幼儿园中班主题活动教案五则
活动内容和要求:
1，在玩、说、品的活动中，引导孩子发挥想象力，运用肢体语言进行动作。
2.启发孩子的想象力和口头表达能力。
活动准备:每人一根香蕉；小熊一只，袜子一只，七彩魔盒一个；每人一条小毛巾。
设计理念:
3-4岁的孩子因为还小，情绪不太稳定，但是对吃的玩的很感兴趣。为了让孩子在日常活动中得到有益的发展，结合我们的主题活动“香果”特组织本次活动，启发孩子的想象力和口头表达能力。
活动流程:引入话题-激发想象力-分享美食。
活动流程:
引入话题，引起孩子的兴趣
1，老师:小猪今天带了好吃的。猜猜里面有什么？(提前展示藏在袜子里的熊和香蕉)
2.孩子们自由讨论和猜测。
3.让孩子们上来摸摸。
4.揭开神秘面纱，展示香蕉。
第二，激发想象力(鼓励孩子行动)
老师:这只猪带来的香蕉很能干。它会变戏法。你相信吗？(在质疑和玩耍的语气中再次打开孩子兴趣的闸门)
老师笑着拿出香蕉:香蕉先生弯下腰是什么样子的？(启发孩子开始变戏法香蕉)
老师:香蕉先生睡觉时是什么样子的？(老师一脸神奇，轻轻放下香蕉。)
老师:你这样看的话，你是怎么想的？(老师一脸惊讶，轻轻竖起了香蕉。)
老师提醒:香蕉可以变成电话或手机。
互动游戏:孩子和老师在电话里交谈。
老师夸张而生硬地把香蕉竖起来:香蕉先生站起来是什么样子？(激发孩子的感性体验)
老师提醒:把香蕉放在鼻子前面(大象的鼻子或者大牙)
互动游戏:学大象走路，摇鼻子；解放军叔叔开枪了。
第三，分享食物
老师神秘地展示彩盒:小朋友们看，猪今天不仅带来了香蕉，还带来了一个神奇的魔盒，可以变很多东西。你相信吗？(让孩子看，看看里面有没有东西)
老师:孩子们都看过。里面有什么吗？
老师:那你要小心了。老师要变魔术了，123会变(变提前准备好的香蕉)。
老师:魔盒有能力吗？孩子们想吃东西吗？
1.吃香蕉前，让孩子用毛巾擦手，然后告诉他们有东西一起吃是开心的，教育他们吃完后把果皮放在指定的地方。
2.让孩子试着剥皮，随机补充一点启示:剥好的香蕉皮是什么样的？，给个别孩子适当的引导。让孩子尝试成功。)
3.孩子在吃的过程中结合儿歌(大香蕉，弯弯；像婴儿的小嘴；大香蕉，又香又甜；吃到嘴里含蜡；我们喜欢香蕉；一口全吃了。)同时，当激发孩子一次吃一口的时候，香蕉就由大变小了。
第四，一起整理场地。
中班主题教案:小熊开飞机
活动目标:
了解坐飞机的流程，感受现金运输带来的便利。
能正确排列有关登船顺序的图片，并完整有序地讲述评分过程。
活动准备:
体验准备:有的孩子有坐飞机的经历。
材料准备:故事挂图
活动过程
一.经验回顾
1.讨论:谁坐过飞机？
2.回想一下人进入机场后会做什么，要顺利上飞机要做什么。
3.看关于机场介绍的PPT。
第二，听故事
1 ——带着问题听老师讲故事。"让我们听听小熊是如何乘飞机去看望他的父亲的."
-小熊买了票，想换什么票？
熊妈妈把她的行李放在哪里？对谁？山羊叔叔会把行李放在哪里？
-如何进行安全检查？那些东西不能带上飞机？万一不小心带在身上了呢？(重点是安检)
-熊身上有什么？飞机上为什么要系安全带？
空姐送零食的时候把零食放在哪里？
飞机降落后，小熊和妈妈去哪里拿行李？爸爸在哪里等他们？爸爸在做什么？
2.看课件，了解飞机上的设施。“像在飞机上一样？你为什么系安全带？座位上方为什么有灯？怎么打开？飞机上的厕所是什么样的？我什么时候能使用它？空姐是做什么的？”
第三，图片的排列告诉
1，仔细看谁想飞的卡。
2.想好上飞机前做什么，上飞机后做什么，哪个应该在前面，哪个应该在后面。
3.孩子可以自由讲图。
中班主题教案:美食
主题来源:
在观察过程中，我们发现每个孩子来自不同的家庭，一些不正确的教育方法导致孩子养成了不良的饮食习惯。有些孩子不喜欢蔬菜，有些孩子不喜欢某些种类的水果，但每个人都对甜糖果情有独钟。因此，我们预设主题活动“美食”，利用生活中孩子们熟悉的丰富教育资源，以糖果、水果、蔬菜为场景。我们希望通过一系列的活动帮助孩子们了解常见食物的营养，培养孩子们均衡的饮食和良好的饮食习惯。同时，随时关注、倾听、发现、跟踪孩子的学习兴趣，抓住他们在观察、品尝、辨别食物的过程中发现的问题，利用这些教育机会提高孩子对食物的体验，积极为孩子创造游戏化的环境，让孩子带着兴趣、主动地进入主题探究。
主题目标:
1，通过了解食物的种类和营养，学会简单的分类，提高孩子选择健康食物的能力，知道有些食物很好吃，不能多吃。
2.通过对食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和玩耍的乐趣，从而产生对食物探索的兴趣。
优秀教案:
活动名称:豆豆的家
活动目标:通过品尝活动，激发孩子吃豆制品的欲望，知道豆制品有营养。
活动准备:煮毛豆和各种豆制品。
活动流程:
首先说说品鉴和交流经验:
1.引起兴趣:(老师扮演豆妈妈)你知道我是谁吗？我是豆妈妈，这是我的家。今天我请客。请到豆豆家做客。
2.欢迎来到我家。我能请你吃什么？对了，我要用我们豆豆家的好东西招待你。
3.请你尝尝这些好东西好吗？味道好吗？(把盘子放在桌子上)二、儿童口味:
1.单独问老师:(每组孩子交流)
(1)你知道你吃什么吗？什么是一些气味？
(2)你最喜欢哪一个？
2.刚才，你们都吃了豌豆做的东西。谁能告诉我你最喜欢哪一个，为什么？(展示毛豆，豆腐干，豆浆等。)
3.你们以前都吃过这种东西吗？看看它是什么颜色。刚才是什么味道？(展示素食火腿)
4.总结:你刚才说的都是豌豆做的。豌豆做成的东西叫豆制品。豆制品很有营养。吃它们会让我们长得更高更强壮。
三、自助品尝豆制品:
1，豆妈妈还准备了很多豆制品，有豆腐干，素鸡，油豆腐...都很好吃。你想吃吗？(孩子自己动手品尝)
2.去豆妈家做客开心吗？欢迎你下次再来。
主题活动反思:
“美食”主题产生后，孩子们自发收集并带来各种资料和图片，可以和同龄人一起讨论和品尝各种糖果、水果和蔬菜。为了满足大多数孩子及时交流和分享的需求，激发他们更大的探索欲望，我们为孩子们创造了一个游戏化的环境，鼓励他们在这里收集更多的相关信息。孩子们在这里分享他们同龄人的经历。我们清楚地意识到，父母的人力资源也是不可或缺的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市、菜场，帮助孩子认识和了解甜食、水果、蔬菜，邀请家长和孩子一起收集各种食物的图片和实物进行教学活动，既促进了孩子对甜食、水果、蔬菜的认识，又发展了孩子的表达能力、观察能力和社会交往能力等。这次主题活动开阔了孩子们的眼界，增长了他们的见识和阅历。同时提高孩子发现信息和获取信息的能力，调整和丰富孩子原有的认知结构，拓展思维。
在活动中，也有许多缺点，如:
1.教师管理活动的能力需要加强。
2.孩子之间的互动还是欠缺的。
3.这些都是我们在以后的教学活动中需要努力的。
中班主题教案:朋友的生日
设计意图:
本周将进入“幼儿园朋友多”主题活动。主题中有一个物质点“朋友的生日”，对孩子来说是欢乐的代名词，“生日”是孩子感兴趣的一个点。然而，现在的孩子都是独生子女，他们很少关注同龄人，更不用说知道他们的生日。而中产阶级的孩子已经喜欢和同龄人交往，喜欢和同龄人玩，也乐于和同龄人分享快乐，所以他们有很好的沟通和合作意识。”生日”让孩子从关心自己的生日开始，再到关注同龄人的生日，体验和同龄人在一起的快乐。同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数字活动。生日不可避免地涉及到出生日期，所以这个物质点也可以作为计数活动的载体，让孩子对历法有一个初步的了解。所以，我设计了“朋友的生日”这个集体活动。
活动目的:
1，了解日历，尽量在月历里找到自己和别人的生日。
2.关注伴侣，体验和伴侣共度生日的快乐。
材料准备:
儿童照片、投影仪、笔、纸、电视、生日树背景。
活动流程:
首先，了解月历
1.你知道这是什么树吗？
2.你知道你的生日是什么时候吗？
3.谁能在大树上找到他的生日？
第二，孩子贴照片
1.有什么好的方法找到自己的生日吗？
(1)先找到月份。
(2)然后找日期。
2.现在请看生日树。贴对了吗？(验证)
第三，游戏
1，游戏，请找出我的朋友张老师的生日是什么时候？
2.游戏:猜猜我的朋友是谁？告诉我们你朋友的生日，但不要告诉我们你好朋友的名字。让我们猜猜你的朋友是谁。
第四，统计
1.游戏结束了。让我们看看哪个月庆祝生日的孩子最多(至少一样多)。
动词 （verb的缩写）生日
现在是几月？你有朋友过生日吗？我们一起庆祝他们的生日好吗？
中班主题教案:明亮的光
一、设计理念:
光在孩子的生活中无处不在。白天，孩子们享受阳光，晚上，灯光照亮他们。生日的时候，孩子们在烛光下许愿，霓虹灯的闪烁让孩子们感受到了夜晚的绚烂。火为孩子驱走寒冷，红绿灯给人们带来安全...但孩子往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，家里开着灯，就觉得温暖。为什么光可以照亮，为什么火可以保温，我不明白。学习科学活动《明亮的光》可以让孩子了解更多关于光的科学知识。
二、活动目标:
中产阶级的孩子年龄小，一些深奥的科学原理他们是理解不了的。这个班的孩子生活在农村，所以他们不熟悉现代技术在灯光方面的应用。根据《幼儿园工作条例》和《
幼儿园教育指导纲要，所以我把这次活动的目标定为:
1，让孩子认识各种光源，了解光对人们生活的好处。
2.向孩子们介绍现代科学技术的应用。
3.激发孩子对科学的兴趣。
三、活动准备:
为了让孩子更多的了解光，激发孩子自主探索的欲望，为孩子学习光做好准备，我做了以下准备:
1.在作业区放置手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴，让孩子在区域活动中自由探索、自主发展。
2、户外活动时有意识地让孩子感受太阳的亮度和热量。
3.联系家长，让家长和孩子一起观星，为孩子生日点蜡烛。
4.在午睡室安排“停电事故”，让孩子更自觉或不自觉地接触光，为了解光的来源和作用做准备。
5.收集关于现代科技应用于光的视频和图片。
四、活动流程:
活动中，我设计了以下流程图:自主探索→观察比较→ * * *讨论→看视频→游戏结束。
五、教学方法:
在这次活动中，我主要运用了操作法、提问法、讨论法、观察法和游戏法。
六、教学过程:
1，自主探索:探索光的源头
良好的开端是成功的一半。对于中班的孩子来说，一个能吸引孩子的开头，有助于激发孩子对这个活动内容的兴趣，让孩子的思考自始至终围绕着活动内容进行。在幼儿自主探索的过程中，每个幼儿都在积极地动手动脑，让幼儿在玩耍、尝试、想学的过程中相互学习，这在幼儿的科学活动中可以体现出尝试的精神。于是一开始就采用了操作法，设计了“亮宝贝找朋友”的探索活动，给孩子准备了很多实物，比如手电筒、火柴、玩具手机、玩偶等。，让孩子搞清楚什么是亮宝宝的朋友。找完后，让孩子想想还有什么也是给宝宝增光添彩，给孩子启发的朋友。
孩子们会想到太阳、星星、电灯等。，让孩子认识各种光源。
2.观察比较:比较光线的差异。