幼儿园大班音乐节奏教案的设计

唱歌的一些动作建议

前奏中随着音乐拍手。

1-4小节，跟着音乐节奏，最后一个音符拍手。

5-6小节，背靠背扭屁股。

7-8杠，面对面做鬼脸。

第9-10节，与第5-6节相同。

第11-12节，与第7-8节相同。

游戏建议

1，乐和做动作模型:孩子们用自己的音乐做动作。

2、探索背靠背扭屁股，面对面搞笑的动作空间取向:两个孩子的游戏。

3.公鸡来了(低八度音乐断断续续响起):孩子静止不动，摆个姿势，“公鸡”在里面来回走动，用各种方式逗着毛毛虫。

二，对教学活动的建议

活动目标

1，感受音乐活泼欢快的旋律，能够一起做出“扭屁股”和“做鬼脸”的搞笑动作，保持造型不动。

2.转移故事情境，与同伴合作探索“背靠背扭屁股”和“面对面扮鬼脸”的动作空间取向，创造不同的扮鬼脸动作。

3.利用身体和面部表情享受和同伴玩幽默游戏的乐趣。

要准备的活动

1，材料准备:剪辑过的音乐，电脑播放器，带腕花的孩子。

2、体验准备:孩子有站在双圈跳集体舞的体验。

活动过程

1.创设故事情境，介绍活动。

老师:有一天，在草地上，毛毛虫在找朋友玩游戏。他们找了个好朋友扭着屁股做鬼脸。正玩得开心的时候，来了一只爱吃毛毛虫的公鸡。虽然毛毛没有立刻移动，公鸡认为它是一块石头，离开了。

2.打造“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

老师:我是一只毛毛虫。我要去找一个朋友。扭我屁股。每个人都扭扭捏捏做鬼脸。我该怎么办？

3.初步感受音乐，一起做动作模型。

老师:现在，毛毛虫们，让我们坐在椅子上，跟着音乐一起玩。(2次)

老师:毛毛虫轻轻地站了起来，我们站在椅子前，随着音乐演奏。(1次)

4.探索背靠背扭屁股，面对面做鬼脸的动作空间方位。

(1)老师:毛毛虫要和朋友背靠背扭屁股，做鬼脸自娱自乐。你能做什么？

(2)老师:请和你的好朋友找一个免费的地方试一试。

(3)请个别儿童示范。

(4)老师哼着音乐，孩子背靠背扭着屁股，面对面做鬼脸。

(5)孩子们玩音乐。

5.打造不同的搞笑脸。

(1)老师:怎么会做鬼脸？请尝试一下。看到他的脸是怎么做的了吗？他的表情怎么样？他的手怎么放的？

孩子听音乐，变脸玩游戏。

6.迁移双圈跳舞的体验，换朋友玩游戏。

(1)讨论换朋友的方法。

老师:我们跳舞的时候会换朋友。我们经常用什么阵型来换朋友？

老师:现在男生站在内圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

老师:你换朋友的时候有哪些举动？拍手的时候和好朋友在干嘛？

(2)老师哼音乐，小朋友站成双圈试图换朋友。

(3)孩子听音乐，完成游戏。

7、戏剧游戏:毛毛虫和公鸡。

(L)老师:这次毛毛虫，可能是玩游戏的时候有只公鸡来当我们。我们该怎么办？你能动吗？先试试吧。我来抓这只毛毛虫。他没动。这是一块小石头。这个怎么样？

(2)邀请嘉宾老师在游戏中扮演角色。

第三，友好的提示

1.教师在组织游戏活动的过程中，遵循的是群体节奏的愚者教学流程:放手、行动、音乐、玩耍(动作定向、游戏、伙伴交换等。)，并采取逐渐积累游戏元素的教学策略。首先，引导孩子创建并熟悉动作模型。在熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭臀和做鬼脸自娱自乐的动作空间取向，进而引导幼儿进行创作。

2、根据孩子的实际情况，可以调整游戏的难度，比如降低难度，可以在音乐的第二小节和第四小节，没有必要强调孩子在快乐句结束时拍手。