幼儿园大班优秀游戏教案《美丽雪景》蕴含反思。
游戏目标:
1，复习巩固各种施工技巧，根据场地的设计施工雪地上的景物。
2.进一步加强孩子对《白宫》这个故事的理解。
3.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1，各种积木，纸箱，彩纸，蜡笔，剪刀等。
2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。
游戏流程:
一、倾诉，唤起孩子的建造欲望。
1，冬天到了，美丽的雪里有什么？孩子们在做什么？
2.小孩子话多。今天，老师将带领孩子们建造这美丽的雪。你愿意吗？
二是设计图纸，进一步巩固施工内容。
1.刚才小朋友讲了很多雪地上的风景，你想怎么说呢？
2.让孩子们分组设计。
3.选择最合理的图纸。
第三，孩子的分工，建筑。
让孩子和同伴讨论他们准备用什么材料来构造雪中的什么景色。
孩子们可以自由选择建筑材料。
四。估价
1，请告诉我你今天拿了什么。你和谁一起工作？
2.在建设过程中有没有遇到什么困难？是如何解决的？
3.你觉得下次还有什么需要进一步修改的？
动词 （verb的缩写）巩固故事“白宫”
我们之前学过的故事《白宫》是关于美丽的雪的。孩子们还记得吗？让我们一起来看看我们构建的雪的风景，一起来讲述这个故事。
活动反映:
从教学展示的效果来看，应该说得到了很好的落实，尤其是学生在课堂上的表现喜人。文章虽然难，但是因为起点定的低，大家都觉得自己有话要说，想说。随着与“薛”对话的深入，应该说大部分同学都体会到了鲁迅在孤独中向往美好感情，在孤独中依然奋进的精神。当然，随着年龄的增长和阅历的丰富，将来重读《雪》时，他们也会有新的体验和新的感悟。这就是文学的魅力，不是现在一节课能涵盖的。
但是，在具体的课堂实施中，仍然存在许多不足:
1，非典型风格。《雪》是初中生第一次接触的散文诗，但与其说是散文诗，不如说是散文，语言和意象的诗意特征不够清晰。很容易导致学生对散文诗的误解。
2.文中语言晦涩，错别字多。如“温暖全国的雨，我想没有冰冷、坚硬、灿烂的雪花。”消息灵通的人觉得他单调，他自己也觉得很不幸？“开头不但让人摸不着头脑，还用了两个文言字‘不’，让人觉得不伦不类。文中有三个词“葫芦”和“胡蝶”。尊重作者原著无可厚非，但为了选名著误导学生是不明智的！
3.文章主题模糊，人教版教材文章后面有附录解释，说文章是在歌颂一种战斗精神。说实话，文章的前三段没有一句是战斗精神，但都是在回忆他美好的家乡和童年。后三节的“孤雪、死雨、雨之灵”可能有一种不屈的战斗精神，但是学生很难理解，而且在教学参考中也很难说把这两个主题放在一起，说作者回忆了南方雪的和平与温暖，甚至歌颂了北方雪的战斗精神，但是很牵强，学生很难理解。我没有资格评论名家的作品，但作为入选中学教材的作品，必须符合学生的阅读实际。再有名的作品，都脱离了学生的认知水平和情感意识。
自我反省的过程，也是自我完善的过程。我会在以后的教学实践中不断总结经验，克服弱点。我相信我可以在语文教学的道路上越走越稳。