幼儿园安全课程教案
幼儿园安全教案1活动的设计背景；
我们班的孩子经常把早餐带到花园。每次孩子喝牛奶，我们都要教他们看牛奶盒的生产日期和保质期，所以我们想让孩子学会知道其他食品的保质期，不吃过期食品。
活动目标:
1，知道食品包装上的数字很有用。
2、能关注食品的生产日期和保质期，初步对食品安全有初步认识，会选择保质期内的食品。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5、初步了解健康小贴士。
教学重点和难点:
1.观察统计数据来计算食物的保质期。
2.游戏“昕薇蛋糕屋”——选择保质期内的“蛋糕”。
活动准备:
1.材料准备:《食品包装数字统计表》、《食品生产日期和保质期统计表》各1份；一个“1日历”；过期食品；昕薇糕点店场景
2.体验准备:注意食品包装上的数字；一项关于“食品包装上的数字”的统计调查已经完成。
活动流程:
展示不新鲜发霉的面包和苹果，让孩子仔细观察它们不同的颜色和味道。这样的食物还能吃吗？如果我吃了会怎么样？延长了食品的保质期。
首先，巩固对数字在食品包装上的作用的理解
(1)观察统计表，让孩子介绍数字在食品包装中的作用。
老师:孩子们在食物的外包装上发现了许多数字。这些数字告诉我们许多事情。现在谁能告诉我们他们告诉了我们什么？
(2)引导孩子发现每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。
老师:从这张表中我们发现了什么？
(3)了解保质期的作用和重要性。
老师:每种食物都有保质期。保质期是干什么的？
第二，注意生产日期和保质期，学会计算食品的保质期。
(1)老师:正是因为保质期很重要，我们今天才会讨论保质期。如果你去商店买食物，你会看保质期吗？你知道什么时候吃这样的食物是安全的吗？
(2)孩子讨论后的总结:先看生产日期，再看保质期，然后从生产日期开始计算，最后计算今天是否过了时间。
(3)让孩子计算食物的保质期。
老师:有几种食品，生产日期和保质期都在上面。你知道它们什么时候可以安全食用吗？
2孩子讨论计算。计算时可以用贴在墙角的日历。
第三，游戏“昕薇糕点屋”——选择保质期内的“糕点”。
①介绍玩法:让孩子找出过期的“蛋糕”。
2儿童操作。
③相互交流操作结果。
教学反思:
1.整堂课下来，孩子的积极性更高了，因为这方面涉及的问题少了，孩子更感兴趣了。
2，但是时间没有控制好，导致孩子还没下课就请假去解手。我有多尴尬。
3.孩子很难计算食物的保质期，这是我的疏忽。虽然我安排家长带孩子去超市调查各种食品的保质期，但是我们农村孩子的家长并不重视，根本没有完成老师布置的任务。我应该带孩子去超市调查。
4.下课后想起有些食品包装盒没有标明保质期，需要根据生产日期和安全日期计算保质期。
幼儿园安全课程2教案一、指导思想:
为落实教育局“安全文化进校园”活动，使全体师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐相处”的意识，提高自救自护的素养和能力，培养幼儿预防和保护自身免受交通事故伤害的能力，特制定本方案。
二、活动时间:
周四上午9: 30
三。地点:
幼儿园多功能厅和大操场
四。活动家:
所有大班的孩子
动词 （verb的缩写）活动准备:
联系交警，交通安全广告牌，宣传视频，交通标志，场地布置:斑马线贴纸，红绿灯，麦克风，音响等。
不及物动词活动流程:
地点1:多功能厅
1.欣赏关于交通安全的小故事。
2.带孩子看交通安全知识的图片。
3.了解交通标志:
(1)给孩子介绍一些常见的交通标志，知道交通标志和我们生活的关系。
(2)学会阅读交通标志，遵守交通规则。
(3)布置小任务:鼓励孩子设计交通标志。
场地二:现场交通演练(全园小朋友)
1.请交警宣教员讲解交通安全知识，教小朋友学习简单的交通手势指挥练习。
2.现场演练-安全过马路
组织孩子们分年级开展交通安全知识教育活动。
(1)通过游戏学会通过与现实生活挂钩的图片判断对错。
(2)学会安全过马路。
学会看红绿灯过马路:首先，看左边有没有车。如果没有，可以进入车道，然后看右边有没有车。如果没有，可以在斑马线上安全过马路。
七、组织实施:
1.各班会有秩序的带着孩子去多功能厅。
2.请孩子们观看交通安全知识短片。
3.请交警宣教员讲解交通安全知识，看各种标志。
4.请交警传教士教小朋友做交通手势指挥练习。
5.观看交通安全知识图片展。
6.组织孩子玩交通安全游戏。
7.活动结束后，各班小朋友在老师的引导下有序回到老师身边，老师会对活动进行总结，再次教育小朋友注意各种交通安全。
幼儿园安全课程教案3的设计意图
在现实生活中，安全问题无时不在，无处不在。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，“教师应当把保护幼儿生命、促进幼儿健康成长放在教育的首位”。幼儿期的孩子安全意识薄弱，安全防护能力差。幼儿园老师教孩子如何正确保护自己，势在必行，责无旁贷。根据《儿童安全早知》第九章“公共安全”全章内容，设计了本次安全教育活动“公共安全咪咪大冒险”。整个活动以咪咪这个孩子们喜欢的卡通形象为主角，以咪咪的冒险经历为主线贯穿整个活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解自我保护的重要性，并运用正确的方法保护自己，让每一个孩子都能安全、健康、快乐地成长。
活动目标
认知目标:通过公共安全案例，了解自我保护的重要性，增强自我保护意识。
能力目标:能够在突发公共事件中使用正确的方法保护自己。
情感目标:关爱生命，体验探索与交流的乐趣。
活动重点
通过治安案件了解自我保护的重要性，增强自我保护意识。
活动难度
能够在突发公共事件中使用正确的方法保护自己。
教学规律
教学方法:激发兴趣、媒体演示、提问、玩游戏。
学习方法:观察分析、交流讨论、趣味体验、多感官参与。
要准备的活动
1.多媒体课件《独自在家被打扰》和《与超市失散被拐》
2.4神秘盒子；多种多样的行为卡；一些儿童操作卡
活动过程
活动流程分为听觉刺激、激发兴趣、引出主题——观看动画、引发思考、突出重点——辨别判断、积累拓展、突破难点——以小取大、宣传实践、升华主题四个环节。
一、听觉刺激，激发兴趣，引出主题。
(1)播放“丁咚”门铃声音。
(2)老师用好奇的语气问:“听，这是什么声音？”
(3)幼儿猜一猜，答一答。
(设计意图:通过门铃声音的刺激吸引孩子的注意力，引起孩子的好奇心，给孩子一定的猜测空间，使活动具有神秘感，提高孩子参与活动的积极性。)
第二，看动画，引发思考，突出重点。
1.播放动画(1)咪咪历险记《一个人在家》
(1)老师:咪咪认识那个叔叔吗？那个大叔是怎么骗咪咪的？如果咪咪被骗了会怎么样？
(2)孩子可以自由讨论。
(3)老师总结:我们一个人在家的时候，如果有陌生人敲门勾引我们，一定不要上当。我们可以拨打警察叔叔的电话110来帮助我们。
2.播放动画(2)咪咪的奇遇《超市走散被绑架》
(1)老师:咪咪为什么和妈妈走散了？咪咪是怎么保护自己的？
(2)孩子可以自由讨论。
(3)老师总结:和大人走散，遇到坏人搭讪，要大声呼救。
(设计意图:以动画课件的形式，让孩子直观感受，通过咪咪冒险的故事，让孩子明白自我保护的重要性，知道遇到危险时要呼救，拨打“110”)
第三，识别判断，积累拓展，突破困难。
1.咪咪测试。
咪咪:我发现在看冒险的时候，每个人都学到了很多技能。现在，我要测试你，看看你画的卡片上的这些行为是否正确。
(1)把孩子分成四组，每组都有一个神秘的盒子，盒子里藏着若干张行为卡。画完卡片后，请孩子们仔细思考，看看卡片上的行为是否正确。对的贴在裁判咪咪的笑脸栏，错的贴在裁判咪咪的哭脸栏。
(2)老师:咪咪为什么在笑？咪咪为什么在哭？
(3)孩子自由回答。
(4)老师总结:咪咪笑是因为卡片上孩子的行为是正确的，我们要向他学习。咪咪哭是因为卡上的小朋友行为不对，很危险。
2.咪咪给个招。
(1)咪咪:你的能力确实很强，但是生活中有很多你不知道的危险。别担心，我这里有个绝招。只要记住下面这首童谣。
(2)儿童童谣理论:
小朋友们，请注意安全事项，切记。
陌生人，在门外。不知道，不开门。
遇到坏人就跑。大声喊，不怕。
不要碰高压线，如果触电，会出事的。
小小的井盖，不踩上去，一翻就吃人。
万一发生火灾，要保持镇静。先跑路，再报警。
小裤衩，藏在里面，不许提，不许摸。
孩子，讲安全，保安全最重要。
(设计意图:整个环节以游戏为基础，以咪咪大考的形式进行运营活动，将活动内化为学以致用。再加上咪咪的童谣，既扩大了知识面，又让孩子知道在遇到危险时，如何用正确的方法保护自己，从而突破难关。)
第四，以小取大，实践经验，升华主题。
(1)咪咪:小班的弟弟妹妹年龄小，自我保护能力差。作为中产阶级的兄弟姐妹，我们有责任和义务帮助他们，教会他们自我保护的技能。
(2)请自带卡片到小班教室开展以大带小的活动，在以大带小的活动氛围中自然结束本次活动。
(设计意图:大胆尝试“以小带大”的混龄教育，从而打破孩子的年龄限制，升华安全教育的主题，让安全教育事半功倍。)
活动推广，家庭教育
(1)本次活动结束后，为了加强孩子们的自我保护意识和应对突发事件的能力，我还会组织孩子们大胆讨论在生活中遇到其他危险时该怎么办。并一起装饰“如何保护自己”的主题墙，让孩子加深印象，巩固记忆。
(2)利用家长资源，邀请家长走进课堂，让家长参与安全教育活动，进一步促进家园合作，让幼儿园和家庭紧密合作，形成教育合力。
活动预测和反思
在这次活动中，老师们不仅用他们亲切的形象和饱满的情绪感染孩子，还用音频和flash课件和图片，以咪咪这个孩子们喜欢的卡通形象为主角，以咪咪的冒险经历为主线贯穿整个活动。整个教学过程多元、递进、环环相扣，既增强了孩子的自我保护意识，又让孩子懂得在遇到危险时如何保护自己。活动中师生平等，气氛轻松，学习愉快，教学成果喜人。总的来说，这个活动符合孩子的年龄特点，大胆采用混龄教育，打破了孩子的年龄界限，更好地贯彻了导、纲的思想。
幼儿园安全课教案4活动目标:
1，知道入园要和父母在一起，不能随意乱跑。
2.能够对入园过程中的各种行为做出正确的判断，愿意接受大人的建议。
活动准备:
1，一个小男孩和一个成年女傀儡。
2，积木的话题，一个小球。
3.教学挂图和儿童书籍。
活动流程:
1，引导孩子观察教学挂图。
(1)老师展示挂图:小朋友，你们知道这个地方在哪里吗？
(2)老师:①图片上是谁？他们在做什么？(图中，蓝色的孩子是明明，绿色的孩子是东东。)2明明跟着爸爸来到幼儿园。你找到明明了吗？
③明明是怎么上幼儿园的？
明明到了班是怎么做的？
2.引导孩子看木偶戏。
(1)老师:上幼儿园需要注意什么？来看看别的小朋友是怎么做的吧！
⑵教师操作木偶，引导孩子在入院时明白偷偷摸摸的不良后果。
木偶表演:冬冬去了幼儿园。今天是他第一天上幼儿园。他和妈妈早早来到幼儿园。一进大门，东东就看到了一个滑梯。他甩开妈妈的手，跳起来跑过去玩滑梯。在东东玩累了，发现找不到妈妈了，就急哭了。我妈找到东东，对他说:“去幼儿园的路上，紧紧地牵着我妈的手。这是我妈妈的好宝贝。”
老师:“你觉得东东这样做对吗？为什么？如果你离开爸爸妈妈会发生什么？
⑶老师操作木偶，引导孩子明白随意跑出的不良后果。
木偶表演:第二天去幼儿园的时候，东东紧紧握着妈妈的手，再也没有放开。第一节课我妈把东东送到教室。东东看见球在操场上，趁妈妈和老师在说话，他偷偷跑出教室，在操场上玩球。冬冬玩累了，发现找不到小班了。在所有的班级中，哪一个是主要的班级？东东焦急地哭了。老师找到东东，告诉东东:“你到了班不能出去玩。想玩，老师就带孩子出去玩。”
老师:你觉得冬冬这样做对吗？为什么？随意跑出去会怎么样？
3.看童书，判断不同的行为。
(1)教师:
请看书中的孩子们在做什么。
你喜欢哪个孩子？为什么？
(2)老师总结:上幼儿园的时候，要牵着父母的手，不要乱跑；如果你到处跑，你可能找不到你的父母，你可能会摔倒受伤。到了上课时间，不能自己溜出去玩；孩子想玩老师就带孩子出去玩。
幼儿园安全课程教案5的教学目的:
1.宣传、学习和贯彻我国“预防为主，防消结合”的基本方针。
2.了解消防安全知识，消防知识，重视安全，珍爱生命。
3.掌握灭火、自救、逃生的方法，化险为夷，化险为夷。
教学过程:
(1)导入课程:
(1)告诉1“火灾案例:为了引起学生的注意”。2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学195学生在10老师带领下，到七八里外的山上春游，因野餐发生火灾，29名学生当场遇难。
(2)学生以56人为一组讨论“火灾案例”，增强防火安全意识。
(2)分组讨论消防安全中应注意的事项、灭火方法和逃生方法，并提出问题，引发学生思考:
校园防火需要注意什么？
(2)外出野餐需要注意什么？
(3)发生火灾如何报警？
(4)灭火方法有哪些？
(5)有人着火时如何自救？
(3)学生发言(一两个小组代表)。
(4)学习教材内容。
(1)火的概念:
火是在时间和空间上失去控制的燃烧。一般来说，火灾的原因主要有两种:一种是自然因素引起的火灾；另一种是人为因素引起的火灾。
(5)防火
1.家庭防火
液化石油气的安全使用
安全使用电力和家用电器
安全用火。
2.学校防火
禁止学生携带烟花爆竹、炸药等易燃易爆物品进入学校。
实验用易燃易爆物品应严格使用，专库保管，随用随收，用完即清理。
要建立实用的消防系统，关键部位要设置消防设备。
有寄宿生的学校，允许严格管理，不允许使用电炉、快速加热等电器。
3.森林防火
我们应该杜绝人造火种(吸烟、野餐、举行篝火晚会)
要采取一定的保障措施，比如防止车内漏风，扔烟头引起火灾。
(6)初期火灾时的应急措施。
1.打电话报警
记住火灾报警电话:“119”，并说明丢失地点和起火原因。
说明报警人的姓名和电话号码。
2.初期消防措施。
如因未记录电量而引起火灾，应迅速切断电器电源。
根据火灾现场的具体情况，可采用隔离法、降温法、房间休息法、压制法等老方法灭火。
救火时不要贸然打开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。
消防队到达后，起火单位和在场人员应当及时向指挥员介绍已查明的现场情况。
(七)火灾自救和逃生:
1.强化安全自救观念。
2.冷静地选择逃跑路线
脱险时，要冷静观察周围火情，选择最安全的路线。
3.不要盲目跳楼——从各种安全通道、安全门、消防通道逃生。
幼儿园安全课教案6一、活动目的
1，了解火与人类的密切关系，知道火给人类带来的危害。
2.了解火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火和自救的重要性。
3.学生利用各种方法查阅和收集消防安全信息，培养学生收集和处理信息、获取新知识和沟通协作的能力。培养学生主动参与意识和认真负责的科学态度。
活动准备:
1.学生通过各种渠道收集有关家庭安全的信息。
2.制作相关课件。
3.用彩色粉笔在黑板上写下“珍爱生命，安全第一”八个书法字。
活动流程:
一，引入谈话
红色，一顶大帐篷，它见风就凶，见风就狂，一张嘴就能吃下世间万物，只怕下雨不怕风。(触及自然现象)
师生开展猜谜活动，激发学生学习兴趣。(回答:火)
老师介绍:火与人类的生活息息相关，给我们的日常生活带来了极大的便利。但是如果我们不好好利用它，它会毁掉我们所拥有的一切。这节课，我们将一起学习“火与火”。
二、生活中的防火
1.家庭用电量
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多。因此，我们有必要掌握一些基本的用电知识。
1)认识电源总开关，学会紧急情况下关闭电源。
用湿手触摸电器，不要用湿布擦拭。
3)用后拔掉电器插头。
4)遇有烟雾、火花、烧焦味等。发现使用中，应立即关闭电源开关并停止。
5)如果有人触电，尽量及时关闭电源；或者用干燥的木棍将触电者与带电的电器分开，不要直接用手救人。
6)、不要使用老化的电源。
2.气体的安全使用
1)燃气具工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅里溢出的水浇灭，造成大量燃气泄漏，引发火灾。
2)使用燃气器具(如燃气灶、燃气热水器等)时。)，室内通风要充分保证，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
3、校园消防安全
防火:学校是人员密集场所，防火是学校安全的重要问题。
1)校园内禁止玩火、开枪。
2)实验班要注意老师的要求，不要随意乱动药物。
3)定期检查消防设施，如有损坏，立即修复。希望大家能密切关注* * *。* * *参加校园安全活动。
三、防火技巧
1.拨打火灾报警电话“119”后，应冷静准确地陈述灭火单位或地点、名称、火势大小、燃烧物品，并说明报警人姓名和电话。报警后，安排专人在离火场最近的路口接应，引导灭火车辆。
2.煤气罐着火时，用浸湿的被褥、衣服等遮盖。要灭火，并迅速关闭阀门。
3.家用电器或线路着火时，先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火。不要直接泼水灭火，以免触电或电爆炸伤人。
4、灭火时不要急于打开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。
第四，灭火器的使用
1.干粉灭火器:使用时，先拔掉保险销，一手握住喷头，另一手握住手柄，干粉即可喷出。
2.1211灭火器:使用时，先拔掉保险销，然后握紧手柄开关，压杆就会打开密封的房间。在氨气压力的作用下，1211灭火器会弹出。
3、二氧化碳灭火器:使用时，先拔掉保险销，再按住手柄开关，二氧化碳即可喷出。
五、逃生技巧
如果发生火灾，我该怎么做才能快速脱离危险？
1，不能钻到阁楼，床下，大柜子里以防火灾。火不大的时候，穿上湿透的衣服冲出去；
2.烟雾较浓时，用湿毛巾捂住口鼻，放低身体，手、肘、膝紧贴地面，沿墙边爬行逃生；
3.如果你着火了，不要乱跑，就地打滚灭火；
4.发生火灾不要乘坐电梯，向安全出口方向逃生；
5.不要盲目跳楼。可以利用疏散楼梯、阳台、排水管等。为逃生，或把床单、被套撕成条并连成绳，紧紧栓在窗框、铁栏杆等固定物体上，沿绳滑下，或下到无灯光的楼层逃生；
6.如果逃生之路被大火阻断，在无可奈何的情况下，返回室内。卫生间最好关好门窗，不断给门窗浇水；
7、充分利用阳台、天窗等。为了自助；
8.当高层建筑被大火包围时，尽快将沙发垫、枕头等小件物品扔到室外，晚上用手电筒发出求救信号。
六、儿歌:安全知识总结
发生火灾时不要惊慌。
区分火情，找主。
油盘无水燃烧，
用火盖住锅，然后熄灭。
在火上浇衣服，
电器着火，拔掉电源，
同时拨打119，
消防官兵帮了大忙。
七。摘要
只要处处小心，注意安全，掌握自救自护知识，锻炼自己的自护自救能力，勇敢应对各种异常情况或危险，就能健康成长。
幼儿园安全课教案7活动目的:
1，初步知道注意安全，保护好自己，知道不做危险动作。
2.学习一些简单的安全行为。
3.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
4.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
活动的重点和难点:
学习一些简单的安全行为。
活动准备:
黄色标记，玩具大象。
活动流程:
(一)情景引入，激发幼儿的活动兴趣。
1.展示娃娃，引起孩子的兴趣:今天老师邀请了一位小嘉宾。大象怎么了？为什么有这么多创可贴？你哪里受伤了？提问让孩子换个思路，尽量让孩子猜。
2.让我们听听发生了什么。
(2)用故事介绍学校里有什么危险，联系孩子的生活经历展开。
1，听故事，懂故事。
2.让孩子们详细描述他们受伤的过程。
(三)幼儿仔细观察——发现问题——解决问题。
1，让孩子仔细观察教室里是否有不安全的地方。老师:看看我们教室里有什么。孩子要特别注意，不要随意触摸。
2.发现问题后，让孩子在这些地方打上黄色标记，已经警告孩子注意了。
(D)扩大活动
刚才孩子们说的很棒。今天，我们一起学习了很多技巧，我们知道很多事情是危险的。我们不能做这些危险的事情。我们要做一个健康安全的宝宝。但是老师之外还有很多地方需要孩子注意。下节课能不能找出来告诉老师哪些地方需要贴黄牌？
活动反映:
展示娃娃，引起孩子的兴趣，通过提问让孩子进行不同的思考。然后联系孩子的生活经历来展开。寻找室内不安全的地方，让孩子贴黄牌来激发兴趣。而儿童的有意注意时间相对较短，部分儿童注意力不集中。在教学过程中，教学形式要多样化，以吸引孩子的注意力。