盘古语文教案大班开天下
盘古创世大班语文教案1的设计思路；
盘古开天辟地是中国古代一个非常著名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。借助这个故事，我们慢慢切入“大中国人”的现场，让孩子们充分领略中国古代人的想象力和智慧。
本次活动分为三个部分:第一部分，让孩子自由想象天地的起源，并在猜测中引出故事；第二部分，让孩子充分欣赏故事，帮助孩子理解故事内容；第三部分，让孩子讨论中国古代有哪些英雄人物，拓展阅历。让孩子们在童话中更好地了解中国的文化。
活动目标:
1，能仔细观察画面，静静聆听并理解故事内容，了解传说中的天地是如何分开的。
2.感受中国古典神话富有想象力的特点。
重点:仔细观察画面，听明白故事，知道传说中的天地是怎么分开的。
难度:仔细观察画面，听明白故事，知道传说中的天地是怎么分开的。
活动准备:预定ppt
活动流程:
第一，谈事情。
1，你知道“天地”是怎么来的吗？
2.太阳、山脉、河流、星星和月亮是怎么来的？
3.像你说的那样吗？我们来听听盘古开始创世的故事，故事里有答案。
二、故事赏析《盘古创世纪》
1，播放ppt，孩子完全听故事。
提问:
(1)你喜欢这个故事吗？这个故事叫什么？
(2)盘古是谁的孩子？
(3)传说中的天地怎么会分开？
2、播放ppt，孩子分段听故事。
提问:
(1)盘古让他的气息变成了什么？
(2)盘古把自己的声音变成了什么？
(3)什么使他成为太阳、月亮和星星？
(4)盘古还改变了什么？
3.第三次独立阅读故事
(1)你觉得盘古怎么样？
(2)世界上还有女娲娘娘和盘古吗？
(3)天地真的被盘古改变了吗？
4.总结:这个故事是古代人想象出来的童话。虽然这个童话不是真的，但是直到现在人们还是很喜欢这个童话，称勇敢的人为英雄。
第三，推广活动
1，你还知道哪些伟人，哪些英雄是百折不挠的？
“盘古开天辟地”大班语文教案第二部分活动目标:
1，引导孩子安静地听故事，理解故事内容，了解传说中的天地是如何分开的。
2.感受中国古典神话之美。
3，知道神话的含义，从盘古创世的故事，感觉中国人很神奇。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
活动准备:
盘古创作绘本和多媒体课件。
活动流程:
首先，激动人心的介绍
关键问题:今天老师带来了一个童话故事。你知道什么是童话故事吗？
老师总结:童话是人们根据幻想和想象编造的故事，不是真实的东西。
过渡:什么是创造？盘古是如何创造世界的？让我们一起来听这个故事。
二，集体阅读，播放课件
第1页:你看到了什么？(鸡蛋)
第二页:鸡蛋里有个人。他是谁？(盘古)
第3页:你发现盘古和之前有什么变化？盘古长得特别快，很快蛋就抱不住他了。抱不动他怎么办？(小朋友猜)
第4页:让我们看看盘古怎么样了。这个大鸡蛋裂成两半。)
第5页:盘古在做什么？(边上还有一些相连的地方，是盘古用斧头劈开的。)
老师总结:盘古是个力气很大的人。
第三，独立阅读
第6页-13
1.关键问题:他有多高？盘古的头和脚上有什么？(头顶天空，脚踏实地)
2.你认为天气是如何变化的？(越来越高)，土地变得怎么样了？越来越厚了。
3.盘古在做什么？盘古让他的气息变成了什么？呐喊声变成了什么？(雷声隆隆)你认为天空中除了风和云还有什么？是什么造就了盘古(太阳和月亮)？盘古还改变了什么？(高山山脉)
4.地球上还出现过什么？我们能把什么变成河流？血流成河。土地是什么颜色的？皮肤变成了土地。因为盘古是个高个子，头发变成了树和草，汗水变成了雨。
第四，完全欣赏
关键问题:你觉得盘古是个什么样的人？
老师总结:他是一个伟大的，高大的，强大的，有奉献精神的人。他牺牲了自己，让我们的大自然如此美丽。这是古代人想象出来的童话，但直到现在人们依然喜爱这个童话，称勇敢的人为顶天立地的英雄。)
(一)、闲聊:
1.天地是怎么来的？
2.太阳、山脉、河流、星星和月亮是怎么来的？
总结:我们生活的地球就是地球，天空就在地面之上，太阳和山脉都是由大自然的变化演变而来的。
(2)故事赏析:盘古开始创世。
1，孩子完全听故事。
提问:
1)盘古是谁？他住在哪里？
2)传说在早期，天地是什么样子的？
3)后来天地是怎么分开的？
4)盘古把天地分开后做了什么？
活动结束:
这是古代人想象出来的童话，但直到现在人们依然喜爱这个童话，称勇敢的人为顶天立地的英雄。
活动扩展:
关键问题:你知道地球上有多少个大陆和海洋吗？
老师总结:亚洲，欧洲，非洲，北美，南美，大洋洲，南极洲。北冰洋、太平洋、大西洋和印度洋。
活动反映:
《盘古开天》讲述了盘古巨人开天辟地的故事。内容虽短，但故事很有想象力，叙述具体生动。激发阅读童话的兴趣，培养学生的想象力。一次活动，一次经历，一次活动，一次成长。
百科:关于盘古传说反映中国古代传说的事实，教材认为“虽然在先秦文献中找不到盘古创世的神话传说，但如所说，‘盘古之家，为今世所知’，‘丐帮故事，甚为久远，故广为流传’”。可以推断，由于古代没有文字，我们的祖先有不做而讲的传统，这个神话传说虽然写得晚，但其内容应该发生在很早的古代，是华夏先民千百年来口口相传的结果。
《盘古开天辟地》大班语文教案第三章活动目标
1.在鉴赏讨论和小组合作阅读中理解故事内容，了解传说中的天地是如何分开的。
2、初步了解神话的含义，对童话充满兴趣。
重要和困难的活动
1，重点:了解传说中的天地是怎么分开的。
2.难点:对神话意义的初步理解。
要准备的活动
1.以前的经历:听过童话。
2.其他准备:课件、书籍、记录单、笔、图片、计时器。
活动过程
一、交流讨论——山川、日月、星辰、天地的起源
(链接设计意图:利用已有的经验或大胆猜测，交流“山川河流、日月星辰、天地起源”的各种信息，激发孩子探索天地起源的兴趣。)
1.你认为我们的世界美丽吗？哪里漂亮？
2.这些美丽的地方，这些山山水水，日月星辰，天地万物都是从哪里来的？
3.总结过渡:你们都有自己的想法和答案。现在我们来听一个故事，听听它说了什么。
二、欣赏《盘古开天辟地》的故事——了解传说中的天地是如何分开的。
(链接设计意图:通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等方式理解故事内容。，从而提高孩子的倾听、观察、合作、谈判和表达能力。)
1，欣赏前半段故事课件
提问:
1)这个故事叫什么名字？
2)盘古住在哪里？
3)盘古是怎么把天地分开的？
2.分组读8页到13页。
任务:1)3人组，自由连队。
2)看书找答案“盘古把身体各部分变成了什么？”并将答案用符号记录在记录表上。
3)每组选出一名代表，交换独立阅读后的记录。
3、游戏:你问我答，进一步巩固活动重点。
4.总结:原来盘古把自己身上的一切都变成了世间的一切。
三、质疑讨论——激发孩子对童话的兴趣
(链接设计意图:通过充分欣赏故事并质疑其真实性，激发孩子对古代童话讨论和阅读的兴趣。)
1，完整的鉴赏故事课件
提问:
1)你觉得盘古是个什么样的人？
2)世界上有盘古吗？
3)天地真的被盘古改变了吗？
2.你还知道哪些童话故事？
3.总结:像盘古开天辟地、后羿射日之类的故事，都不是真实的故事，而是古人想象出来的童话。但是因为童话充满了想象力和魔力，所以直到现在人们还是很喜欢这些童话。