大班幼儿古诗词教案设计方案
优美的文章需要优美的语言来传达，老师的声音能否充满激情和情感也是教学成功的关键。大班幼儿古诗词教案设计方案怎么写？在这里给大家分享一些大班幼儿古诗词教案的设计，希望对你有所帮助。
大班幼儿古诗词教案设计方案(精选文章1)
活动目标:
1.欣赏古诗，理解其意，体会其意境。
2.孩子们学习读古诗。
活动重点:
孩子们学习读古诗。
活动难度:
欣赏古诗，理解其意，体会其意境。
活动准备:
儿童书籍和儿童书籍的图片
活动流程:
首先，活动开始了。
老师:孩子们，你们好。你听说过古诗吗？谁能看懂？
(孩子回答)
第二，基础部分。
1，引导孩子观察图片，谈谈自己的感受。
(1)老师展示图片引导孩子观察。
老师:这幅画里有什么？从上往下看。(观察后回答)
(2)老师总结:山上白雪皑皑，树叶全没了。一位老人正坐在船上，戴着棕帽钓鱼。
(3)老师:看到这张图后有什么感受？为什么会有这种感觉？
(小朋友随口答)
2.老师们说说自己的感受，以较慢的速度背诵古诗。
老师:现在我来说说我的感受。感觉这张图很安静，很悠闲。
老师:这幅画描绘了一首诗。我们来读一下。
(老师读古诗的速度比较慢。)
3.引导孩子理解古诗词的含义。
(1)小朋友提问古诗词。
老师:听完之后，你有什么不明白的？(如果孩子记不住古诗词的内容，老师要复述，加深孩子的记忆。)
(2)孩子谈谈自己对古诗词的理解。
老师:你认为这首古诗是什么意思？
(小朋友随口答)
4.引导孩子学习少儿读物，了解古诗词的特点。
(1)迁移孩子已有的经验，寻找古诗词和现代诗词的异同。
老师:这首诗和我们以前读过的那首一样吗？有哪些相同的地方？有什么区别？(孩子回答)
(2)老师简单介绍古诗词的特点。
师:每句话的字数一样多，有时是五言五字韵，有时是七言七言绝句。
5.孩子们完整地阅读古诗。
老师:让我们大声朗读这首古诗。
(老师带领孩子读1-2遍，然后孩子自己读)
第三，活动结束。
老师:我们已经学会了读古诗。孩子会回家读给父母听吗？
大班幼儿古诗词教案设计方案(精选之二)
教学目标:
1.学会背古诗，了解其意境。
2.通过不同方式的学习，激发孩子学习古诗词的兴趣。
教学准备:三角形一个，圆形一个，条形一个，课件。
教学过程:
一，开始部分教学的组织
二、基础部分
1，猜拼图，出示一个三角形，问:“小朋友，这是什么？”展示一个圆形问题:这是什么？
老师把它们组合成一幅画，猜猜它们长什么样。(用三角形、圆形、条形做一个人钓鱼的图。)老师看到这幅画，就想起了唐代大师柳宗元写的一幅江雪。你想听吗？
2.老师带着表情背诵了江雪的古诗。
3.这首古诗里有一幅很美的画。我们一起来看看。(显示多媒体)
(1)你看到什么？这幅画是什么季节的？冬天会是什么样子？群山被雪覆盖着。小鸟怎么样了？(百山无鸟)
(2)路上没有行人。冷天的人怎么办？(一千条没有脚印的路)
(3)河上有什么？谁在船上？他穿的是什么？你带了什么？(一只小船，一件竹斗篷)
他在做什么？(一个老人在冰冷的河面上钓鱼——雪)
4.让我们一起来看看这首古诗词(古诗词多媒体呈现)
(1)小朋友，请找出你认识这首古诗中的哪个词宝贝？
(2)孩子跟着老师背诵古诗2-3遍。(不同的背诵方式)
(3)老师把这首古诗编成了节奏图:这是几拍？孩子们练习双拍子的节奏。看节奏，拍手，背古诗。
让我们听音乐，唱这首古诗。
第三，结语部分
1，总结:孩子们今天学到了什么？
2.把学过的古诗背给爸爸妈妈听。
大班幼儿古诗词教案设计方案(精选之三)
活动目标:
1.让他们初步了解古诗内容，想象诗中描写的场景；
2.激发孩子背诵古诗词的兴趣，让孩子学会按照古诗词的节奏背诵。
3.培养孩子的鉴赏能力。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:用古诗词的情节画一幅画，VCD教材。
活动流程:
(1)展示图片，引导观察，讲故事。
1.刚才我们看了碟片，发现了故事里的人在清明节发生了什么。请孩子们讨论。
2.现在老师想让孩子们看一张图。你在图片中看到了什么？(一个小孩，一个老人……)他们在做什么？(问路，说话……)天怎么了？
(二)。孩子看VCD教材，激发兴趣。
1.老师的解释:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？(春天)是的，春天来了，鸟儿飞回来了，花儿也开了。春天，有一天会被称为清明节。你认为人们在清明节会做什么？(小朋友随口答)
2.老师总结:清明节是春天人们扫墓的日子。古代有个诗人叫杜牧，他在这一天写了一首诗。让我们看一看，好吗？
3.老师播放VCD，并让孩子们观看。
老师告诉孩子们，老人是行人，孩子是放羊娃。我刚才读的诗是一个关于行人向牧童问路的故事。
教师背诵并帮助儿童理解
1.老师带着表情和节奏背诵，并要求孩子们欣赏。
2.老师背诵第二遍，让孩子边听边对照图片内容。
3.老师让孩子们回答他们是否在这首诗里听到了什么。老师背了第三遍，让孩子们慢慢跟着背。
4.老师叫几个小朋友上来给下面的小朋友表演，你们可以边看边对照图片。老师会在旁边提醒，可以轮流邀请几组小朋友。
5.让孩子一起背1-2遍。
(4)结尾部分。让孩子在家把学过的古诗背给父母听。或者幼儿之间的交流。
教师参考资料:
清明(杜牧)
清明节期间，下了很多雨。
路上行人想死。
对不起，餐馆在哪里？
牧童笑而不答杏山村。
大班幼儿古诗词教案设计方案(选文四)
一、设计意图
一年一度的清明节将如期而至。清明节是中国众多传统节日中的一个重要节日。每一个节日的背后，都有相应的解读和表达体系，深入细致地融入人们的生活。清明节是中华文明礼仪的优良传统。清明节扫墓不仅是人与祖先的情感联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。具有独特中国民族特色的中国古诗吸引了越来越多的人的喜爱和关注。作为一线教师，将清明传统与古诗巧妙结合，让孩子感受中国古诗的意境之美，体验清明民族文化传统，让孩子的气质得到培养，真正形成“润物细无声”的欣赏和传承。
二、活动目标
1.理解古诗内容，想象诗中描述的场景。
2.激发背诵古诗的兴趣，初步学会按照古诗节奏背诵。
3.了解人们在清明节扫墓的传统习俗。
三、活动准备
用一首古诗的情节画一张图，VCD教材。
四、活动过程
(一)故事介绍，观察和讲述，激发学习诗歌的兴趣。
1，老师根据古诗讲“清明”的故事。
2.展示图片，提问。刚才故事里的这幅图你看到了什么？(古代的一个孩子，一个老人……)他们在干什么？(问路，说话……)天气怎么了？(雨)
(2)看VCD片，观看体验，感受古诗词意境。
1，老师解释:小朋友，你知道现在是什么季节吗？(春天)
春天，有一天会是清明节，清明节。人们会怎么做？(小朋友随口答)
2.老师总结:清明节是春天人们扫墓的日子。
在古代，一位诗人杜牧在这一天写了一首诗。让我们来看看！
3.老师放VCD，让孩子们看。
4.问:刚才我们看了碟片，发现了故事里的人在清明节发生了什么事。
(请和孩子讨论。)
5.介绍老人给孩子当行人，孩子当牧童。刚刚读的诗，讲的是行人向牧童问路的故事。
(3)老师背诵、解读诗歌，帮助孩子理解。
1，老师有表情，有节奏的背诵，请小朋友欣赏。
2、背诵第二遍，请小朋友听并对照图片内容。
3.老师让孩子们回答他们是否在这首诗里听到了什么。
4.解读诗词，理解“雨后的雨”“想断魂”“对不起”“远方的手指”等个别词语，帮助孩子理解古诗内容。
(四)学会背诵和抒发感情，让孩子感受古诗词的意境。
1，老师背了第三遍，让孩子慢慢跟着背。
2.孩子们分组学习，感受古诗词的意境。
3.老师邀请了几个小朋友表演，老师进行引导和提醒，注意表达适当的感情，依次邀请了几组小朋友。
4.让孩子集体背诵1-2遍，弥补古诗词意境的感受。
动词 （verb的缩写）活动结束
1，评估
2.摘要
不及物动词活动的扩展
1.清明节到了，让孩子把学过的古诗背给父母和其他家人听。
2.在图书馆区增加古诗词书籍，引导孩子在地域活动中继续感受古诗词的意境。
大班幼儿古诗词教案设计方案(选文五)
活动目标:
1.让他们初步了解古诗内容，想象诗中描写的场景；
2.激发孩子背诵古诗词的兴趣，让孩子学会按照古诗词的节奏背诵。
活动准备:课件
活动流程:
首先，开始部分
清明节又要到了。每年清明节幼儿园都会组织小朋友去革命烈士陵园扫墓，悼念我们素未谋面的英雄前辈。他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活。没有他们的宝贵贡献，我们今天的美好生活是不可能的。通过这个幼儿园教案，让孩子知道清明节的意义，记住清明节的具体时间。
二、基础部分
(1)展示图片，引导观察，讲故事。
1.刚才我们看了图片，知道了故事里的人在清明节发生了什么。请孩子们讨论。
现在老师想让孩子们看另一张图。你在图片中看到了什么？他们在做什么？天上发生了什么？
(二)孩子看图，激发兴趣。
1.老师的解释:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？(春天)对，是春天。鸟儿飞回来了，花儿也开了。春天，有一天会被称为清明节。清明节人们会做什么？(小朋友随口答)
2.老师总结:清明节是春天人们扫墓的日子。古代有个诗人叫杜牧，他在这一天写了一首诗。让我们看一看，好吗？
3.老师播放课件，让孩子看。
老师告诉孩子们，老人是行人，孩子是放羊娃。我刚才读的诗是一个关于行人向牧童问路的故事。
教师背诵并帮助儿童理解
1.老师带着表情和节奏背诵，并要求孩子们欣赏。
2.老师背诵第二遍，让孩子边听边对照图片内容。
3.老师让孩子们回答他们是否在这首诗里听到了什么。老师背了第三遍，让孩子们慢慢跟着背。
4.老师叫几个小朋友上来给下面的小朋友表演，你们可以边看边对比图片。老师会在旁边提醒，可以轮流邀请几组小朋友。
5.让孩子一起背1-2遍。
第三，结尾部分。
让孩子在家把学过的古诗背给父母听。或者幼儿之间的交流。