幼儿园“鸡抓虫”小班教案
幼儿园小班教案“鸡抓虫”1活动名称:
小鸡捕捉昆虫
活动目标:
1，学习5以内的一致点数，能按数取物。
2.了解鸡抓昆虫的能力，体验模仿鸡的乐趣。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
配套课件:小班数学课件《鸡抓虫》PPT课件
活动准备:
PPT，几个bug，一个盘子(上面写着2-5个数字)，小钟。
重点:学习5以内的数字。
难点:尽量按数字取东西。
活动流程:
首先，观察场景图
1.看，谁在草地上走来了？(母鸡和小鸡)
2.数一数母鸡有多少只小鸡。(引导孩子一起数数)
3.向母鸡妈妈和它的宝宝问好(有:小黑，小黄，小白，小花)。
4.母鸡邀请小鸡捉昆虫，看它们在哪里捉昆虫。
5.数一数每只鸡抓了多少只虫子？(儿童计数，点击图片显示数字)
小班上学期数学教案《鸡抓虫》包含PPT课件。
第三，鸡盘
1.观察盘子，让鸡帮母鸡摆盘子。(根据盘子上的数字拿虫子)
2、鸡按号拿东西。妈妈为每只鸡准备了一个盘子。请看盘子里的数字，放几只虫子进去。
第四，小鸡回家
1，端着盘子，母鸡和小鸡宝宝高高兴兴地回家了。
教学反思:
我今天组织的活动是由小班主题活动“小鸡诞生”修改而来的。选择这个活动后，我反复推敲，反复调整，通过生动的多媒体课件丰富孩子的感性经验，激发孩子的模仿和探索欲望，下学期根据小班孩子的能力水平适当增加难度，让孩子有更多的勇气挑战困难。
活动一开始，我就用夸张的吃鸡动作来引起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，也是整个游戏活动的热身运动。然后，利用大屏幕上鸡蛋的图片，提出两个问题:谁住在里面？小鸡在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，演绎出活动的目标。小鸡住在蛋壳房子里，孩子们都知道小鸡是如何啄穿蛋壳的，但孩子们都很奇怪。这时，我用直观的多媒体课件突破了这个难点，为孩子们模仿和表演小鸡的诞生铺平了道路。
小班儿童对动作的记忆是无意的。我编了一首朗朗上口的儿歌来模仿小鸡破壳而出。孩子们充满了兴趣，他们非常积极主动。下一步用鸡抓虫子，我会先强调游戏规则，让小朋友明白过马路要一个一个跟着走，培养小班小朋友遵守规则、自觉排队的意识。玩第二局的时候，我加大了难度。游戏中增加了一个小桥，让孩子们在保持平衡的前提下一个一个的过桥。既达到了穿越狭窄道路的目的，又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动。我准备了一些舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的节奏中放松身体的各个关节，结束活动。
当然，在组织活动的过程中，我有时只关注活动的全过程，忽略了对个别孩子的关注，没有督促他们遵守游戏规则，导致个别孩子不是从一开始就踏上路径，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏是我自己没有发现的。请指正。
幼儿园小班教案“鸡抓虫”2活动目标
1.我喜欢参加数数的数学游戏，我会按要求操作。
2.尝试用多种感官感知4以内的物体数量，能够大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数，初步了解4的构成。明白1相加3就是4，4里面有4个1。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
活动准备:
孩子基本上是用手和嘴掌握3以内的物体数量。
数字卡1-4，四张号码为1的卡片，一张红色、黄色、蓝色和绿色的虫子图片，几张篮子、鸡头饰和绿色虫子的图片，一层写着号码1-4的房子，几张上面画着不同号码、颜色或大小的虫子图片。
活动过程
1.鸡的训练技能:多种感官知觉的3以内的数字。
老师是母鸡，孩子玩游戏是小鸡。
鸡听了母鸡妈妈的指令，做出相应的动作:打1电话，拍手两下，拍打翅膀三下等。
2.鸡抓昆虫:初步感知的形成4。
母鸡数码卡，请捕捉相应数量的bug，然后互相核对运算结果。
3.在母鸡体内抓昆虫:解释演示4的形成。
母鸡拿出一张黄色虫子的图片:“我先抓到1只黄色虫子。”给我看一张绿色虫子的图片:“我又抓到了1个绿色虫子，1个虫子加到了1个虫子。有多少只虫子？号码是多少？”给我看号码牌。
他还展示了一张红色虫子的图片:“我又抓到了1只红色虫子，两只虫子加了1只虫子。有多少只虫子？号码是多少？”给我看号码牌3他还展示了一张蓝色虫子的图片:“我又抓了1只蓝色虫子，给3只虫子加了1只虫子。有多少只虫子？号码是多少？”出示号码牌4总结:3加1得4。“母鸡和小鸡们一起观察每种颜色的虫子的数量，并在每只颜色的虫子下面放一张数字牌，标明它的数量。理解4有四个1，四个1加起来就是4。
4.鸡把食物带回家，感觉4以内的那组数字相等。
每只小鸡自愿拿一张食物卡，和同伴交流:她的卡上有什么食物，有多少虫子，可以用数字表示。母鸡在活动室装饰了四所房子。小鸡说出每栋房子上的数字，然后与她卡片上的虫子数量进行对比，她将食物送回相应的房子，要求图片上的虫子数量与房子上的数量相等。
活动反思
在该活动中，将对积分的要求融入游戏规则，以简单的素材“bug”贯穿情境教学游戏，促使幼儿在与素材的互动中进行思考和体验，达到教学目标。脉络清晰，循序渐进，突破难点。这个活动的重点是连贯有序地数5的个数，难点是说出总数。
幼儿园小班教案《鸡抓虫》3一、设计意图:
动物是孩子的好朋友，孩子喜欢动物似乎也是天性。鸡是儿童生活中常见的动物，儿童对其技能有了初步的了解，并对模仿其动作产生了浓厚的兴趣。对于小班幼儿，为了让幼儿积极参与美术活动，对玩色彩产生兴趣，我在设计这个活动的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式介绍活动，让幼儿更自然地融入到活动中。引导孩子试着用曲线来表达扭曲的虫子，感受小鸡捉虫的快乐。
二、活动目标:
1，尝试用棉签画虫子，对玩颜色感兴趣。
2.感受帮鸡抓虫的快乐。
三、活动准备:
鸡的图片，有太阳和草的背景板，有鸡和草的儿童画纸，棉签，颜料，手巾等。
四、活动流程:
(1)场景导入。
1，价值分析:组织对话，激发孩子的活动兴趣。
2、展示背景:
(1)问题:谁在这里？
(2)问题:鸡怎么了？我们如何能帮助它？
3.小结:鸡饿了，我们可以给它喂虫子。
(2)示范操作。
1，价值分析:在游戏情境中，尝试用棉签蘸着虫子，体验玩颜色的乐趣。
2.展示示范画。
(1)问题:虫子长什么样？
(2)总结:虫子的身体很长，弯弯曲曲。
3.老师示范搓揉。
(1)问题:鸡要去抓草地上的虫子，请几个朋友帮忙。是谁呀？
(2)使用说明:小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，抓一只虫子。
4.请个别儿童示范。
5、儿童操作，老师巡回指导。
(3)交流分享。
1，价值分析:感受鸡抓虫的快乐。
2.问题:你最喜欢哪个bug，为什么？
3.结论:谢谢你帮小鸡抓了很多虫子，小鸡再也不会饿了！让我们出去帮鸡抓虫子吧。
小班教案“鸡抓虫”4活动目标:
1，学会画一只带圈的鸡。
2、能大胆展示鸡的各种姿势。
3.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:
1，活动前让孩子观察鸡的活动。
2.1背景图片。
3、记号笔每个孩子1盒。
活动流程:
一、引入儿歌，激发兴趣。
老师:今天会有一大群好朋友来和我们一起玩。告诉我们会是谁。
老师在背景图上说童谣，慢慢画了一只站着的鸡。儿歌:圆头圆眼圆身尖嘴细眼短。
第二，基础部分。
1，一边说童谣，一边用书法画空鸡。
2.丰富画面。
老师:小鸡的朋友们在做什么？
老师引导孩子们观察背景图片，让他们谈论小鸡的朋友在草地上做什么。
老师根据小朋友的回答提问，比如:这里的鸡可以吃什么姿势？这里的鸡是怎么玩的？引导孩子大胆想象，用肢体动作表达鸡的各种姿势。如:抬头的，低头的，两只鸡在一起的等等。
3.儿童画。
老师鼓励孩子根据图中的背景画出各种姿势的鸡。
4.感谢交流。
孩子们告诉他们的小鸡在做什么。
活动反映:
激发孩子生产的乐趣，变被动接受知识为主动探索学习，让孩子更好地获得直接的感性体验。在最后一个环节展示孩子的作品，既满足了孩子对良好表现的需求，也延伸了欣赏教育。
小班教案“鸡抓虫”5活动目标:
1.我喜欢参加数数的数学游戏，我会按要求操作。
2.尝试用多种感官感知4以内的物体数量，能够大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数，初步了解4的构成。明白1相加3就是4，4里面有4个1。
4.学会带着感情唱歌。
5.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
活动准备:
经验准备:孩子基本上用手和嘴掌握3以内的物体数量。
材料准备:数字卡1-4，数字为1的四张卡片，红、黄、蓝、绿四种颜色的虫子图片各一张，篮子、鸡头饰、绿色虫子图片若干张，房子的一层，上面写着数字1-4，上面画着不同数字、颜色或大小的虫子图片。
活动流程:
1.鸡的训练技能:多种感官知觉的3以内的数字。
老师是母鸡，孩子玩游戏是小鸡。
鸡听了母鸡妈妈的指令，做出相应的动作:打1电话，拍手两下，拍打翅膀三下等。
2.鸡抓昆虫:初步感知的形成4。
母鸡数码卡，请捕捉相应数量的bug，然后互相核对运算结果。
3.在母鸡体内抓昆虫:解释演示4的形成。
母鸡拿出一张黄色虫子的图片:“我先抓到1只黄色虫子。”给我看一张绿色虫子的图片:“我又抓到了1个绿色虫子，1个虫子加到了1个虫子。有多少只虫子？号码是多少？”给我看号码牌。
他还展示了一张红色虫子的图片:“我又抓到了1只红色虫子，两只虫子加了1只虫子。有多少只虫子？号码是多少？”给我看号码牌3他还展示了一张蓝色虫子的图片:“我又抓了1只蓝色虫子，给3只虫子加了1只虫子。有多少只虫子？号码是多少？”出示号码牌4总结:3加1得4。“母鸡和小鸡们一起观察每种颜色的虫子的数量，并在每只颜色的虫子下面放一张数字牌，标明它的数量。理解4有四个1，四个1加起来就是4。
4.鸡把食物带回家，感觉4以内的那组数字相等。
每只小鸡自愿拿一张食物卡，和同伴交流:她的卡上有什么食物，有多少虫子，可以用数字表示。母鸡在活动室装饰了四所房子。小鸡说出每栋房子上的数字，然后与她卡片上的虫子数量进行对比，她将食物送回相应的房子，要求图片上的虫子数量与房子上的数量相等。
活动反映:
草丛中毛毛虫的情况可以更丰富，链间连接需要更自然。比如第一个环节，母鸡妈妈带着小鸡们出去散步，去草地上做游戏，看到草地里有很多毛毛虫，从而引导孩子观察毛毛虫的不同特征。链接应该更加自然。链接之间要有递进关系，内容的设计要有挑战性和层次性。鸡要先按点数抓虫，再按要求和点数抓虫，这样才能体现活动的层次性。