培养团队精神的游戏

导语:团队精神简单来说就是大局意识、合作精神、服务精神的集中体现。核心是合作，最高层次是全体成员的向心力和凝聚力，体现个体利益和整体利益的统一，进而保证组织的高效运转。以下是我收集的培养团队精神的游戏，供你阅读。

一，五个简单的问题

人类的一些行为、态度或反应受到遗传、环境、文化的影响是可以预见的。通过观察力的培养，可以发现人类行为的一些规律。

目的:用实例说明有些行为是可以预测的，培养学生的观察能力。

时间:15分钟

教具:根据人数每人配备一张纸和一支笔。

流程:首先给每个参与者一张纸和一支笔。请他们在听到五个问题后迅速给出答案。答案应该是他们的第一反应。然后快速说出问题:

1)你最喜欢什么颜色？

2)说出一件家具的名称。

3)说出一种花的名字。

4)在1~4之间选择一个数字。

5)说出动物园里一种动物的名字。

然后给出以下答案:红色，椅子，玫瑰，3，狮子。

讨论:

1)每个问题有多少人答对了？如果你回答正确，请举手。选择这些答案的人数惊人。)

2)在你看来是什么意思？人类的一些行为、态度或反应是可以预测的。关键是要做一个敏锐的观察者。)

改变:

1)选择一些容易被忽略的生活细节或规律来代替问题。

2)难度变化:让学生自己去发现和检验可预测的行为。

第二，万花筒

时间:15分钟每轮人数:30-50人每轮。

规则:所有参赛者必须记住以下7个公式:

牵牛花1花瓣围成一个圈；杜鹃花2瓣是好伴侣；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手；

野梅花5瓣力量大；茉莉6瓣好深情；水仙7瓣是一个家族。

50个人随意站在指定的圈子里。比赛开始，主持人击鼓朗诵童谣，主持人的童谣会随时停止。当主持人喊“山茶花”的时候，场内的选手必须迅速被包裹成三人一圈。当“水仙”被叫到的时候，七个人组成一个圈。只要1人站好，牵牛花就可以。

奖励:当圈里还剩5人左右时，游戏停止，剩下的人获得单项奖。

点评:要求你思维敏捷，动作敏捷。当然，你的记忆力应该是相当不错的。一场50人的大赛，难免会很乱。你应该记得相信你自己！

第三，抓手指

目标:集中注意力。

方法:围成一个圆圈，面向圆心站立，然后左手向左边的人摊开，右手食指垂直放在右边的人手掌上。老师发出“站好”的口令后，大家都踏上了台阶。老师可以用“1，2，1”的密码来调整语速。当“1，2，3！”左手要尽量抓住左边的人的食指，右手要尽量躲开，这样才能以更多的次数赢得比赛。

规则:1。密码抓取程序无效。2.如果你不张开手掌，握着它是无效的。

第四，解开

目的:很像小时候的扭绳游戏，但不同的是，你必须依靠团队的集体努力和每个团队成员的分工合作，而且你的思路越宽，你面前的路就越平坦。

一、熟悉阶段:参与者围成一个圈(人数为基数，受伤者在一旁，取下首饰等。)，而且每个人都是上下伸开双手(所有人上下握着同一只手)。站好后，他伸手握住隔壁人的手(一个方向一个人)。活动过程中谁也不能放开手，否则就要受罚。

所有参与者握手后，他们开始试图实现一个目标:最终回到手拉手的单个圆圈(两个相邻的人手拉着手在周围)。如果人数是偶数，就会变成两个圈。

动词 （verb的缩写）心灵感应

目标:竞争与合作；问题分析与策略形成

地点:室内室外均可，12 ~ 16人一组(偶数优先)。

装备:每组3个骰子、玩偶或球(等于全组1/2人)

规则:1)请你的伙伴按1和2顺序报数。将全组分成两组面对面坐着(两者之间的距离为两臂长)，在线的末端中央(大约是最后一个人伸出手臂可以够到的位置)放一个玩偶。

2)当训练员投出奇数个点时，可以抢最后一个娃娃，先得一分。

3)过程中不要说话。另外，除了能看到骰子点数的领导，所有伙伴都要闭上眼睛。

4)队伍每得分一次，向前移动一格(即领先者移动到最后一个位置，第二个开始补第一个位置，以此类推)；抢错娃娃(偶数分抢娃娃)扣一分，搭档位置倒一位。位置一经确定，顺序不可更改(可根据情况调整规则)。

5)每组有两次暂停可以使用，每个搭档一直在最前面，回到原来的位置就赢了。

变化:1)每个对面伙伴中间放一个娃娃。

2)规则的评分方法改为:a、每个娃娃一分，最后一个娃娃的分数是前面几个娃娃分数之和(比如一个* * *，放六个娃娃，最后一个五分，其余一分)；b、如果得到一半以上的娃娃，总分可以乘以2倍。

分享:1)你认为整个团队成功的关键在于领导者吗？尾排(抢娃娃)？还是信差？或者你有不同的意见

2)你认为活动中的领导者是哪个角色？

3)团队在活动中有具体的领导吗？还是因为任务不同，环境不同而有不同的安排？实际生活和工作经历中有类似的情况吗？

4)当你成为领导者时，你有什么感受？当你的角色是等待、发信息、做行动先锋(抢娃娃)的时候，你是什么感觉？

5)对手的行动对你的团队有什么影响？是压力还是动力？你对你的对手有什么看法？

6)竞争是否让你变得更有侵略性和机动性？

7)大家都知道看点的重点吗？这对战略的形成有什么影响吗？

8)第一* * *队使用了多少种方法？你有没有受到对手的影响(或启发)而改变策略？

9)当比分相同，只剩一分胜算时，你会赌1/2的胜算，直接行动(抢娃娃)吗？为什么？像一个成熟的竞争市场，你是采取保守还是主动的态度？

第六，生命的循环

目的:培养观察能力。

地点:12 ~ 16人一组，每组一个呼啦圈(每个呼啦圈最好有三四种颜色)。

规则:1)每组形成一个半圆。训练者在伙伴面前拿着道具，开始宣布我们现在要做的是一个每个人都会面临的非常严肃的人生话题“生与死”。

我现在用“1代表生命”和“2代表死亡”(培训师开始演示1和2的表示法)。

☆训练者把呼啦圈放在一个位置(例如，变成一个奇异的圆圈等。)，然后解释说“你看，这是1”。

☆训练者会改变呼啦圈的摆放位置(比如偶数转呼啦圈等。)，然后解释:“这是2”。

2)演示结束后，培训师开始改变呼啦圈的摆放位置(先按照演示的方法做2-3次，再开始改变，因为规则不在这里)，然后问搭档“这是1还是2？』

3)当几个伙伴回答，有一个伙伴回答正确时，培训师必须确认:“是！这是1(或者这是2)”；如果错了，会被告知:这是1(或者这是2)。

4)如果受训者表示知道，可以要求其继续参与并确认，或者单独向培训者举手确认，并要求受训者不要直接说出答案，以尊重其他伙伴的学习权利。

5)答案在于每个培训师提问的方式:当问题是:“你看，这是1还是2？”代表1；当问题是:“这是1还是2？”代表2

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