大班“送小动物回家”数学教案
教学目标:
1.感知坐标点的空间位置关系，促进空间感知能力的发展。
2.学会用语言清晰准确地表达坐标点的具体位置，学会记录坐标位置。
3.培养孩子对数学活动的兴趣，喜欢运用数学语言。
活动准备:
一个房子地图，动物图片，几个分组作业资料不断更新:100幼儿园公开课数学教案必看教学过程；
一、基础部分:
老师们:森林里建了一个新的动物公寓，小动物们很高兴搬到新家。我们去看看吧！
(2)展示建筑，老师会引导孩子观察。
1，鼓励和支持孩子的想法。
(1)老师:哇，这么高。多好的建筑啊！这座建筑有什么不同？让我们数数楼层。你怎么知道的？
(2)每层有几个房间？你怎么知道的？
(3)老师总结。原来，从下往上数垂直数字，可以帮助我们知道有多少层；从左到右看横线数字可以帮助我们知道有多少个房间。
2.练习坐标点位置的口头表达。
(1)老师一边展示各种动物，一边操作提问:“这栋楼里住着很多小动物。你认为小熊住在哪个房间？鸡呢？”
(2)孩子回答后，老师和孩子一起检查。
(3)学会记录坐标点位置的表达。
1，老师:“我们都知道小动物刚才住在哪里，那么我们怎么做才能永远记住它们住在哪里呢？”
2.出示地址记录单，引导孩子观察。
老师:“你发现了什么？”
3.横线是什么意思？帮我们录什么？竖线呢？
老师:横记是哪个房间？竖条记录是几楼？
4.老师讲解如何记录坐标点。
老师:小鸭子住在几楼？让我们一起来看看。猴子在哪里？谁来记录？
(4)结对游戏通过游戏帮助孩子巩固记忆坐标。老师出示操作图，随机让个别孩子按照提示操作。
1，老师:刚才路过大楼的时候，发现一些小动物在哭。他们找不到他们的家。不过，没关系，我们的孩子！写下他们的家庭地址！让我们一起帮忙，把所有的动物送回家吧！
2、游戏结束后，老师和小朋友一起检查，并引导小朋友说出每个动物家的坐标。比如“小狗住在五楼第一个房间……”
(5)集团运营活动。
1，记录地址。
2.送小动物回家。
教师巡回指导，发现孩子的记录有错误，要及时给予指导。
二、结尾部分:
老师总结，表扬操作能力强的孩子，鼓励操作能力弱的孩子。