走好人生的每一步。主题班会
为培养学生良好的行为习惯，提高德育的实效性和主动性，充分发挥主题班会在班级集体价值取向形成、学生自主教育管理、实现师生平等方面的教育整合功能，营造学校良好的德育氛围，提高班主任专业能力，积累德育经验，深化德育改革，创新德育手段。xxxx年5月23日下午，我们学校举行了盛大的“美好生活”
在班主任的精心指导、同学们的积极准备和参与下，本着主体性、贴近性、娱乐性的原则，一场精彩的班会受到了评委和师生的一致好评。比赛中，同学们积极踊跃发言，结合自己的切身感受，畅谈班级管理、课余时间管理以及青春与梦想的愿景。尤其是高三xxxx班1班的梦想，同学们用日常生活中的事例表达了对“梦想”的感受，为自己的青春梦想奋斗的小故事感动了在场的所有人。还有xxxx水平高的4班的“清洁课问题”。通过幽默小品《不适合我》带出班级清洁、纪律、学习态度等方面存在的问题。经过积极讨论，班里各个小组都拟好了整改承诺书，并且都签了字，保证承诺的目标按时完成。整个活动设计新颖创新，课堂气氛活跃、感动、理解、感受、延伸，教育效果显著。
本次主题班会竞赛内容丰富实用，主题贴近学生实际生活，内容涉及学生中的热点问题，具有鲜明的时代气息，符合学生的年龄特点和班级特点，解决了学生中的一些具体问题。同学们通过朗诵、故事、唱歌、小品、讨论、分享，充分展示了自己的才华，让我们感受到了他们的努力、他们的团结、他们对青春的热情。也让大家明白“走好人生的每一步”珍惜高中生活的每一天，青春无悔！无悔青春！
走好人生的每一步。主题班会2。班会的目的
作为高中班主任，我们会面临一个问题:如何帮助这些处在人生十字路口的学生树立科学正确的人生观、价值观。高中生正处于心理学所说的“第二反抗期”。他们渴望被当作成年人对待，对世界有自己独特的理解和看法。希望老师和家长能尊重他们的意见。他们讨厌被粗暴地指责和干涉，在行动上往往有点叛逆。他们一旦形成对社会某些人员的看法，就不会轻易改变。这个时期是他们人生观、价值观的初步形成期，这个时期形成的一些认知会影响他们的一生。所以，作为班主任，要特别重视这一时期的教育。
在我看来，班主任不仅要在平时与学生接触的过程中进行一些渗透，还要系统地对学生进行德育教育，在潜移默化中提高学生的认识。但根据学生的心理特点，往往很难让学生接受到理性的、传授式的教学，反而会让学生产生逆反心理。所以要用特殊的方法，如果在游戏中渗透德育，往往能产生好的效果。
我用一个游戏——拍卖你的人生，把世界上所有美好的东西都放在学生面前，让他们去选择，让学生在选择中认识自己，积极思考人生，通过学生之间的交流和讨论，区分科学与不科学的人生观和价值观。
二、设计流程
班委(开场白):我拍卖的是你的命。人的一生是你人生的追求，是你事业的发展，是你稳步发展可以掌控的。我们每个同学都思考过自己以后想做什么，这个世界上什么最重要，什么对你最珍贵。所以，今天我们通过这个游戏，希望大家能更清楚的看到自己的兴趣爱好，让每一个同学都去思考:你这辈子到底想争取什么？接下来，我会在黑板上写下要拍卖的物品。
(板书)拍卖物品:
1，成为哈佛大学博士。
2.非常富有
3.用之不竭的信用卡
4.一个美丽贤惠的妻子或者一个英俊博学的丈夫。
5、高超的技艺
6.一座岛屿
7.一座宏伟的图书馆
8.和你的爱人环游世界
9.勤奋而忠诚的仆人
10，35个知心好友
11，价值50万美元的股票。
12，名垂青史
13，一张环游世界的机票
14.与家人共度周末。
15，直言不讳的勇气和百折不挠的真诚
老师作为拍卖师，按照拍卖的一般原则，出价三次。这里每个学生都是竞拍者，每个人有1，000元。每件1，000元起，1，000元直接买断。交易完成后会产生15名幸运买家，我们会请这些买家上来谈谈他们购买这个项目的理由。拍卖物品不是按照黑板上写的顺序，而是随机选取的。拍卖前可以回答一些问题，每个答对一个问题的同学可以增加基金100元。
拍卖结束后，请一些成功的同学上台，谈谈他为什么要竞标这个项目，通过他的经历来教育同学们。以下是部分项目的教育内容:(主要内容省略)
从“孤岛”谈环境保护
通过“一技之长”说能力
通过“大图书馆”理论，与书为友，与书为伴。
通过“三五知己”说友谊
通过“和家人一起过周末”说亲情。
以“成为哈佛大学博士”来说学历。
从“一张用不完的信用卡”看对钱的态度。
……
老师(结论):拍卖结束，可以看到黑板上的每一个选项，其实都是一种生活态度。希望每个学生都能从中有所收获。最后送你几句话:当你步入社会，当你忙于事业，当你在享受成功的喜悦，当你拥有大量财富的时候，别忘了世界上还有更多更珍贵的东西是你应该珍惜和拥有的，比如爱情，亲情，友情。下班后别忘了和三五好友聊聊天，散散步，也别忘了和家人共度* *时光。当你把物质生活和生活很好的结合起来，你会觉得生活很充实很美好！
第三，思考
这个活动从某种意义上来说对中学生来说有点早，因为他们的心智还没有完全成熟，现在选择不代表以后还会继续选择。但是这个活动对学生的品德有潜移默化的影响，尤其是班主任说出每个购买者的理由后，往往会启发学生。这节班会课有几个好的作用:
第一，鼓励学生积极思考生命的起源，生命的起源。在这个活动中，因为“僧多粥少”，所以每个同学都要梳理一下自己心里到底想要什么。这个过程其实是一个积极思考人生意义的过程。
第二，鼓励学生反思自己，增强对自己的认识。在活动过程中，学生渴望购买的往往是他们所缺乏的。这个时候老师的及时教育就发生在最直接的时间，效果很好。
第三，促进学生之间、师生之间的相互理解。活动结束后，同学们往往对朝夕相处的同学有了新的认识。每拍卖一件物品，学生之间就会多一份理解，而作为班主任，我对学生也多了一份理解和责任。
作为一种德育手段，这个活动也起到了很好的作用。通过这次活动，同学们对人生、追求、亲情、爱情、友情等一系列问题都有了收获和思考，正确的人生观、价值观也一点一点形成。
四、活动提示
(1)活动前，主办方一定要深入调查研究，真正把握学生关心的话题。
(2)活动应在发展过程中准备好并清晰准确地表达出来。
(3)在活动过程中，主持人要注意会场秩序，及时反映学生发言中阐述的新观点。
(4)活动过程应由专人记录。活动结束后保管好。
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