幼儿园10分钟试讲教案

教案写作是面试过程的重要环节，是面试的第一部分。以下是我选的2017幼儿园10分钟教案。请参考！

12017幼儿园10分钟试讲教案幼儿园教师试讲教案的学习可以帮助学生很好的理解讲课内容，也可以帮助学生学习如何参加教师资格证考试，让学生更好的参加教师资格证考试。

设计意图

随着年龄的增长，大班的孩子对户外游戏越来越感兴趣，尤其是有一定难度和挑战性的游戏。这种户外游戏活动在及时抓住孩子的兴趣点后，旨在培养孩子在游戏中的合作意识和能力，让孩子体验游戏的快乐。

活动目标

1.训练幼儿身体动作的协调性和躲闪动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2.在游戏中培养孩子的合作意识和能力，让他们体验游戏的快乐。

要准备的活动

平板彩布条场地音乐CD

活动过程

首先，孩子们听音乐《快乐战士》做热身运动。

第二，游戏开始:

1，小朋友想怎么玩布条。

孩子可以自由找朋友，单独练习，老师巡回指导。

2、老师让小朋友演示游戏，把布放进裤腰里，让对方把布抽出来。

3、老师讲解游戏规则:小朋友自由分组，5-6人为一组，老师多少人？一，二，三，孩子开始在指定的范围内跑开，找机会拉对方的尾巴，但不是推拉，先拉对方的尾巴赢，孩子做游戏。

4.老师提问:怎样才能抓住别人的尾巴而不被对方抓住？鼓励孩子奔跑躲闪，灵活快速移动。

第三，随意玩布条

1，孩子探索布条的新玩法

2.老师提问:你知道除了这些玩法，还有什么好玩好玩的布条玩法吗？自己去和好朋友玩吧。

3.互相交流，分享自己发现的新玩法。

扩展活动

孩子们将探索一种玩拉尾巴游戏的新方法。等他们回到家，请家长带着孩子一起玩，一起体验游戏的快乐。

在学习了解了幼师面试的教案信息后，相信同学们对考试的信息有了更好的了解，所以大家一定要做好提高能力的准备。

22017幼儿园10分钟试讲教案很多考生经常出现教学思路不清晰、环节不完整、环节过渡不顺畅、重点难点缺失等问题，不专业，漏洞百出。究其根本，中公讲师周怡婷认为很大一部分原因是这些考生在备课的时候没有把教案写好。虽然我们都知道上好课的前提是？准备上课？，而其中呢？准备教案？占了很大的比重，但是很多考生在备考的时候没能注意到这一点。所以大家抱怨的时候？我不会演戏？我不上课了。同时，我们先思考一下这个问题:如何在10分钟内完成一份合格的教案？我们如何做陈述？有答案？下面中文系讲师周怡婷给大家详细讲一下。

第一，学会分析教材

学前教育考试我们在说什么？课本？不是人们通常理解的那样。课本？，而是在考试中呈现给考生？考题？。这些考题往往以一首儿歌的简谱、一个故事、一个游戏或绘画的主题等形式呈现。考生需要根据这些内容设计活动，展示自己的技能。那么我们在这里谈论什么？分析？这是什么意思？以儿童弹唱活动为例，当我们得到一首儿歌的简单乐谱时，需要分析歌词长度(或长或短，一段或两段)、歌词内容(故事或情景)、音域节奏等。这首歌的，从而明确这首歌适合哪个年龄段的孩子，应该采用什么样的导入方式，属于什么类型的班级，从而设计教案。比如《迷途小鸭子》这首歌的歌词包含了比较完整的故事，表达的内容和语言结构比较复杂，可以设计一个以讲故事为开头的活动设计。

二，明确教学思路

无论是歌唱还是故事活动设计，每一个活动领域都有其共同的教学思路。这里说的教学思路是针对课堂教学过程的？基础部分？，不包括活动开始部分的介绍和结束部分的延伸。我们在设计活动教案的时候，掌握了教学思路就相当于掌握了这个活动设计的框架，这样就可以明确每个教学环节应该做什么。下面语文讲师周怡婷将简单介绍其中一种以歌唱为主要内容的活动设计模式。

这个模式的五个步骤是:1。引出这首歌的主题；2.播放录音，让孩子们熟悉歌曲。3.老师分析歌词；4.整首歌唱与分句唱的模仿环节；5.孩子们反复练习唱歌。

这种模式适合所有的歌曲，也是最简单容易掌握的方式。我们在设计活动教案的时候可以先把这些放在备课纸上吗？框架？写清楚，明确自己首先要做什么，接下来要做什么，最后要做什么，明确自己的教学思路，然后通过这几个步骤清晰地展示自己的教学活动设计，让考官了解你。知道怎么教吗？。

第三，设计教学环节

一个活动有框架肯定是不够的。我们需要做的就是把每一步都精彩地演示出来，设计得丰富多彩，吸引考官的注意力。但是很多考生在10分钟备考的时候，要么没有写这些具体的活动链接，要么设计了太多的链接。其实这些环节的内容设计都是我们在10分钟备考时要想清楚，需要写下来的。比如对歌曲部分的整体感知是以播放视频或者老师演唱的形式；在熟悉歌词的部分，是借助图谱填空还是按照歌词节奏背诵；在回顾歌曲的部分，无论是通过角色表演，还是轮流演唱；在歌唱教学部分，无论是集体演唱还是分句教学等。

第四，补充问题和中介语

很多考生在演示的时候会觉得每个环节的过渡都很生硬，比如听完歌直接问孩子？好了，现在我们已经听过这首歌了，我们来学唱这首歌好吗？再比如教完唱歌就直接说？我们现在都可以唱歌了。让我们一起玩一个游戏。这个过渡句不仅没有体现出孩子的主体地位，而且看起来整个环节也不顺畅。所以这个时候采用合适的问题可以帮助我们从一个环节过渡到另一个环节，而这就需要在设计教案的时候把这些重要的问题写下来，避免示范？胡说八道？。其实我们可以在让孩子整体感知歌曲之前先问一个问题，让孩子带着疑问去听歌曲，然后在听完歌曲之后再问一些问题，比如？欣赏完歌曲，孩子们，歌曲里那些可爱的玩具是怎么去跳舞的？从而过渡到引导孩子理解歌词的部分。当然可以。提问？的作用不仅限于此，很多时候？提问？更多的是用来帮助孩子理解歌词，熟悉新歌。

？如何写好教案？不是三言两语就能说清楚的问题，而在这里，中公学堂讲师周怡婷只是简单的给你提供了一个思路，一个思考的方向，让你在10分钟内明确自己能构思出一个教案的哪些方面，快速，清晰。对于具体环节的设计以及如何提出这些问题？学习？，你需要收集更多的案例和演示视频进行学习和积累。当然，你也可以期待我的？下一次分解？！

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