中学健康教案:我爱洗澡。
中班健康教案:我爱洗澡1。1.目标:
1，学习如何清洁身体。
2.培养洗澡的好习惯。
第二，准备:
1，歌曲《我爱洗澡》
2.电脑和电视
三、流程:
1，问题导入:
老师:“孩子每次运动后都会出汗。出汗后我们该怎么办？”
少年:“洗个澡。”
老师:“你平时怎么洗澡，需要什么？”
年轻1:“肥皂和毛巾。”
年轻2:“我妈给我用沐浴露。”
老师:“洗澡要清洗哪些部位？”
年轻1:“洗身。”
少年2:“洗头，洗脚，洗屁股。”
2.讨论:怎么洗干净？
老师:“要清洗这些部位，怎么才能洗干净？”
3.创建和编辑操作。
老师:“刚才小朋友说的很棒，那你能用行动给我们看看你刚才说的吗？”(洗头:双手抓头；洗手臂:双手交叉擦洗手臂；洗身体:从头到脚擦洗双手；洗脚:从大腿上擦洗双手；冲水:打开水龙头，从头到脚冲洗)
4.检查。
老师:“我洗澡洗得很好，但是我洗干净了吗？”你怎么知道的？"
年轻1:“查。”
年轻2:“干净的没有气泡。”
提醒孩子洗耳朵和关节，强调身体清洁对健康的重要性。
5.用《我爱洗澡》这首歌洗澡。
老师:“我们一起洗澡吧！”"
中班健康教案:我爱洗澡2活动目标:1，知道经常洗澡可以护肤。
2.通过转移生活经验和音乐表演来学习洗澡。
3.养成良好的生活和卫生习惯。
活动准备:音乐磁带《猪小弟》。
一张猪的照片。
有一本儿童读物。
活动流程:
首先，展示猪的图片，以引起孩子的兴趣。
它的名字叫猪小弟。我们来听听它是怎么回事。
第二，听猪小弟的音乐。
提问:
1.猪有可以一起玩游戏的朋友吗？为什么不呢？(因为上面全是泥。)
2.后来有朋友用它做游戏吗？为什么又有朋友了(因为小猪，洗完澡就变干净了。)
第三，组织孩子讨论:
你喜欢洗澡吗？你为什么总是洗澡？
教师总结:
1，洗澡可以让我们干净，所以人很舒服。
2、运动后出汗，皮肤上有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好。
3、经常洗澡，清洁皮肤可以释放“溶菌霉菌”消灭细菌，保护我们的皮肤。
讨论:怎么洗澡？
动词 （verb的缩写）即兴创作:
冲洗-搓肥皂-搓泡泡-冲洗-再搓一次-冲洗。
第六，老师弹钢琴，孩子们跟着音乐表演，体验洗澡的乐趣。
你洗过了吗？你还想洗哪里？孩子全身都可以自由创造:头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
一开始就给孩子看童书，引导孩子阅读童书，知道洗澡的重要性，教育孩子养成勤洗澡、讲究卫生的好习惯。
中产阶级健康教案:我爱洗澡3设计意图:
炎炎夏日，酷热难耐，所以洗澡是孩子日常生活中不可或缺的活动，孩子在这方面有着丰富的生活经验。本次活动是为了更好地将孩子们这种熟悉、喜爱的生活体验转化为教育因素，进一步促进孩子们身心的健康发展而特别设计的。
在这个活动中，老师首先通过语言引导幼儿再现洗澡的经历和动作，然后用语言鼓励激发幼儿作曲动作的兴趣和热情，鼓励幼儿用音乐充分表现作曲动作。在活动中，通过演示、小组讨论、游戏等多种形式进一步增强幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。
活动目标:
1，体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
2.大胆，想象，作曲洗澡的舞蹈动作，配合音乐表演。
活动准备:“我爱洗澡”课件
活动流程:
一、音乐导入:老师和孩子一边做动作，一边进入活动场地，熟悉音乐。
二、切入问题，激发孩子参与活动的兴趣。
提问:
1，小朋友，谁知道我们刚才听的是什么歌？
2.你通常喜欢洗澡吗？
第三，集体讨论，大胆表演，根据生活经验创作动作。
问:“谁能告诉老师你是怎么洗澡的，用一个漂亮的动作表现出来？”老师哼着音乐，孩子们小心翼翼地表演。
第四，提高引导孩子尝试用音乐做动作的能力，视觉上连贯。
问题:“你刚才做的洗澡动作很生动，很漂亮。让我们把这些优美的动作串起来，随着《我爱洗澡》的音乐节奏起舞吧。”
1，孩子完全听音乐。
2.一个人试试。
3.集体试试。
4.集体讨论总结:
“孩子，我们刚才跳的浴舞怎么样？哪个动作好？哪里需要改进？”
第五，教师示范，进一步激发孩子愉快洗澡的兴趣。
1，“孩子，看了你快乐的舞蹈，我也想在浴池里跳舞。儿童应仔细观看。我的洗澡舞和你的有什么区别？”
2.引导孩子按照自己喜欢的顺序讨论浴舞的创作。
3.作为一个团体跳舞。
游戏:快乐洗澡
1，通过游戏，让孩子充分体验在游戏中洗澡的乐趣。
2、老师讲解了玩法，小组游戏。
七:活动延伸:
表扬孩子的表现，鼓励孩子勤洗澡，做一个讲卫生、爱干净的好孩子。