有哪些适合2岁以上孩子语言训练的小游戏？
用道具和一些小玩具。
我们来玩游戏1。一、教会孩子“你”、“我”、“他”的区别和联系:用“你”。
称呼对方，用“我”称呼自己，用“他”称呼不在场的第三者。
2.和孩子练习对话。
妈妈问:“这是谁的玩具？”
孩子回答说:“玩具是我的。”
妈妈:“你能把你的玩具借给我玩吗？”
孩子:“是啊！我会把我的玩具借给你。”
注意让孩子在这个对话中使用代词，而不是“妈妈”、“爸爸”、“宝宝”等常见的称谓。
连词造句的目的和年龄锻炼孩子的语言功能，培养孩子用词造句的能力。适合2.5岁以上的孩子。
用道具鉴别东西。
我们来玩游戏1。给孩子看一张知识卡片，比如布娃娃，再配上一张衣服卡片，问孩子:“布娃娃和衣服有什么关系？”为了引导孩子用两张卡片的内容造句。
2.孩子可能会说:“娃娃穿衣服。”这就达到了第一阶段的目的。用同样的方法引导孩子锻炼用词造句的能力。
3.孩子能熟练造短句后，会逐渐延长句子的长度，增加其他句子的成分，最后形成“我给娃娃穿衣服，她穿红鞋子”这样的复合句。同时，逐步训练孩子使用连词。
角色扮演游戏的目的和年龄是训练孩子的语言功能，培养孩子的语言理解能力和适应能力。适合2.5岁以上的孩子。
使用符合所选剧目内容的道具，比如表演《三只小猪盖房子》这出戏时，家长可以准备一些猪头和狼头。
我们来玩游戏1。先给孩子准备一些小故事，要求情节简单，人物少，故事以语言对话为主，比如“三只小猪盖房子”的故事。
2.当孩子对故事相对熟悉，甚至能简单地自己复述故事时，就开始进入戏剧表演阶段。
父母和孩子一起扮演不同的角色。比如爷爷演大灰狼，奶奶演猪妈妈，父母和孩子演三只小猪。大家戴上头饰，开始按照剧情表演。
3.表演中多注意引导孩子说话，但不要死记硬背台词。表演结束后，孩子们会对该剧的表演进行评论，判断谁是最佳演员，并解释原因。
反义词配对游戏的目的和年龄是锻炼孩子的语言功能，培养孩子的语言理解能力，扩大词汇量。适合2.5岁以上的孩子。
使用道具和一些内容相反的图片。
我们来玩游戏1。给孩子看一张有胖子的漫画图片，说:“胖的反义词是什么？就是瘦！”然后展示瘦子的照片。按照这个方法，连续给孩子看几组反义词的图片，让孩子理解反义词的意思。
2.引导孩子一起玩反义词配对的游戏。妈妈说一句话，然后让孩子想出它的反义词。
先说说他们可以玩什么游戏，目的和年龄，锻炼孩子的语言能力，丰富词汇量，提高语言理解能力。适合2.5岁以上的孩子。
不使用道具。
我们一起玩游戏1。父母和孩子一起玩游戏。玩法是家长问，孩子答。提问可以从孩子身边的事情开始。
妈妈:“我们的手能做什么？”“婴儿的眼睛能做什么？”“你的小水壶能做什么？”
2.提出问题后，引导孩子回答问题。答案不一定唯一，只要答案正确。
3.把你问的事情展开，比如“车是干什么用的？”“推土机是干什么用的？”提出问题，引导孩子回答。
手影讲故事游戏的目的和在合适的年龄锻炼孩子语言能力、社交能力和精细手部动作的能力。适合3岁以上儿童。
不使用道具。
我们来玩游戏1。晚上打开台灯，让灯光照在干净的白墙上。
2.给孩子演示一下:手影。家长可以先在墙上投影一只狗，然后用狗的口吻给孩子讲故事。教孩子如何做手影，让孩子尝试做手影。
家长和孩子一起在墙上做手影，然后编一些小故事一起讲。
绕口令游戏锻炼孩子语言能力的目的和年龄。适合3岁以上儿童。
不使用道具。
我们来玩游戏1。首先，选一个首相，给孩子们重复简单的绕口令。比如:
12345年，狐狸追松鼠，松鼠围着松树转，松树保护松鼠，松鼠爬上松树，狐狸一头雾水。
2.告诉孩子绕口令的意思，然后根据记忆引导孩子说绕口令。
3.孩子掌握了几个相对简单的绕口令后，就开始教他们复杂的。
单词链游戏的目的和年龄是训练孩子的语言能力，扩大词汇量，训练反应速度。适合3岁以上儿童。
不使用道具。
我们一起玩游戏1。父母和孩子一起玩游戏。首先由家长示范:一方说出接龙的第一个字“牛奶”，另一方说出“奶糖”，然后交替继续。比如牛奶-奶糖-糖果纸-纸-嘴-嘴角...2.例几次，等孩子明白了游戏规则，引导他们一起玩。还是从父母开始，三方交替接龙。
3.从孩子开始，三方取龙。
我是一个小导游。游戏的目的是锻炼孩子的语言能力，扩大词汇量，训练孩子使用同位语。适合3岁以上儿童。
不使用道具。
我们来玩游戏1。当我们和孩子出去时，我们应该介绍餐馆、超市、办公楼等。一路上，给孩子讲建筑物的名称，解释它们之间的朝向关系。比如“宝宝你看，门口有石狮子的房子就是银行，超市就在银行的左边……”
2.走路时，无论左转还是右转，都要告诉孩子具体的走路方式。比如“这个路口左转，我们就可以去超市了！”"
2.等孩子熟悉了某个区域的地形后，会对孩子说好，出门会带路，尽量让孩子当向导。一开始可以提醒孩子沿途的地标建筑，顺利完成导航。孩子熟练后，鼓励他独立完成。
这个故事是错误的。游戏的目的和应用的年龄锻炼孩子的语言能力和记忆力，促使孩子尝试表达自己的想法和与父母辩论。适合3岁以上儿童。
不使用道具。
我们来玩游戏1。选择一本孩子熟悉、喜欢的故事书，家长会读给孩子听。
2.看完城市，父母故意把某个细节做了明显错误或者改编。例如，在三只小猪的故事中，最大的猪建造的房子被描述为石头房子，猪小弟建造的房子被描述为稻草房子。涉及到适应的细节，家长要尽量放慢讲述的节奏，给孩子充分的反应时间。
3.如果孩子提出父母犯了错误，父母可以顿悟，承认错误。如果孩子大一点，家长可以和孩子进行一点“辩论”:
怎么了?合适的应该是什么样的？引导孩子独立讲述正确的故事。
背诵古诗词的目的和应用丰富了孩子的语言词汇，拓展了孩子的文学和语言能力。适合3岁以上儿童。
不使用道具。
我们来玩游戏1。给孩子们朗诵或唱一首古诗。引起孩子兴趣后，家长念一句，孩子念一句。
2.试着让孩子背诵并回答他们关于古诗词内容的问题。
3.引导孩子完整背诵古诗词。
游戏的目的是找出谁的单词多，应用年龄丰富的孩子的语言词汇，扩大他们的联想能力和造句能力。适合4岁以上儿童。
不使用道具。
我们来玩游戏1。游戏第一步，家长提出一个单词，孩子负责用这个单词把尽可能多的单词分组。比如父母提出“奶”这个词，孩子可以根据它组词，注意记录的数量。
2.孩子提出一个词，家长组词，并记录字数，对比看谁和家长的字数多，选出胜者。
3.玩下一轮。