一家亲热热的教案。
亲亲热热家庭教案1活动目标:
1，听故事，感知海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。
2.通过观察图片、欣赏歌曲、交流活动，感知动物的特性和生活习性，了解和体验动物之间的感情。
3.认真听别人的故事，同时也愿意在小组面前说出自己的经历。
4、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动准备:
老师和学生* * *收集各种动物亲子护理信息。“童书”有一本书和一个实物展示仪。
活动流程:
先猜谜语，引出海马体。
老师:像马，不是马。它的名字里有一匹马。它不在陆地上跑，而是在海里游。请猜猜，这是什么动物？
2.欣赏《河马爸爸》这个故事，初步了解河马爸爸养小海马的有趣故事。
老师用实物展示仪放大关于海马体的图片，启发孩子看图，说出变化的内容。
老师:谁在屏幕上？你知道小海马是爸爸还是妈妈生的吗？
老师讲“海马爸爸”故事，感知故事内容。
老师:小海马是谁生的？海马爸爸妈妈是怎么养孩子的？
第三，交流关于动物感情的知识和信息。
老师引导小朋友看图，介绍海洋中的鱼之间的感情，以及企鹅等动物照顾宝宝的表现。
老师:你看到了什么？你听到了什么？动物如何照顾它们的宝宝？
四、欣赏《小乌鸦爱妈妈》这首歌
老师:小乌鸦是怎么照顾妈妈的？
第五，交流活动:亲吻火辣动物。
老师:你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲近吗？
鼓励孩子展示他们收集的材料或唱歌。
老师总结:自然界有很多动物。他们都有一个幸福的家庭。爸爸妈妈用各种方式爱孩子，孩子关心父母。
六、音乐游戏《袋鼠》
老师:今天，我们见到了海马爸爸。他胸前是什么？这个口袋有什么用？你知道其他胸前有口袋的动物吗？他的口袋有什么用？老师:小朋友，你想拿着袋鼠妈妈的口袋出去和她玩吗？
老师带领孩子们随着音乐玩音乐游戏《袋鼠》，进一步感受和体验动物之间的亲情。
活动反映:
相对于小班幼儿的年龄特点，这个音乐活动的歌词太长太多，小班幼儿很难在一次活动中完成。所以一开始我就用游戏来引入活动，既能引起孩子的兴趣，又能在接下来的教学和演唱部分让孩子尽快理解歌词。在和孩子一起享受“亲密家庭”的主题中，孩子可以通过观察和交谈体会到父母的爱和辛苦，知道家庭在一起亲密温暖的时候是很幸福的。
亲吻一个火热的家庭教案2主题:亲吻一个家庭
讲师的修改意见:
活动内容:艺术美:亲亲热热的一家人。
活动目标:
1，学会观察自己家庭的一些特征，比如脸型，发型，穿着打扮等。
2.试着画一些你父母和家庭的特点来提高你的绘画能力。
活动准备:一张全家福和蜡笔。
活动重点(难点):在绘画的基础上绘画，根据不同的人涂不同的颜色。
活动流程:
第一，欣赏照片，学会观察。
1，老师展示孩子带来的家庭照片，让孩子自己观察爸爸妈妈，说说你喜欢爸爸妈妈什么。比如发型，脸型，穿着。
2.告诉我你觉得你像谁。为什么？
3.告诉大家自己的特点，比如大眼睛，小嘴巴，长头发...
第二，一幅示范画，孩子试着画。
1.老师做一个演示画，让孩子自己观察老师的画，怎么样？这是老师的全家福。老师的父亲是什么样的人？妈妈是什么样的人？老师是什么样的？
2.你想画自己的全家福吗？
3.孩子们试着画他们自己的家庭照片。画你爸爸，你妈妈和你自己，一* * *三个人。画画的时候可以加一些动作，比如妈妈的手搭在她肩膀上等等。
4.根据自己家庭的不同特点，画出不同的全家福。
第三，着色、展示和评估
1，给涂好的全家福照片上色，根据不同的人涂不同的颜色。尽量画的好一点。
2.展示画出来的图，比较谁画的画最美，展示出来。
亲亲热热的家庭教案3活动目标:
1，认识家庭成员，知道每个人的名字。
2.我愿意参加演艺活动，可以大胆地把自己打扮成家里其他成员的样子。
重点和难点:理解“热吻”的含义
活动准备:
1，请家长协助孩子准备各种角色扮演道具，如帽子、围巾、发夹等。
2.孩子们已经对这个家庭有所了解。
活动流程:
1，对话:我家。
(1)孩子，你家有谁？(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、爷爷、奶奶、阿姨、叔叔等。)
(2)你最喜欢谁？他长什么样？
(3)爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和我是一家人，理论上是“近亲、温馨的家庭”。
2.角色扮演。
(1)问题:你想打扮成哪个家人？
(2)老师帮助孩子确定自己想扮演的角色，帮助孩子打扮。
(3)请站在演得好的孩子面前，让大家猜猜他演的是谁。
3、游戏:搬家
孩子们相互合伙组成“家庭”，自然就产生了“扮家家”的游戏，鼓励孩子通过游戏活动来体现家庭成员之间的亲密关系。
亲吻和关爱家庭教案4教学目标
1，了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。
2.学会通过调查研究，尽量分组开展活动。
3.体验家庭生活的幸福和温馨。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
教学准备
1.学生课前调查父母及其生肖、生日、爱好。
2.生肖卡通图片或头饰3 ~ 4套。
3.学生准备绘画工具。
教学过程
首先，介绍里德尔
1，猜(猪，老鼠)谜语，出示两张生肖动物图片，告诉我你的生肖是什么。
2.你知道黄道十二宫吗？它们是什么动物？展示其他动物的生肖图片。
设计意图:“孩子喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语，可以激发他们的学习兴趣。”
二、十二生肖游戏我们扮成十二生肖，按照十二生肖的顺序玩一个排队游戏。
指导和评估:
老师指导学生按照12人左右将学生分成3 ~ 4组，每组发一套生肖的图片(或头饰)，每个人打扮成一种“生肖动物”。请尽量按照黄道十二宫的顺序排队。
如果学生尝试一段时间后仍不能排队，教师要引导学生注意小组合作活动的方法:比如选一个负责人进行统一指挥；想想黄道十二宫的顺序；大家* * *配合别人。
设计意图:品德与生活是一门综合课程，继承了幼儿园的“科学活动”，在初三开始开设“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组工作。一方面，通过讨论让学生了解中国的民俗文化；另一方面，通过小组活动一步步尝试小组合作。学生尝试后教师指导的目的是让学生对小组合作活动的“规则”有更深刻的理解。
第三，调查反馈
1，孩子，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你怎麽知道？
2.鼓励孩子把问卷拿给大家看，告诉他们家里的十二生肖。
设计意图:调查是学生学习的重要方式。这一环节的设计试图达到两个目的:一是以调查探究的方式鼓励学生主动学习；第二，知道父母的生日和爱好是爱父母爱家人的表现。
第四，画一个家庭
1，孩子，我们都生活在一个幸福的家庭里。你能告诉我们你和父母一起生活的一件开心的事吗？
2.老师想画一幅你们家幸福生活的画。你愿意和老师一起画画吗？
指导和评估:
老师可以用生肖图的形式画出学生家庭活动的简笔画，学生可以画出额外的场景物体，比如生日蛋糕和游泳用的救生圈。教师用各种适当的方法进行点评:如用儿童诗词演唱《生日歌》。
3、孩子，我们一家人生活的时候，一定有这样幸福的时光。你也能告诉我们类似的事情吗？有照片的同学可以给大家看看。
指导和评估:
老师试图打开学生的思维，让他们回忆各种情况。如:一起学习，一起娱乐，一起工作，一起庆祝生日，一起游泳，一起旅游...
4.画图:以生肖图的形式画出一个家庭的生活场景。
指导和评估:
试着画出学生经历过的不同情境；
注意肯定和展现反映一个家庭幸福生活的细节。
5.表演:告诉我哪个是爸爸妈妈，那天你在做什么？
指导和评估:
抓住表现父母关心自己的细节，加深体验。比如为什么在滑梯下面画爸爸(妈妈)保护你？为什么在爸爸妈妈的盘子上画一个蛋糕？
6.参观十二生肖图片展。你可以当解说员，告诉大家你为什么要这样画。
设计意图:用绘画艺术之美表达家庭生活之美，加深对美的体验。更重要的是，学生构思的过程是一个记忆和体验的过程。特别是老师抓住几个细节进行点评和引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为引导。
五、课外学习:
您可以选择以下活动之一:
请家长讲一个关于十二生肖的故事。
把爷爷奶奶(外公外婆)的生肖图加到我们画的图上。
教学反思:
本次活动也存在不足:幼儿语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子安静听同伴说话的习惯还有待加强，等等。总之，我们会在以后的活动中注意这些方面的引导和教育，努力做得更好。
亲亲热热家庭教案5对12生肖知识有初步了解，能学会通过调查研究。通过学习和交流，感受到家庭生活的幸福和温暖，热爱家庭生活。
活动流程:
(1)进口
1，听声音
孩子们，你们记得今天是什么日子吗？是的，今天是动物公园的“快乐星期三”，是小动物们最快乐的一天，因为今天小动物们可以自由地来到外面活动了。几只小动物听说我们家孩子在这里上课，特意赶来了。你想见见他们吗？
(借助多媒体展示动物的声音)
2.区分动物
你的小耳朵多聪明啊！听了他们的哭声，我们赶紧把他们请出来吧。
(多媒体展示生肖，学生问候动物)
你能说出它们的名字吗？
(学生说出小动物的名字)
(2)了解12生肖
1，知道生肖图小动物都知道我们家孩子上课可认真了，于是赶紧按顺序排好队。让我们数数。今天有多少动物朋友？你看，它们是如此的壮观。如果大家都站在这里，好像是全家福。您想给这张图片命名吗？
(指出生肖图)
2.听黄道十二宫的故事
你想知道他们为什么这样排队吗？听，小博士电台已经开播了。
3.唱十二生肖儿歌
现在你知道为什么12生肖里的动物要这样排队了吧？有一个叫丁丁的小女孩，专门为这些12的动物朋友们创作了一首儿歌。你想听吗？
学唱儿歌。
(3)你对温馨家庭了解多少？
1，超变，说说我自己的“超变”，老师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。你也想改变吗？(师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物)③能告诉我为什么要变成你头上的这个动物吗？你能告诉每个人你的生日吗？(学生说出自己的生日和爱好)2。了解你父母的比赛。
(1)你们可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”是谁生的？你知道你爸爸妈妈的生肖吗？你能给我们一个猜测吗？(全班互相猜灯谜，谈论父母的生肖)
②考考你:你知道父母喜欢什么或者他们喜欢做什么吗？你怎麽知道？
看来学会调查是帮助我们了解更多知识的好方法。
我就是听了那么多爸爸妈妈的故事，让老师觉得我们的孩子是真的关心和了解我们的爸爸妈妈，让我觉得孩子的家庭是一个亲密的家庭。(揭秘活动主题:亲亲热热的一家人)
(D)微型生活
1，分享开心的事爸爸妈妈和你组成了一个亲密温馨的家庭。我想一家人在一起一定有很多开心的事。你愿意告诉大家你家最开心的事吗？
2.欣赏活动图
有一个叫红红的孩子，她也有一个幸福的家。看，这是她的爸爸，爸爸是一只老鼠，这是她的妈妈，妈妈是一头猪，中间是红红本人。她是一只小白兔，一家人在公园里热情地载歌载舞。多开心啊！
我们再来看看这些孩子的家庭生活。(欣赏学生自己画的活动图片)
3.手绘一幅画
你愿意像他们一样画家里开心的事吗？4.画一张家庭活动地图，在愉快的音乐中介绍活动地图的内容。
㈤活动总结
老师:今天这堂课，老师收获很大。他不仅和动物们玩了有趣的游戏，更重要的是和父母一起听了那么多孩子们讲的开心的事，让老师觉得我们孩子的家庭真的很幸福。一个接一个，我们的孩子自己做了画，画的是“亲吻和关爱一个家庭”。课后，我们可以在图片上添加爷爷奶奶的十二生肖，画一幅更大更快乐的家庭活动图来装饰我们的房间。