小学五年级动作描写作文教案
2.20年过去了，有了很大的变化。如何表达自己的变化，家乡的变化，自己的愿望有没有实现？让学生表达对家乡现在的祝愿，并详细描述家乡“20年后”的变化。教学准备1。收集关于“强烈怀旧”主题的内容。
(诗歌、歌曲、故事等。) 2.多媒体课件的教学过程。引入谈话激发兴趣1。“老少皆宜，回乡，乡音不改。”故乡对一个游子意味着什么？今天，我们要写二十年后的家乡。
20年后我们和我们周围的一切会发生什么，我们的家乡会发生变化吗？我是什么样的？如果我们重新在一起会是什么样的？2.提出作业要求，明确想象和作业重点。二、推测20年后家乡的变化，建构一个文学源头来谈家乡1。一方面，老师举例引导学生的想象，如注重变化的想象，可以写房子、道路的变化，家乡伙伴的变化；比如以场景描写为主，可以写与好朋友久别重逢的场景；你可以写回家的旅程；你也可以参观你家乡的风景...2.提示思路，让学生独立想象，建构文学来源。
(1)20年后家乡的变化街道-商场-广场-公园-河流-家与家人(2)20年后与亲人团聚场景的变化(环境)-爷爷奶奶外貌和言行的变化-爸爸妈妈外貌和言行的变化-讲述家乡的变化和离别的感受(3)老师见面交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)-主题活动-三个小组在小组内交流讲述家乡的现状、建设和发展。如:家乡建筑、家乡店铺、家乡景点、家乡道路、家乡特产、家乡小学、家乡小吃...点击关键词(幻灯片):建筑、商店、道路、景点、特产、小学、小吃在两个时空发生了变化，提醒成年人20年后的年龄、就业、家庭情况。说说我长大后的样子。自我介绍为“20年后的我”或间接报道“20年后的你”。对比你的想象力。2.谈一谈久违回到家乡的整体印象:变化今非昔比。集体描述家乡的变化，写各种变化。注重学习方法的指导，引入变化。
⑴总揽全局:按照行程(落脚点)顺序，逐一介绍各种事物的变化。可以画简笔画，标出家乡各个点的变化(公园、养老院、景点、社区、小学等。)，并突出了“购物街”——小吃店、咖啡馆、茶馆、娱乐中心、超市、汽车生活馆、影楼、理发店、健身等的热闹与繁华。(黑板)学校新:校园的变化，教师的变化小何清:环保，池塘多结硕果:无处不在(学习方法指导:借助歌曲播放歌曲，如《童年》、《故乡的云》、《少年朋友的相遇》3 .求作业a .以“20年后回老家”为题写一个题目
可以侧重一方面，比如侧重变化，可以写房子、道路的变化，可以写家乡伙伴的变化；比如以场景描写为主，可以写与好朋友久别重逢的场景；你可以写回家的旅程；你也可以参观你家乡的风景...大胆想象，不拘小节。b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、一件事、一件事来完成文章。
(复习内容)4。交流a .自己思考，确定大致的写作思路b .同桌交流。从经验中学习。
c、自由阅读文后“趣味语言”中的“审议的起源”，了解语言和文字运用的奥秘，并将经验内化为习题。5.写三篇赏心悦目的随笔【范文】1)20年后，2028年回到家乡，我已经是一个知名的科学家了。今天我驾驶着自制的超光速飞艇从月球上去看我的家乡——南昌。
坐在超光速飞艇上，只用了七八分钟就到了南昌。到了南昌，我惊呆了。天空布满了超光速飞船。对了，这么久忘了告诉你超光速飞船是什么样子了:超光速飞船的底盘是一块柔软的海绵。你只需要在你想去的地方按一个定位键，然后一个笔记本就会伸到你面前。你只需要输入你想去的地方的名字，但是为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器。哦！差点忘了说，这个飞艇的能源是吸收太阳能的。吸收太阳能半小时就可以用一个月，因为车上装有能量倍增器。
我把飞艇停在停车场，刚走上人行道，人行道就动了，十分钟后。到了江角附小，人行道停了。原来人行道会顺着人的思想到达我的目的地。一进校门，我就被眼前的景色吸引住了。
玻璃建筑、绿化带、鸟类...整天玩累了，却找不到住的地方。我沮丧地走在街上，突然遇到一个老人，他问:“怎么了，年轻人？”我说，“没地方过夜。”爷爷大声说:“睡我家吧！”我听了非常高兴，说了一句英语:“Thankyou。“爷爷家太漂亮了，到处都是可以隔音防盗的玻璃。
车灯很多，他在那里永远不会没电！这是2028年的南昌，也是我的家乡。3)时隔20年回到家乡，时间过得真快。
2.五年级语文课第二册《一组人物描写》中的语言描写、动作描写、马匹描写、心理描写，有三个描写人物的片段，我在教学中抓住了每个细节描写的重点。
第一个片段是对小嘎子和庞敦动作的描述，对小嘎子摔跤时动作的描述极其详细。对于这些动作的体验，我请了几对同学分别上台表演了课本剧，让他们从动作表达方面对自己的表演进行评价，强化了对“立、围、跳、转、推、拉、拖、顶”等动作的理解。
第二个片段捕捉到了对严建生的神态和动作的描述。我让学生画出严建生摇头、伸手指的动作，来理解一个爱钱如命的守财奴形象。第三个片段是对冯辣椒的语言表达的描述。
这一课既是课文又是指导写作的范文。我在教学中把阅读和写作结合起来，在了解了人物的性格特点后，练习为学生写细节描写。
在教这堂课的时候，第三段对冯辣椒长相的描述，有很多不常用的词。学生不懂这些单词，读起来也不流畅。所以我采取了带头阅读法。在熟悉的基础上，我让学生练习阅读，然后选读，引导学生简单理解句子。为了让学生更多地了解王熙凤这个人物，我将从《红楼梦》中截取的片段给学生看，图文结合，有助于学生更好地理解文本。
3.小学五年级作文教案新课标人教版小学五年级语文作文指导课第一册教案(含范文)五年级作文第二单元《二十年后重返故乡》教学设计教学目标1，培养学生关注生活，关注家乡现状，合理想象家乡长大后的变化。
2.20年过去了，有了很大的变化。如何表达自己的变化，家乡的变化，自己的愿望有没有实现？让学生表达对家乡现在的祝愿，并详细描述家乡“20年后”的变化。教学准备1。收集关于“强烈怀旧”主题的内容。
(诗歌、歌曲、故事等。) 2.多媒体课件的教学过程。引入谈话激发兴趣1。“老少皆宜，回乡，乡音不改。”故乡对一个游子意味着什么？今天，我们要写二十年后的家乡。
20年后我们和我们周围的一切会发生什么，我们的家乡会发生变化吗？我是什么样的？如果我们重新在一起会是什么样的？2.提出作业要求，明确想象和作业重点。二、推测20年后家乡的变化，建构一个文学源头来谈家乡1。一方面，老师举例引导学生的想象，如注重变化的想象，可以写房子、道路的变化，家乡伙伴的变化；比如以场景描写为主，可以写与好朋友久别重逢的场景；你可以写回家的旅程；你也可以参观你家乡的风景...2.提示思路，让学生独立想象，建构文学来源。
(1)20年后家乡的变化街道-商场-广场-公园-河流-家和家人(2)20年后我会和我的亲戚群62616964757 a 68696416 Fe 59 e7a 9436538+03338。言行变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——讲述家乡的变化和离别感受(三)二十年后与同学重逢的场景。回到家乡——联系同学，见面地点——和同学老师见面交流(外貌，言行，工作情况，生活情况)——主题活动——告别分三组讲述家乡现状。如:家乡建筑、家乡店铺、家乡景点、家乡道路、家乡特产、家乡小学、家乡小吃...点击关键词(幻灯片):建筑、商店、道路、景点、特产、小学、小吃在两个时空发生了变化，提醒成年人20年后的年龄、就业、家庭情况，谈论他们长大后的样子。对比你的想象力。2.谈一谈久别重逢故乡的整体印象:今非昔比。集体描述家乡的变化，写各种变化。注重学习方法的指导，引入变化。
⑴总揽全局:按照行程(落脚点)顺序，逐一介绍各种事物的变化。可以画简笔画，标出家乡各个点的变化(公园、养老院、景点、社区、小学等。)，并突出了“购物街”——小吃店、咖啡馆、茶馆、娱乐中心、超市、汽车生活馆、影楼、理发店、健身等的热闹与繁华。(黑板)学校新:校园的变化，教师的变化小何清:环保，池塘多结硕果:无处不在(学习方法指导:借助歌曲播放歌曲，如《童年》、《故乡的云》、《少年朋友的相遇》3 .求作业a .以“20年后回老家”为题写一个题目
可以侧重一方面，比如侧重变化，可以写房子、道路的变化，可以写家乡伙伴的变化；比如以场景描写为主，可以写与好朋友久别重逢的场景；你可以写回家的旅程；你也可以参观你家乡的风景...大胆想象，不拘小节。b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、一件事、一件事来完成文章。
(复习内容)4。交流a .自己思考，确定大致的写作思路b .同桌交流。从经验中学习。
c、自由阅读文后“趣味语言”中的“审议的起源”，了解语言和文字运用的奥秘，并将经验内化为习题。5.写三篇赏心悦目的随笔【范文】1)20年后，2028年回到家乡，我已经是一个知名的科学家了。今天我驾驶着自制的超光速飞艇从月球上去看我的家乡——南昌。
坐在超光速飞艇上，只用了七八分钟就到了南昌。到了南昌，我惊呆了。天空布满了超光速飞船。对了，这么久忘了告诉你超光速飞船是什么样子了:超光速飞船的底盘是一块柔软的海绵。你只需要在你想去的地方按一个定位键，然后一个笔记本就会伸到你面前。你只需要输入你想去的地方的名字，但是为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器。哦！差点忘了说，这个飞艇的能源是吸收太阳能的。吸收太阳能半小时就可以用一个月，因为车上装有能量倍增器。
我把飞艇停在停车场，刚走上人行道，人行道就动了，十分钟后。到了江角附小，人行道停了。原来人行道会顺着人的思想到达我的目的地。一进校门，我就被眼前的景色吸引住了。
玻璃建筑、绿化带、鸟类...整天玩累了，却找不到住的地方。我沮丧地走在街上，突然遇到一个老人，他问:“怎么了，年轻人？”我说，“没地方过夜。”爷爷大声说:“睡我家吧！”我听了非常高兴，说了一句英语:“Thankyou。“爷爷家太漂亮了，到处都是可以隔音防盗的玻璃。
车灯很多，他在那里永远不会没电！这也是2028年的南昌。
4.写一篇有动作描述的作文，最好是500字左右老师的动作，这是我印象中急需的。我喜欢的老师有很多，但最值得我喜欢的是我们的班主任，王老师。
宝石般的眼睛、樱桃般的嘴巴、高高的鼻子和棕色的斜刘浩在阳光下看起来是金色的。
正所谓:“师者，传道授业解惑。”老师就像园丁，努力培育我们含苞待放的“幼苗”！
当王先生给我们解释这个话题时，他立刻就明白了。上课的时候，王老师滔滔不绝的在上面讲，我们在下面如痴如醉。王老师也会讲一些相关的小故事！
转到这个班，王老师给我的第一印象是和蔼可亲，温文尔雅。虽然上课态度很认真，但是我们还是很喜欢她。有句话说，严师出高徒。我想当学徒。有一次，我们上课说话，她很严肃地批评了我们。我们坦诚了一周。
有一段时间我学习松懈，成绩下降。她发现后马上找到我，跟我分析情况，找出病根。
她从不偏心，公平合理地对待每一个同学。无论地位高低。无论成绩好坏，她都花同样的心思和精力教我们同样的知识。
在儿童节，她会买一些小礼物来庆祝我们的节日。给获胜者一些小礼物。生活中，老师像慈母一样爱我们。如果哪个同学生病了，她会打电话关心地问好。等她(他)好了，老师会给她(他)一些她不懂的东西。如果我们失败了，她会鼓励我们不要灰心；我们成功了，她会夸我们伟大。我们都喜欢王力可小姐这一点。
5.五年级下册《有趣的童年》作文教学案例【五年级下册《有趣的童年》作文教学案例】五年级下册《有趣的童年》作文教学案例()钱塘讲堂小学语文专场:新人名师授课、二级骨干教师教学示范时间:2010.6.2。地点:杭州市春亚小学题目:人教版五年级下册作文《有趣的童年》班级:春亚小学402班指导老师:方伟成、蔡贺小学教育组研讨题目:优化。为什么？你拍照了吗？先曝光话题激发兴趣1，出示照片，猜猜他是谁？学生:是老师。五年级下册，写了一个有趣童年的教学案例。学生:是老师的儿子。学生:是老师的亲戚。老师:他是个名人。学生:是周杰伦。老师:你发现了什么？生:有点平淡。生:有点斗鸡眼。老师:他写了一首童年歌曲《稻香》。2.给我看另一张照片。他是谁？学生:老师的儿子。学生:钱学森。老师:出示成龙的照片，告诉他:时间真的很神奇！3.展示题目:童年趣闻用童年情感讲述故事。2.选择展示学生照片的材料。1.猜猜他是谁？(班上所有的学生都互相认识)2。你有什么想问的吗？(你拿着瓶子干什么？你几岁了？) 3.给我看另一个学生的照片。你想问什么？(你拿着什么？你几岁了？你在哪里？你在做什么?你为什么笑得这么开心？) 4.给我看第三张照片。是谁，想问什么？为什么房子是颠倒的？请告诉我如何拍这样的照片。5.你脑海中出现了什么画面？你还记得哪些有趣的童年故事？现在让你笑了？6.学生反馈第一个学生:去外婆家抓鱼，抓到的鱼都被家养的鸭子吃了。第二个学生:我用妈妈的香水喷了蝴蝶花，花枯萎了。小学生在五年级下册写作文《有趣的童年教学案例》。第三个学生:我和爸爸去吃饭，捉到虾好玩，为了防止被别人抢走，我把它生吞活剥了。二年级的时候，我对自己的发型不满意，把头发剪成了难看的样子。8.老师记下来，展示范文，学生安静的读。你觉得有哪些地方特别好玩？学生评论一些句子，老师板书:心理学9。再放一篇两姐妹剪头发的范文看看。学生点评有趣的地方，老师的相机板书:语言，动作. 10，老师总结:作者通过语言，动作，心理写出有趣的童年故事。3.指令写作:如果让你写有趣的童年故事，你准备写哪一个？1，五个人一组讨论自己想写的最有趣的事。2.作业:写下他们最想写的那件事最难忘的瞬间，开头和结尾可以用省略号代替。如果能用心理、语言和动作描述，那就更好了。第四，学生独立写片段。(时间是十分钟)1。展示作文题目:用笔记记录童年的精彩瞬间...2.学生们可以自由地做练习，老师们巡回指导他们。第五，点名让学生朗读自己的习题，集体点评片段。1.有哪些内容特别精彩有趣？你有什么建议？放几张同学小时候的照片。2.说出学生自己的练习。第一个学生:吞下活虾。点评:你觉得有意思的是什么？(大人和作者的动作很有意思；有些句子和单词很好，比如…有什么好的建议吗？你觉得可以改变什么？(我父亲带我去一家餐厅和我父亲以及我父亲朋友的女儿一起吃饭。)更简洁。第二个学生:如果你认错人了，就找我阿姨评论:你觉得什么特别有意思？(错了错了，“索”字错了。) 3.大家五人一组交换一下自己写的片段，看看哪一个最吸引你。4.如果让你给你的文章一个题目，你会选什么题目？想好了，写在第一行中间。点名学生说自己的题目:如果猴子抢了蛋，牙齿飞走了，那就错了。6.用诗歌表达乡愁。什么是童年1。读老师的诗。2.在黑板上总结:童年是鸡蛋被猴子抢走的时候...3.回去后，有了开头和结尾，就是一篇好文章。让我们享受童年。没什么，只是离成功更近了一步；什么是成功？那就是在所有通向失败的道路之后，只剩下一条路，那就是成功之路。
6.问:谁有小学五年级下学期第四单元的作文？一件让我感动的事，在我脑海中描述。有很多事情让我觉得。他们都像海边的贝壳，但其中一个最让我感动。我仍然清楚地记得它。
有一天，我和妈妈坐2路公交车回家，等了很久，公交车才慢慢来。我迫不及待地想让我妈妈说，“我们走吧！公交车来了！”于是，车停了，我们两个冲上去。我们很幸运。我们一上车，就看到两个空座位，于是赶紧走过去坐下。我环顾四周，有年轻人，中年人，一个孩子和他的父亲。这时，车上的座位已经坐满了。“老年卡”随着司机的提示，一位老人弓着背，拄着拐杖上了车。只见他白发苍苍，满脸皱纹，手里拿着拐杖和车杆子，一步步走回来。“爷爷，过来坐这里！”突然，后面传来一个孩子的声音。他走到爷爷面前说。爷爷摸着孩子的头，笑着说:“小朋友，你不累吗？”“我很好。”孩子毫不犹豫地说。爷爷笑着说:“这孩子真懂事。”于是孩子们把爷爷扶到座位上坐下，然后回到他父亲身边。这时，车厢里所有的乘客都向这个孩子投来赞赏的目光。
我和妈妈目睹了这一幕。这一幕在普通人看来可能很普通，但对我来说却是一个特殊的时刻，因为我比这位小伙伴大很多，看到这位老人也没有让座，让我很尴尬。这个孩子看到了，想了，做了。相比之下，他觉得自己那么渺小，深深震撼了我的心灵。
“只要每个人都献出一点爱，世界就会变成美好的世界……”是啊！你可以通过一点点努力让别人感受到世界的温暖。公交车上发生了多么感人的一幕啊！它将永远珍藏在我的记忆中。
7.小学五年级作文的表情动作描述“一天跳五十下，多长就是十厘米！”毛老师说。我们都很兴奋，因为在这个大课间，毛老师想出了一个新玩法:跳着摸高处。他想让我们感受一下“飞人”的味道。
当我们到达体育馆时，毛先生从器材室拿出一根竹竿，大约两米长。竹竿上绑着一根绳子，绳子下面挂着一个包。包里有一个排球。我们要做的是从五米外跑过去，然后跳起来打排球。看起来很有挑战性，我们都跃跃欲试。
开始了。“朱晓”是第一炮。他飞快地跑向竹竿，却看到他在球下面。纵身一跃，球砰的一声被击中，大家惊呼。就这样，男同学们像无畏的勇士一样一个个冲了上去，一连串的欢呼声此起彼伏。轮到我的时候，我赶紧跑过去，跳起来，再伸出右手，试着吸奶，伸直手，使劲拍，最后差点把球过了。我沮丧地跑回队里。毛龙英上去的时候，我仔细看了看，只见他跑得很快，跳得很轻，用力往下拍，手和球都掉了，绳子就这样被毛龙英散了。终于，又轮到我了。这次我以百米冲刺的速度跑，拼命跳起来，打不过。太好了，我赢了！
毛老师发现只有男生，没有女生。原来她们都躲得远远的，他就把所有女生都叫过来，约她们跳舞。我们嘲笑他们就像刚才那些女孩看我们一样。
很快，大课间结束了，期待下次跳得更高。