四，听“开车”的音乐，进入“森林”。
老师用笨拙的语气说:“今天，我学到了很多关于轮子滚动的知识。我想邀请你去我家。你愿意吗？”
车轮滚滚小班教案6对于小班的孩子来说，各种各样的“车模”是每个孩子都喜爱的。不同车型的车轮尺寸和纹理都不一样，丰富多样的纹理引起了他们浓厚的兴趣，所以我在设计活动的时候就抓住了这个兴趣点。《纲要》在艺术领域的目标明确要求幼儿能够以自己喜欢的方式进行艺术表达活动。
对于孩子来说，线条的魅力值得好奇和尝试。所有孩子的第一笔都用线条来表示。线条的变化也是丰富多彩的。可以说，线条在我们的生活中无处不在，变幻的线条带给我们美的享受，也时时陶冶着我们的心灵。车轮纹理上的各种线条为孩子们的创造性表现提供了这样一个机会。引导孩子在发现和感受线条之美的同时大胆创作，既能提炼出他们零碎的经验，又符合《纲要》倡导的“生活中的教育，生活中的教育”的理念。通过这种艺术活动，可以引导孩子通过一系列的活动，有意识地锻炼和培养自己的观察力、想象力和创造力。
这项活动的目标是:
1.知识目标:探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。
2.技能目标:可以将宽纸条粘贴成圆圈，体验制作轮子的乐趣。
3.情感目标:体验与同龄人合作的快乐和成功的喜悦。
活动准备:
为了达到预期的教学效果，我做了以下准备:(1)汽车轮胎图片，轮子不同质地的大玩具车(2)空白的宽纸条和胶水。
教学重点和难点:
根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，我认为这节课的重点和难点是探索车轮表面的肌理，尝试用波浪线和折线来装饰和制作车轮。
我们一起尝试用儿童书籍中的线条来表现车轮表面的图案，然后用五颜六色的纸板做了一个汽车的拼贴画。最后，我们把涂好漆的轮子贴在车上，这样一辆属于我们自己的独一无二的车就制成了。请和你的父母朋友一起享受吧！
车轮在转动。小班教案7活动目标:
1。探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰汽车。
2。能把宽纸条糊成圈，体验做轮子的乐趣。
3。培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4。孩子可以用完整的普通话交流。
活动准备:
1。几个常见的汽车轮胎和一些大玩具的图片，轮子的纹理不同。
2。空白宽纸，各种油画棒，胶水。
3。儿童读物第一卷P24-第25页。
活动流程:
首先，开始部分
老师展示准备好的汽车玩具。
二、基础部分
1，观察轮胎(请从家里带你喜欢的轮胎稍大的玩具车。)
老师:这是一辆有趣的玩具车。为什么可以到处走？引导孩子知道每辆车都有轮子。
老师:拿起你的玩具车，看看轮子上有什么。他们是什么样的？引导孩子用眼睛观察轮子的纹理，认识上面的波浪线和折线。
2.欣赏宽纸轮
老师:我是一个圆轮子。如果我是瘦骨嶙峋的，我可以打滚。老师把用空白的宽纸条贴成一圈的轮子作品给孩子们看，放在桌子上，用嘴吹，使轮子滚动，激发了孩子们的兴趣。
老师:这些轮子好看吗？让孩子认识到这样的轮子需要用颜色和纹理来装饰。
老师介绍了制作轮子的方法。空白的宽纸带上涂上各种颜色的油画棒，再涂上其他颜色，最后粘成一个圆圈。这样，一个漂亮的轮子就制成了。
3.制造轮子
老师:这两个轮胎有什么区别？引导孩子认识:波浪线和折线。教孩子分辨他们的不同，波浪线是上下蜿蜒的，折线是上下笔直的。然后带领孩子用老师的手势模仿练习画画的方法。
老师提前按顺序分发各组的绘画材料，小朋友开始绘画。老师提醒孩子注意色彩搭配，如:红底黑画肌理，黄底蓝画肌理；当纸张垂直时，纹理将水平绘制。并将提前完成的绘画作品让大家一目了然，为个别有困难的同伴做提示和参考。
老师帮孩子粘宽纸轮，指导孩子涂抹胶水，然后用手指轻轻捏紧。
4.玩宽纸轮
幼儿与同伴分享自己涂过、粘过的宽纸轮，互相表达出对方的纹理图案:波浪线或折线，并谈论哪种颜色最明显、最漂亮。把宽大的纸轮放在桌子上，用嘴吹气，让彩色的轮子滚动起来。
第三，结语部分
老师在主题布置中装饰孩子们制作的轮子，各种颜色的小轮子组合成一个大轮子，让孩子们在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
活动反映:
小班的孩子好动，模仿性强，行为受情绪支配。所以，在活动中，我首先从激发孩子的兴趣入手，给孩子一个合适的角色——“小司机”，用游戏的方式导入，激发孩子参与活动的兴趣。活动开始时的模仿游戏，先和小朋友一起玩开汽车，先体验驾驶手臂上下、绕圈等动作，再让小朋友把汽车浸在不同颜色的“汽油”里，在纸上驾驶汽车，并设计了生动有趣的开场白，吸引小朋友的注意力，为接下来的活动打下良好的情感基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，这些技能是幼儿在做和玩的过程中不知不觉掌握的。这个有趣的游戏让孩子们在开心之后进行创作。轮子蘸上不同颜色的颜料，卷在报纸里，留下不同线条的美丽痕迹。孩子们不仅愉快地感受直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动产生了浓厚的兴趣。