幼儿园混龄班体育活动教案:一起去郊游
幼儿园混龄班体育活动教案:一起去郊游
设计意图:
我园采用混龄排班模式，在混龄环境中培养幼儿的合作行为是我园的重要教育目标之一。为此，我们经常组织各个年龄段的孩子一起玩合作游戏。在游戏过程中，启发和鼓励各个年龄段的孩子共同探索，引导他们体验参与游戏的乐趣，培养大一点的孩子大胆、自信、善于合作、愿意照顾兄弟姐妹的良好品质。
目标:
●年龄较大的儿童:
1.尝试配合不同的身体动作来建造洞穴，发展身体动作的协调性。
2.能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能用多种方法保护他们，体现责任感。
●幼儿:
1.在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。
2.在兄弟姐妹的指导和带领下积极参加活动，愿意在游戏中表达自己的感受。
●老幼幼儿:在混龄活动中体验老幼同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友谊。
准备:
各个年龄段的孩子都认识，都有一起玩的经历；录音机、背景音乐(欢快舒缓的音乐)、纸板、笔。
流程:
首先，引出活动，说明任务
老师:我们先玩过家家游戏。请一个大男孩和一个大女孩自由配对组成家庭，分别做爸爸妈妈，然后找一个小哥哥或者小姐姐一起做自己的宝贝。我们开始吧！
老师:请爸爸妈妈和宝宝坐在一起。让我们摆好姿势拍一张全家福。
老师拍照，增进孩子之间的亲密感。)
老师:今天爸爸妈妈带宝宝和老师去郊游。在我们离开之前，我想提醒大家，我们在路上会遇到一些困难。爸爸妈妈要积极开动脑筋，想办法解决。最重要的是照顾好自己的宝宝。明白了吗？
(通过提前解释任务，年龄较大的孩子会有关心和保护年龄较小的孩子的意识。)
二、情境游戏:引导大一点的孩子想办法保护小一点的孩子。
老师(播放欢快的背景音乐):今天天气不错，心情也不错。我们一起去散步吧。
(老师带着孩子有节奏地走，用他们的快乐来提高孩子在情绪感染中参与活动的积极性。)
老师(音乐插曲):前面有一片灌木丛。让我们弯腰走到那里。爸爸妈妈，请好好照顾宝宝，不要让灌木丛划伤宝宝。
情况1:有风。
老师(音乐停止):呜…有风。冬天，风吹在你身上，宝贝们，你感觉如何？
老师:风吹在你身上很冷。我该怎么办？请告诉宝宝们。
宝宝:躲在妈妈身后/抱着爸爸妈妈...
老师:啊，这样爸爸妈妈就可以保护宝宝了。请爸爸妈妈动动脑筋，想办法让宝宝不受风。
老师:爸爸妈妈用什么方法帮宝宝挡风？
妈妈:我们俩把宝宝围在中间。
爸爸:我用衣服挡住宝宝。
老师:嗯，爸爸妈妈真会动脑筋。
老师:宝贝，有爸爸妈妈的保护你温暖吗？还冷吗？
宝宝:已经不冷了。
(根据不同年龄段孩子的能力差异分层次提问，互动交流；对大一点的孩子的创意给予及时的鼓励，从而拓展他们的思维。)
老师:爸爸妈妈成功保护了宝宝，真能干。风停了，我们继续走吧！(音乐开始)前面有一条小沟。让我们一起跳过它。(音乐中场休息)停下来休息一下。(音乐开始)来吧，继续跳舞。
场景2:下雨了。
老师(音乐停止):嘣，下大雨了。我们做什么呢爸爸妈妈，请快点，想办法给宝宝遮风挡雨。
老师:你用什么给宝宝遮风挡雨？
妈妈和爸爸:房子/雨伞/雨披...
老师:宝宝淋雨了吗？
宝宝:我做到了，而且没有淋湿/我一点也没有淋湿...
老师:爸爸妈妈真能干，你成功保护了宝宝。请给宝宝竖起大拇指赞爸爸妈妈。爸爸妈妈都很棒！
老师:哦，天哪！妈妈和爸爸只是想给宝宝避雨，结果都淋湿了。宝贝，你怎么说？
宝宝:换衣服/用毛巾擦...
老师:哦，请快给爸爸妈妈擦擦，不然他们会感冒的。
(通过引导各年龄段孩子之间的互动，让年龄较小的孩子学会一些赞美和关心他人的方法，同时让年龄较大的孩子体验自己的快乐，进一步强化关心和保护年龄较小的孩子的意识。)
老师:雨停了。我们继续吧。(音乐)前面有一座高山。山路又陡又险。让我们一起帮宝宝爬山吧。
情况三:宝宝累了。
老师(音乐停止):走了这么多路，爬了这么高的山，宝宝累了，走不动了。但前方还有路，请爸爸挪开。但是前面还有一条路。请爸爸妈妈想办法帮宝宝一起走。
老师:你用了什么方法？
妈妈:我抱着孩子走了。
老师:这个妈妈真好。
爸爸:我背着宝宝走路。
老师:哇，这个爸爸真强。
妈妈:我们带着孩子。
老师:这个方法不错，而且很省力。
(在这一环节中，所有孩子的走、跑、跳等基本动作都得到了锻炼。同时，各个年龄段的孩子之间也有很多互动。)
三、互动游戏——钻山洞
1.两个人合作建造一个洞穴。
老师:我们一起玩钻山洞的游戏吧。谁将建造这个洞穴？
爸爸妈妈:我们建个山洞，宝宝来钻。
老师:为什么？
爸爸妈妈:因为我们年纪大，弟弟妹妹年纪小，个子矮，所以我们很难在山洞里钻。
老师:宝宝们认为父母的建议好吗？想钻爸爸妈妈建的山洞？
宝宝:是的。
老师:请爸爸妈妈用他们的身体建一个山洞。洞穴可大可小，但要确保宝宝能通过。尽力建造不同的洞穴。
(老师巡视观察指导，鼓励大一点的孩子用身体的不同部位搭建洞穴，引导小一点的孩子钻洞穴。)
老师:这个山洞好像要塌了。宝贝，你爬过去会害怕吗？
宝宝:有点害怕。
老师:爸爸妈妈，宝宝有点害怕。如何搭建洞穴让宝宝攀爬更安全？
(老师在引导的过程中要尽量启发各个年龄段的孩子互动。比如，通过引导幼儿说出自己的感受，可以启发大一点的孩子学会站在对方的角度思考，进而调整自己的风格。)
2.交流分享，以“拍照”的形式记录。
老师:请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息一下。现在让我们来欣赏你建造的洞穴。
让孩子们两人一组展示他们的洞穴。同龄的孩子搭起山洞，老师拍照，然后迅速用简笔画出形状，展示在黑板上。当孩子们建造洞穴时，老师可以引导他们与已经展示的图片进行比较，并鼓励他们尝试建造新的洞穴。)
老师:妈妈和爸爸建造了这么多形状的洞穴。宝贝们，这些洞穴好玩吗？你最喜欢钻哪个洞穴？
3.集体合作把宝宝选定的几个喜欢的洞穴一个一个的搭建起来，让宝宝攀爬。
老师:爸爸妈妈建的山洞真好玩。现在，我们让父母把洞穴连接起来，变成长长的洞穴，让宝宝们钻。
老师:宝贝，爸爸妈妈的山洞搭好了。来钻山洞吧。(音乐开始)
第四，结束活动。在舒缓的音乐中，一家人互相敲背，按摩全身，做放松运动。